微博文化對(duì)大學(xué)生影響及思想政治教育對(duì)策探析

王燕君 綦林

摘要：微博是信息整合的媒介，其快速傳播的形象深入人心，并極大地影響了大學(xué)生思想、行為和生活各個(gè)方面。高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極探索微博作為一種新型文化表達(dá)方式給大學(xué)生帶來的影響，探索微博文化背景下大學(xué)生思想政治教育，并研究新時(shí)代微博平臺(tái)下高校思想政治教育的對(duì)策，來提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)正確的微博觀。

關(guān)鍵詞：微博文化；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）30-0259-02

一、微博文化概述及其特征

微博即微型博客，以其“隨時(shí)、隨地、隨性”吸引了眾多用戶。在微博平臺(tái)所形成的龐大的用戶，也正發(fā)展著由交流和互動(dòng)方式產(chǎn)生的一種新型的文化表達(dá)方式，即微博文化。學(xué)生群體是微博文化中十分活躍的群體，他們的學(xué)習(xí)激情和開放的共享心態(tài)，正實(shí)踐著微博文化給他們帶來的新的生活、學(xué)習(xí)與交流方式。我們可以將這一現(xiàn)象稱為校園里的“微博文化”。

校園微博文化不僅具有校園網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、互動(dòng)性、海量性等文化特征，還有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式：（1）多樣化發(fā)布方式。（2）文化信息碎片化。微博信息的字?jǐn)?shù)限制決定了其簡(jiǎn)短、碎片化的特征，在構(gòu)思上無須耗費(fèi)過多精力，同時(shí)沒有邏輯性和工整性的過多追求。（3）社會(huì)化的人際網(wǎng)絡(luò)。微博平臺(tái)中，用戶與用戶的互動(dòng)并非完全對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的復(fù)制。利用微博的“關(guān)注”的功能與他人進(jìn)行互動(dòng)，通過微博人際傳播的這種“圈效應(yīng)”，用戶能擴(kuò)大自身的影響，結(jié)交來自五湖四海的朋友。（4）自由化的溝通方式。微博較低的使用門檻和口語(yǔ)化的表現(xiàn)特征打破了受限的交流框架，能使得交流恢復(fù)到更為自由隨意的生活化狀態(tài)。微博文化的這些獨(dú)特的傳播形式，契合大學(xué)生的需求，成為影響大學(xué)生心智和行為模式的重要來源。使得大學(xué)生從被動(dòng)接收到主動(dòng)獲取信息的態(tài)度轉(zhuǎn)變，一定程度上強(qiáng)化了大學(xué)生的人際網(wǎng)絡(luò)交往。然而，微博文化改變大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式，受到微博文化多元價(jià)值的沖擊，在微博的虛擬時(shí)空中，現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系也存在淡化的現(xiàn)象。

二、微博文化對(duì)大學(xué)生的影響

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2014年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，其中微博客用戶規(guī)模為2.49億。微博已經(jīng)儼然成為青少年學(xué)生生活中的一部分，極大地影響著他們的思想行為。從思想政治教育角度考慮，微博對(duì)大學(xué)生的影響既有積極的一面也有消極的一面。

