四川

為保持原貌，本欄目所選考場(chǎng)作文中，對(duì)于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出;錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“〔 〕”內(nèi)用楷體字標(biāo)出。

——編者

出自幽谷，遷于喬木

《詩經(jīng)》 有云：“出自幽谷，遷于喬木?！睙熢瓶澘?，霧靄沉沉，泠泠月白中，倒映著我們翩然的靈魂。世間多浮華，老實(shí)誠(chéng)懇地忠于本心才是真正的聰明。老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，讓繁華紛擾走開，生命自如詩如畫般精彩。

“客至汲泉烹茶，撫琴聽者知音。”老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，似他如半灣漪漣，蕩漾出千載青花蝶韻的細(xì)膩流年。青山如黛，云白風(fēng)清，他在“清溪淺水行舟，微雨竹窗夜話”;黃昏輕燕，緲然如煙，他在“柳蔭堤畔閑行，花塢樽前微笑”;竹林清禪，一紙折扇，他聽“月下東鄰吹簫”，“乞得名花盛開”。蘇東坡，真正的煙雨任平生，在進(jìn)知退，在退等進(jìn)，集實(shí)誠(chéng)與大智于一體。我們唯有老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，才能如蘇子般在人生的高峰不為盛名所累，在人生的低谷不為孤寂所惱。

艾青說：“時(shí)間順流而下，生活逆水行舟?！弊夏凹t塵，光怪陸離，石頭森林，坎坷遍地。我們只有老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，才能沖破磨難，讓人生釋放璀璨的光芒！

探花踱步，獨(dú)賞紫藤繞樹;尋山覓水，洞穿人生悲喜。

呂碧城人如其名，以澄澈之心，留得一世清瑩;林徽因詩意盎然，以靈動(dòng)之心，譜下百年傾城;張愛玲臨水照花，以孤傲之心，著就一生傳奇;冰心溫婉善良，以博愛之心，揮灑百年清音。老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，以己之情，鑄我風(fēng)華絕代，鑄我芳魂永存。吟一段梅韻，飲一壺清茶;執(zhí)一手竹簡(jiǎn)，懂一顆真心。路遙在“山雨欲來風(fēng)滿樓”的人生中穿行，用一顆平凡心，繪出人世真情，定格了人生的高度;余光中在質(zhì)疑里把老實(shí)與聰穎付于永恒與浪漫，詩情升騰，愛與美滿溢于人生的旋律中;楊絳以清水自喻，看透人世浮華，“保其天真，成其自然”，自描摹一滴墨香，惹人傳唱至今。極目天涯，天地如畫，老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，誓要讓人生比繁星絢爛！

張曉風(fēng)說：“讓我們這一季，充滿發(fā)亮的記憶?！泵總€(gè)人都是獨(dú)一無二的存在，我們只有老實(shí)堅(jiān)守做自己，大智于心明真理，即使“出自幽谷”，亦能“遷于喬木”，才能讓生命之花，常開不敗。

云垂海立，鳳翥龍翔，阡陌紅塵，唯看你我綻放。

點(diǎn)評(píng)：

引述詩句，巧妙點(diǎn)題。

以蘇軾為例，論述集老實(shí)與聰明于一身，典型恰當(dāng)。

引用恰當(dāng)。

排比列舉豐富的事例，內(nèi)容充實(shí)。

語言優(yōu)美，句式靈動(dòng)。

結(jié)尾富有激情。

作文考題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”展開了討論。

甲說：“老實(shí)是實(shí)誠(chéng)、忠厚，聰明是機(jī)智，敏銳?！?/p>

乙說：“老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之?！?/p>

丙說：“老實(shí)是另一種聰明，聰明未必真聰明?！?/p>

……

請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。

1. 題目自擬，立意自定，文體自選。

2. 不得套作，不得抄襲。

3. 用規(guī)范漢字書寫。

整體評(píng)價(jià)：

這是一篇內(nèi)容豐盈、文筆典雅的考場(chǎng)佳作。文章以“老實(shí)堅(jiān)守，大智于心”為主題，立意恰當(dāng)，行文中處處呼應(yīng)，中心突出;文中多處引用詩句、名言，大氣而厚重，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，彰顯了考生深厚的積累;恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，氣勢(shì)充沛，語言靈活，文采飛揚(yáng)。

（陳家武評(píng)價(jià)）

爺爺?shù)拿伢?/p>

每次回家，你好像都不在家。你去哪兒了？在田野上。

你總是很少說話，默默不語，別人看你老實(shí)巴交的，總是請(qǐng)你幫忙，你每次都痛快地答應(yīng)，笑著就去。奶奶總說你“腦殼一根筋”，做事不動(dòng)腦子，憨頭呆腦。

雖然你個(gè)頭兒小，身體被那一直陪伴的扁擔(dān)壓得有些彎曲，但你做事有力氣，我至今仍記得小時(shí)候被你拋在空中又接住的情形，你有結(jié)實(shí)的雙臂。

