普通高中“立德樹人”怎樣落在實處

湯慧建

摘要：“立德樹人”是教育事業(yè)的根本任務。普通高中提高高考升學率固然是家長和社會的期待，但從以人為本的原則和學生的全面、長遠發(fā)展來看，在當前形勢下如何落實“立德樹人”根本任務值得深思。普通高中應從加強教師隊伍建設、開展社會主義核心價值觀教育、提升教育教學質量和打造校園文化實現(xiàn)環(huán)境育人等方面積極落實。

關鍵詞：立德樹人；社會主義核心價值觀；內涵發(fā)展；校園文化

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）31-0261-02

黨的十八大報告指出：把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這一論述指明了今后教育改革發(fā)展的方向。筆者所在的學校是皖南山區(qū)縣城唯一的普通高中，現(xiàn)有31個高中教學班一千五百多名在校生，在職教職員工145人。學校有七十多年的辦學歷史，承擔著普及高中和向高校輸送合格人才的雙重任務，承載著全區(qū)人民對教育的期望。這樣一所普通高中，怎樣將“立德樹人”這一根本任務落在實處？

一、夯實工作基礎，加強隊伍建設

習近平總書記在2013年教師節(jié)提出，希望全國廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感。加強師資隊伍建設，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、管理有效的團隊，是落實“立德樹人”根本任務的前提和基礎。

首先，要統(tǒng)一思想，轉變教育觀念。要堅持以人為本，牢固樹立“立德樹人”的意識。就學校而言，以人為本就是要以教師和學生為根本。一方面，學校要尊重教師的主人翁地位，尊重教師的勞動以及勞動成果，通過多種方式調動廣大教師從教的積極性；另一方面，教師要以學生為主體，一切教育教學工作要圍繞學生的需要，做到有利于學生的健康成長，有利于學生個性的全面發(fā)展。教師要全心全意做好教書育人工作，尊重學生人格，不歧視任何一名學生，努力促進每一名學生全面發(fā)展。要將學生的全面發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，不能片面追求高中普及率和高考本科達線數的提高，否則培養(yǎng)出來的學生，即使被名牌大學錄取，也會缺少責任意識、集體意識，理想信念淡薄，豈不是教育的悲哀？

其次，要樹師德，注重“身教”。師德是教師職業(yè)行為的操守，簡單地說，它解決的是一個教師如何處世、怎樣待人、怎么做事的問題?！皩W為人師、行為世范”是教師的座右銘。從理論上說，知識與道德也是統(tǒng)一的，道德操守不良，學問也會打折扣?！傲⒌聵淙恕奔劝▽W生培養(yǎng)的要求，也包括教師修煉的要求，而且教師的立德樹人更為重要，言傳不如身教，育人先要正己。俄羅斯教育家烏申斯基曾說，教育工作一切都是以教師的人格為依據，教育力量的源泉只能是來自教師的人格。作為人類靈魂的工程師，在傳授知識的同時，更應以高尚的道德情操和人格魅力去影響、感化學生，逐漸培養(yǎng)學生的獨立人格，形成他們正確的價值觀、世界觀。

二、堅持德育為首，開展社會主義核心價值觀教育

“立德樹人”即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。黨中央在強調建設社會主義核心價值體系的基礎上首次提出了“三個倡導”：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！边@明確指出了當前學生德育工作的目標與要求。因此，學校要完成“立德樹人”根本任務，必須緊密圍繞培育社會主義核心價值觀開展學生德育工作。

一是要高度重視，使培育社會主義核心價值觀成為新常態(tài)。要真正做好社會主義核心價值觀培育工作，需要學校提高對社會主義核心價值觀的認識和重視程度，讓社會主義核心價值觀充分融入學校教育、管理、科研事務，讓其成為學校的日常工作，以充分發(fā)揮學校立德樹人、育人為本的作用。在教育理念上，要讓社會主義核心價值觀教育合理歸位；在學校管理上，要讓社會主義核心價值觀教育落到實處；在教學研究上，要鼓勵開展對推進社會主義核心價值觀培育的研究。

二是要堅持正面灌輸，強化社會主義核心價值觀的價值認同。學校要發(fā)揮思想政治課的教育主陣地作用，只有通過課堂上的系統(tǒng)講解，讓學生了解“三個倡導”價值觀念的內容、產生背景，深入理解這些價值觀念的內涵，并自發(fā)認同、自覺維護，從而內化為自己的價值意識。各學科教師要相互配合，形成合力。比如語文課要充分挖掘課程的人文內涵，讓學生在詩文篇章的學習中，領略祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體會民族精神、時代精神，幫助學生形成強烈的愛國主義精神和良好的道德素質。歷史課讓學生在學習中華民族不屈不撓的反帝反封建、反對殖民侵略的史實中，培養(yǎng)民族自信心和自豪感，樹立唯物史觀，堅定社會主義理想信念。