1.積極影響。（1）交流思想，滿足自身個(gè)性化發(fā)展的需要。微博是一個(gè)巨大的信息場(chǎng)，在微博上共享信息，隨時(shí)隨地釋放自己的話語(yǔ)權(quán)是微博的主要功能。同時(shí)大學(xué)生還能依照自己的愛好與需求量身定閱。他們可以根據(jù)興趣、愛好等傾向與其他微博用戶形成“關(guān)注者”和“被關(guān)注者”的關(guān)系。正如戈夫曼的理論所述，為了建立認(rèn)同感，人們會(huì)創(chuàng)造個(gè)人特質(zhì)，讓其他人了解自己是誰(shuí)。微博的互動(dòng)過程提供了大學(xué)生自我行動(dòng)的無限可能性，隨著個(gè)性建立起來，自我便容易獲得多樣化發(fā)展。（2）微博文化發(fā)展了大學(xué)生的民主意識(shí)。信息的即速即得創(chuàng)造了更深層次的民主。微博文化的即時(shí)化的信息發(fā)布和共享方式，平民化的互動(dòng)特征都賦予了其推進(jìn)民主建設(shè)的功能。2012年的魯若晴事件、動(dòng)車追尾、違法拆遷等公共事件面前的追蹤報(bào)道中都顯示出了微博的力量，微博參政、官方微博和微博上的官民對(duì)話等互動(dòng)屢見不鮮。大學(xué)生作為社會(huì)的高素質(zhì)人才和將來引領(lǐng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的群體，更需要具備這樣一種基本的民主意識(shí)。微博文化包括的這種政治文化現(xiàn)象和自由的氛圍為大學(xué)生的民主意識(shí)培養(yǎng)提供了十分良好的場(chǎng)所。從大學(xué)生微博用戶的數(shù)量，參與到微博的熱點(diǎn)事件討論的積極性也足以說明大學(xué)生在微博這個(gè)公共的話語(yǔ)平臺(tái)上表現(xiàn)出了一定的民主意識(shí)，從而促進(jìn)社會(huì)的活力。（3）微博擴(kuò)大了大學(xué)生的人際交往網(wǎng)絡(luò)。微博平臺(tái)中，用戶與用戶的互動(dòng)并非完全對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的復(fù)制。通過微博人際傳播的這種“圈效應(yīng)”，用戶能擴(kuò)大自身的影響，結(jié)交來自五湖四海的志同道合朋友。另外，微博有別于現(xiàn)實(shí)人際交往中面對(duì)面，讓大學(xué)生更容易卸下心防，直抒胸臆去進(jìn)行深層次的交流，消除縱向或橫向交往的隔閡。大學(xué)生把微博作為交往平臺(tái)，從中獲取充分的人際關(guān)系資源，更好適應(yīng)社會(huì)。利用微博的交互性建立起來的人際交往環(huán)境中，不斷擴(kuò)大自己的人際交往網(wǎng)絡(luò)。

2.消極影響。（1）易導(dǎo)致信息焦慮與微博沉迷。微博的興起最大限度地滿足了人們的傳播愿望。人們似乎從信息饑渴和傳播壓抑中走出來，就迫不及待地投身于信息自由傳播的海洋，然而當(dāng)微博對(duì)我們的新鮮感一過，許多人面對(duì)著這樣巨大的信息海洋卻無所適從，面臨選擇的痛苦。大學(xué)生“微博控”是一種微博沉迷的現(xiàn)象，不分時(shí)刻地上下微博，情不自禁地刷屏的人。這種由于缺乏自我控制能力，過度使用網(wǎng)絡(luò)而造成身體、心理、人際等方面的困擾。這些人中一部分只是出于無聊或者習(xí)慣或者信息焦慮而打開微博，不停歇地刷屏，嚴(yán)重的則表現(xiàn)出一種微博使用的強(qiáng)迫癥狀，因自我控制力不夠而沉迷在微博使得學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和現(xiàn)實(shí)生活受到了負(fù)面的影響。這種現(xiàn)象值得引起思想政治教育者的重視。（2）微博文化沖擊大學(xué)生主流價(jià)值觀。微博掀起了商業(yè)領(lǐng)域在互聯(lián)網(wǎng)中的“新革命”——微博營(yíng)銷。通過微博獲得一些免費(fèi)的商品是學(xué)生選擇使用微博的其中一個(gè)誘惑。這種商業(yè)行為可能使得高校大學(xué)生會(huì)形成碰運(yùn)氣的投機(jī)想法，甚至物質(zhì)至上的拜金主義思想。微博的開放性加劇了大學(xué)生價(jià)值觀念的沖突。在微博上對(duì)消費(fèi)文化和時(shí)尚文化的這種渲染之下，滿足了他們的身份個(gè)性追求，大學(xué)生還能在這種流行文化的追逐中宣泄情感，尋求認(rèn)同。一味地沉浸在消費(fèi)和時(shí)尚文化中，容易導(dǎo)致大學(xué)生失去辨別力和批判精神，降低他們的審美情趣，最終走向價(jià)值選擇的功利化和世俗化。（3）微博的虛擬交往淡化了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際感情。有些大學(xué)生熱衷于虛擬交往而疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，容易造成人際障礙。另外，很多大學(xué)生沉湎在微博上“粉絲”的交流和共享，當(dāng)大學(xué)生在微博交往中，感到溫暖舒適具有安全感時(shí)，便會(huì)漸漸地把更多的時(shí)間投放到微博交往經(jīng)營(yíng)中，造成現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的逐漸淡化。能迅速對(duì)于虛擬環(huán)境的交往做出反應(yīng)，卻日漸對(duì)現(xiàn)實(shí)交往中人際關(guān)系維持感到無力，這就是所謂的“數(shù)字人”。

