淺談學校足球教學與訓練

張海燕

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）24-0091-01

習總書記強調(diào)：“努力實現(xiàn)中國人的足球夢，中國夢的實現(xiàn)離不開體育強國夢，體育強國離不開足球夢”。足球是學校實施陽光體育工程的一個重要組成部分，學生“每天鍛煉一小時”，其間應(yīng)該包括學生的足球運動。現(xiàn)在校園足球教學面臨一些實際問題，制約了校園足球的發(fā)展。解決這些問題，為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造一個相對優(yōu)越的環(huán)境，應(yīng)該成為學校體育工作的題中之義。形成中國式足球職業(yè)化體系，讓足球回歸本身，體現(xiàn)出職業(yè)、專業(yè)、競技、興趣特點，培養(yǎng)全民強身健體的自覺意識，為中國的足球夢奠定人才基礎(chǔ)。那么校園足球在育人方面有什么意義？校園足球的現(xiàn)狀如何？怎樣有效開展校園足球運動呢？

一、開展學校足球教學和訓練的意義

足球運動是一項特殊的競技運動項目，其運動的規(guī)則性、競爭性、挑戰(zhàn)性、娛樂性和不確定性等特點，不但對鍛煉學生力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)起著其它運動項目不可取代的作用，而且對學生形成強烈的競爭意識、規(guī)則意識、平等觀念和集體主義觀念具有重要意義。以此培養(yǎng)學生頑強的拼搏精神、高尚的社會公德以及奉獻精神和協(xié)作精神；正確處理個人和集體的關(guān)系，客觀看待成功和失敗，對樹立正確的人生觀、價值觀有著特殊的意義。

二、當前校園足球教學和訓練面臨的問題

雖然校園足球在育人上有著重要意義，但是當前學校足球運動的開展不容樂觀。教育、體育部門、學校對足球教學重視不夠。雖然國家體育總局和教育部倡導在全國開展校園足球教學，但是，從實際狀況上看，校園足球并沒引起人們足夠重視。一是學校領(lǐng)導不重視，經(jīng)費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約著校園足球的發(fā)展。二是社會影響力沒有達到規(guī)模，對校園足球的理解不夠。足球課程建設(shè)和教材嚴重滯后。目前，中小學體育課程中，沒有把足球項目列入其中，課程沒有形成體系，教程短缺或缺乏實用性，教師的教學行為普遍呈隨意性傾向。這嚴重影響校園足球建設(shè)和發(fā)展。足球教師嚴重缺乏且素質(zhì)有待提高?，F(xiàn)在學校體育教師中懂足球、會足球的不多，校園足球教學師資嚴重不足。在現(xiàn)有師資狀況下，有些教師僅限于對足球知識的認識，存在講解不透、動作示范不到位等問題，容易造成誤導，影響教學質(zhì)量，制約學校足球競技。家長不支持孩子參加足球運動，家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求更好的學習成績，以求考個好學校。很少有家長希望孩子參加足球活動，這給學校開展足球運動增加了困難。

三、有效開展校園足球教學和訓練的對策

面對校園足球教學中存在的問題，我們必須逐步加以解決。在解決這些問題中，各校要因校制宜，具體情況具體對待。拋開具體問題和足球技術(shù)問題，就一般意義上來說，發(fā)展校園足球，應(yīng)重點解決以下幾個方面的問題：首先，學校要高度重視足球教學，正確認識足球教學在育人中的重要意義，把足球真正納入學校整個體育教學系列之中，在師資培養(yǎng)、場地建設(shè)、經(jīng)費保障方面給以傾斜，為校園足球的發(fā)展提供條件。其次，社會要轉(zhuǎn)變對足球的認識。足球不是職業(yè)隊員的專利，它是全面健身運動的一項重要內(nèi)容，學校開展足球教學和足球運動，既是育人的需要，也是響應(yīng)國家全民健身的號召。社會應(yīng)該對學校足球教學給以理解與支持，并在一定范圍內(nèi)給以幫助。再次，家長要轉(zhuǎn)變對人才認識觀念，正確為孩子成長定位。參加足球運動不是不務(wù)正業(yè)，孩子愛好足球不是旁門左道，家長應(yīng)順應(yīng)孩子成長規(guī)律，不要有意扼殺孩子天性，只要孩子愛好，就應(yīng)該給以理解和支持，從而幫助學校更好地開展足球教學。

校園足球教學具有巨大潛力和美好發(fā)展前景，我們應(yīng)該充分挖掘?qū)W校體育資源，堅持以人為本，積極開展學校足球教學和足球運動。通過參與校園足球活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于進取、尊重事實、崇尚理性的精神，實現(xiàn)足球在育人中的真正價值。

（責任編輯 李 翔）