夸過你聰明的，可能只有我吧。記得那一次回家，我跑到你常去的那片地找你。你果然就在那兒給花生澆水，手里拿著管子，頭上戴著一頂舊草帽，看見我來了，就笑著對(duì)我說：“回來了。這里太曬，快回去，等會(huì)兒我就回來?！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)你終于帶了手機(jī)，驚奇地問：“你怎么突然就帶手機(jī)在身上了呢？”“我怕你回來找不到我打手機(jī)唄！”“聰明！”我回了一句。許多年前就給你買了手機(jī)，但你總是不帶在身上，說是怕丟了。這次你帶了，讓我很驚訝，同時(shí)也感受到了你對(duì)我深沉的愛。

在外面，你總是笑臉對(duì)人，人們都認(rèn)為你很不錯(cuò)，覺得你老實(shí)。請(qǐng)你去做工，你從不問工錢多少，總是笑著說：“隨便給點(diǎn)就可以了?！痹趧e人看來你是爽快，而在家里人看來你太老實(shí)。

每次臨走前你總會(huì)將大把的蔬菜、米、雞蛋往爸爸車?yán)锶?，都裝不下了，你還說：“再拿點(diǎn)兒，下次回來還要等好久?！蹦憷蠈?shí)的本性又顯露出來了。

最近，你病了，醫(yī)生建議盡快做手術(shù)，你卻說：“等把油菜打完再去?！庇筒舜蛲旰螅銋s說：“等把秧子栽了再去。”我不禁問了，秧子栽完后還有什么活兒要做呢？爺爺，你就是太老實(shí)了??！

昨天你還給我打電話，要我考試別緊張，從你話語里我似乎能聽出你有點(diǎn)兒愁。今天我在作文中寫你，是為了感謝你一路的陪伴關(guān)心，你的無私奉獻(xiàn)我深記心中。

聰明也莫過于此——老實(shí)，這也許是你做人的秘笈吧。

點(diǎn)評(píng)：

開篇簡(jiǎn)潔。

描述爺爺?shù)摹袄蠈?shí)”。

舉例說明爺爺?shù)摹奥斆鳌保吕粔虻湫颓‘?dāng)。

感悟偏離了主題。

內(nèi)容重復(fù)。

感悟有些膚淺，與“老實(shí)”聯(lián)系牽強(qiáng)。

所舉事例不能恰當(dāng)表現(xiàn)主題。

結(jié)尾點(diǎn)題。

題目解析：

這個(gè)材料作文題也可以看做一個(gè)關(guān)于“老實(shí)與聰明”的話題作文題。文題貼近生活實(shí)際，關(guān)注考生成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生從“老實(shí)與聰明”這個(gè)小角度切入，思考做人的原則與追求，樹立正確的價(jià)值觀。文題具有一定的開放性，雖然材料中給出了關(guān)于“老實(shí)與聰明”的一些討論，但命題人并沒有表達(dá)出任何傾向性，省略號(hào)也意味著立意的角度不局限于提示，考生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、積累與思考選擇合適的角度。

立意時(shí)，先要解讀“聰明”與“老實(shí)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，然后思考二者之間的關(guān)系。需要注意的是，在這里，“聰明”與“老實(shí)”強(qiáng)調(diào)的都是可以自由選擇的人生態(tài)度?！奥斆鳌庇小罢媛斆鳌焙汀凹俾斆鳌眱煞N，急功近利、損人利己、只顧眼前不看長(zhǎng)遠(yuǎn)、敷衍了事、瞞哄欺詐等都是應(yīng)該批判的“假聰明”;舍己為人、高瞻遠(yuǎn)矚、舍小家顧大家、一步一個(gè)腳印、誠(chéng)實(shí)守信、務(wù)實(shí)求新等才是應(yīng)該褒揚(yáng)的“真聰明”。而所謂“老實(shí)”，也有正反之分，懦弱、愚笨、保守、固執(zhí)等是應(yīng)該批判的“老實(shí)”;本分、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、不怕吃虧、樂于助人、勤奮、負(fù)責(zé)、有擔(dān)當(dāng)、講原則等是值得贊揚(yáng)的“老實(shí)”。從正面來看，真正的“聰明”意味著真正的“老實(shí)”，正所謂“大智若愚”“吃虧是?！?從反面來講，往往是“耍小聰明吃大虧”“聰明反被聰明誤”。寫作時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體的事例，闡述“聰明”與“老實(shí)”的具體內(nèi)涵及其辯證關(guān)系。

這一文題，適合寫成以議論為主的文章。

整體評(píng)價(jià)

這是一篇具有真情實(shí)感的記敘文，考生善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，細(xì)致刻畫了自己的祖父老實(shí)厚道而又聰明的形象，蘊(yùn)含濃濃的情意。文章的不足之處在于，考生對(duì)“老實(shí)”與“聰明”的理解過于膚淺，所舉的多個(gè)事例都沒有扣住主題，從而使文章偏離了題意。

（陳家武評(píng)價(jià)）