三、微博文化背景下高校思想政治教育對(duì)策

1.利用微博為載體開創(chuàng)思想政治教育新陣地。思想政治教育載體的內(nèi)涵隨著時(shí)代變化在豐富發(fā)展。不斷豐富發(fā)展的思想政治教育載體，既為我們的選擇提供了更廣闊的空間，也增加了載體選擇的難度。因而，思想政治教育工作者應(yīng)正確利用微博，把握其優(yōu)勢(shì)和表現(xiàn)特征，鞏固傳統(tǒng)思想教育陣地。秉承傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代技術(shù)方法相互補(bǔ)充，從而促進(jìn)思想政治教育成效。（1）建立學(xué)校和教師微博平臺(tái)，使其成為校內(nèi)信息交互的主要載體之一。微博傳播信息的即時(shí)性和便利性，使得它在信息傳播中有天然的優(yōu)勢(shì)。思政教師、輔導(dǎo)員也可以注冊(cè)門戶網(wǎng)站微博。門戶網(wǎng)站微博功能齊全，普及率高，通過此種途徑更有利于思想政治教育工作的開展。思想政治教師可以管理員的身份創(chuàng)建微群，隨時(shí)隨地用教學(xué)與時(shí)事與同學(xué)分享。這種形式生動(dòng)的互動(dòng)方式，一方面為大學(xué)生思想政治教育工作提供了方便快捷的新陣地，擺脫了時(shí)空限制，利用微博的即時(shí)交流模式進(jìn)行思想政治教育，即時(shí)將信息傳遞到每一個(gè)學(xué)生手中；更容易為大學(xué)生接受，為大學(xué)生思想政治教育工作增添吸引力。（2）提煉微博精神文化，構(gòu)建校園和諧主流文化。高校精神文化是校園文化建設(shè)的核心，對(duì)大學(xué)生“三觀”的形成和發(fā)展起著非常重要的作用。在校園主流文化應(yīng)該提倡高品味的文化內(nèi)容和形式，抵制低俗、消極、頹廢的文化蔓延到校園中。微博的精神文化在于用戶之間的“關(guān)注”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“評(píng)論”而建立起來的互動(dòng)關(guān)系。形成博主和跟隨者互動(dòng)的牽動(dòng)因素是微博的內(nèi)容和質(zhì)量。建立和諧的校園文化，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生感受到人文關(guān)懷，引導(dǎo)微博精神文化朝著健康方向發(fā)展。

2.加強(qiáng)高校思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和微博時(shí)代的到來，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型的思想政治教育者已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)演進(jìn)的需要。為此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，要求教育者要保持積極進(jìn)取的狀態(tài)，增強(qiáng)意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，提高使用微博的能力，積極參與互動(dòng)，深入細(xì)致開展思想政治教育工作。

3.提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)正確的微博觀。當(dāng)前的媒體信息是媒體建構(gòu)出來的所謂“真實(shí)”，呈現(xiàn)在受眾們面前的是經(jīng)過少數(shù)人制作而成的信息，它可能或多或少地包含著某些觀點(diǎn)潛臺(tái)詞或者立場(chǎng)。實(shí)施大學(xué)生的媒介素質(zhì)教育，了解隱藏在媒介信息背后的機(jī)制，了解是什么原因促成媒體呈現(xiàn)的面貌跟真實(shí)的世界有所差距，從而使得大學(xué)生能相對(duì)真實(shí)地了解世界的原貌。另外，思想政治教育工作者應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自我教育與自我完善，學(xué)會(huì)改造自身主觀世界和自我建構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)最終實(shí)現(xiàn)主體的高度自覺。引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上多元信息和多元價(jià)值的選擇、辨別與分析，培養(yǎng)與鍛煉自主、自律的意識(shí)和能力，使得大學(xué)生在微博上的行為符合法律和道德標(biāo)準(zhǔn)，并能夠經(jīng)得起各種微博價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。

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