三是以活動為載體，拓寬社會主義核心價值觀培育的渠道。除了課堂正面灌輸之外，還要通過開展形式多樣、內容活潑的活動，形成濃厚的校園文化氛圍。學校可以通過挖掘教育資源：充分利用“五四”青年節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“九一八”、“十一”國慶節(jié)、南京大屠殺死難者國家公祭日等開展愛國主義主題教育活動；利用清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，進行祭掃、紀念等活動，培養(yǎng)民族意識，增強對民族文化的認同；利用開學典禮、學雷鋒青年志愿者活動、每周一升旗儀式、國旗下講話、十八歲成人儀式、主題班會課、年度表彰大會以及各種形式的社會實踐活動，開展社會主義核心價值觀教育。

三、提升教學質量，促進內涵發(fā)展

作為一所普通高中，內涵發(fā)展是促進學校長遠發(fā)展的根本出路，其根本保證就是教育教學的高質量。必須堅持走內涵發(fā)展之路，千方百計提升教學質量和教研水平，學校才能得到家長和社會的認可，增強學校發(fā)展的內驅力、競爭力，這是落實“立德樹人”根本任務的重要保障和關鍵所在。教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規(guī)管理和深入開展教學研究。

在教學常規(guī)管理上，要將“立德樹人”根本任務和社會主義核心價值觀培育作為教學任務的重要組成部分，提出明確的課程要求，引導各學科教師以學生的全面發(fā)展、健康成長作為出發(fā)點和落腳點。同時要緊緊扭住教學常規(guī)這個“牛鼻子”不間斷，嚴格按照《中小學教學常規(guī)管理細則》的要求，加強備課和課堂管理，做到精心備課、精心講課，以提高45分鐘教學效果，向每節(jié)課要教學質量，并嚴格落實作業(yè)批改、課后輔導、質量檢測等常規(guī)環(huán)節(jié)。

在教學研究上，要立足校本教研，大興教研之風，以教研水平的提升促進教學質量上臺階?！傲⒌聵淙恕辈粌H是教育的根本任務，也是一項科研命題，涉及的領域廣，涵蓋的內容多。因此，學校在開展教研活動中，要將“立德樹人”的理念、核心價值觀的培育作為重點，鼓勵教師開展相關課題的申報研究、撰寫教研論文、參加教學研討觀摩等交流活動，力爭有新突破。

四、圍繞“立德樹人”，打造校園文化

校園文化是指在學校歷史發(fā)展過程中形成的，反映著人們在生活方式、價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團體意識、精神氛圍。當前社會面臨經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變動，導致社會轉型中個體面臨的道德困惑較多，道德失范現(xiàn)象也較為嚴重。普通高中圍繞“立德樹人”，打造以社會主義核心價值觀為內容的校園文化顯得尤為重要。校園文化主要包括校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面，要堅持社會主義核心價值體系，將社會主義核心價值體系融入教育全過程。

在校園物質文化建設上，一是在校園建筑設計尤其是標志性校園建筑上，要重點突出社會主義核心價值，挖掘其中濃厚的愛國主義思想、民族精神以及學校厚重的人文底蘊和歷史積淀；二是在校園的樓宇建筑中，如教學樓、宿舍、圖書館等可以布置內涵豐富的書法、繪畫、雕塑作品，可以布置一些展示學校歷史或者教師風采的一些攝影作品，給學生營造高雅、別致的校園文化氛圍；三是在校園景觀上，包括路、園林、山、水，在這些設計上應體現(xiàn)審美功能、育人功能，給學生營造別致、優(yōu)美的校園文化環(huán)境，讓學生去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、領悟美。此外，還可以建特色鮮明的校園文化墻。

在校園制度文化建設上，要堅持三個原則：第一，堅持以社會主義核心價值體系為引領，著眼于發(fā)揮制度在學校良性運行中的應有功用，切實提高校園文化系統(tǒng)的活力，促進校園文化系統(tǒng)各個部分之間的關系協(xié)調、穩(wěn)定；第二，堅持以科學發(fā)展觀為引領進行制度設計，以落實“立德樹人”根本任務和社會對高中教育的需求為出發(fā)點，確保制度的科學性、合理性、可持續(xù)性；第三，堅持以人為本，制度的設立和修訂必須更好地服務于學生個體成長、成才的需求，體現(xiàn)“管理育人”思想；第四，制度的設計必須堅持以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為出發(fā)點。

在校園精神文化建設上，首先，要樹立良好的校風。校風是一個學校各種風氣的總和，在學校辦學過程中長期積淀而成，是一所學校的靈魂和氣質所在，它體現(xiàn)著學校文化傳統(tǒng)、管理水平和辦學理念，是學校創(chuàng)品牌、樹形象的重要保證。其次，要開展豐富多彩的校園文化活動。建設以“立德樹人”為核心的校園文化，需要以豐富多彩的校園文化活動作為載體，讓學生在輕松愉快的氛圍中樹立良好德行，在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進自我全面發(fā)展和健康成長。充分利用重大節(jié)日、慶典、重大事件等契機開展豐富多彩的文化活動。

“十年樹木，百年樹人”?！傲⒌聵淙恕笔且豁楅L期系統(tǒng)的艱巨任務，不僅是學校一方的工作，需要全社會的重視與支持，需要每位家長和教育工作者全力以赴、緊密配合、常抓不懈，為學生的成長共同營造安全文明的校園環(huán)境，讓全社會形成“尊師重教”、“立德樹人”的和諧氛圍。