• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      創(chuàng)新課堂教學(xué)方法 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)

      2015-12-08 11:22:59梁習(xí)云
      黑河教育 2015年12期
      關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)方法高中教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

      梁習(xí)云

      [內(nèi)容摘要]數(shù)學(xué)是一門以抽象思維為主的學(xué)科,不僅需要學(xué)生具備豐富的想象力,還需要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。但目前在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中一些教師并不注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),依舊沿襲傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于被動(dòng)的狀態(tài),抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此,我們應(yīng)積極探討如何創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

      [關(guān)鍵詞]高中教學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法;分析運(yùn)用

      數(shù)學(xué)是一門以抽象思維為主的學(xué)科,不僅需要學(xué)生具備豐富的想象力,還需要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。但目前在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中很多教師并不注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),依然沿襲傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式,教學(xué)的效果自然不盡如人意。高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的難度和深度,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,因此創(chuàng)新教學(xué)方法是數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文中筆者將就創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)展開分析和探討。

      一、提倡數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

      數(shù)學(xué)屬于應(yīng)用型的學(xué)科,新課程理念倡導(dǎo)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)生活化,注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活以及未來的工作中。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來,捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景,并引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

      例如,在教學(xué)“排列組合”的過程中,最大的問題莫過于難以理解組合的方式,此時(shí)教師可以引入生活情境。例如,有四個(gè)班的一部分學(xué)生進(jìn)行體檢,其中A班有5人,B班有3人,C班有4人,如果讓所有學(xué)生排成一隊(duì)進(jìn)行體檢,同時(shí)保證所有排隊(duì)學(xué)生都與本班學(xué)生隔開,排列方法有多少種?教師先引導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生看作一個(gè)整體,那么可以得出P(3,3)種排列方法,然后再深入分析:每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在排列組合中代表不同的元素,所以每個(gè)班級(jí)學(xué)生排列的順序不同,也存在一定的差異性,即A班排列為P(5,5),B班排列為P(3,3),C班排列為p(4,4),再將4種不同的排列結(jié)果進(jìn)行相乘處理,學(xué)生就可以很快得出共有103680種排列方法。這種生活情境教學(xué)可以大大降低學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難度,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),形成數(shù)學(xué)能力。

      又如,學(xué)生從一個(gè)地方去另一個(gè)地方,可以乘坐火車、汽車、飛機(jī)等交通工具。假設(shè)從A地到B地有五趟火車、兩趟汽車和兩趟客機(jī)可以到達(dá),那么出行方法有多少種?教師引導(dǎo)學(xué)生思考這類出行問題時(shí),可以詳細(xì)講解排列組合知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,最終能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

      二、開展提問教學(xué)

      高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,學(xué)習(xí)的難度也比較大,在學(xué)習(xí)過程中教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、努力探究,提高課堂教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)課堂開展提問教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度。提問的方式可以是教師對(duì)學(xué)生,也可以是學(xué)生對(duì)教師,甚至是學(xué)生對(duì)學(xué)生。教師要把握好問題的密度和難度,提高學(xué)生所提問題的針對(duì)性和有效性。

      例如,在二次函數(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)二次函數(shù)的遞增、遞減性時(shí)感覺有些困難,教師可以通過提問強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),如提出問題:函數(shù)在某個(gè)區(qū)間的單調(diào)性應(yīng)該如何判斷?一些學(xué)生會(huì)闡述自己的看法,即將區(qū)間的兩個(gè)值代入,然后算出對(duì)應(yīng)的Y值,進(jìn)而判斷函數(shù)是遞增還是遞減。教師可以對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng):這種方法可以用,但是在解答應(yīng)用題時(shí)過于繁瑣。而學(xué)生則可以針對(duì)教師的點(diǎn)評(píng)提出疑問:是否有更簡(jiǎn)單的方法?這時(shí)教師讓兩名學(xué)生進(jìn)行隨意組隊(duì),然后由一名學(xué)生隨意寫出一個(gè)二次函數(shù),另外一名學(xué)生將該二次函數(shù)化簡(jiǎn),同時(shí)求出對(duì)稱軸,之后讓學(xué)生進(jìn)行探討:二次函數(shù)的開口方向會(huì)對(duì)其遞增、遞減性帶來怎樣的影響?一些學(xué)生經(jīng)過思考很快可以得出結(jié)論,即如同數(shù)軸一樣,開口向下等同于加了負(fù)號(hào),那么越靠近對(duì)稱軸的,取值越大,函數(shù)則為遞增;越遠(yuǎn)離對(duì)稱軸的,取值越小,函數(shù)則為遞減。教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)性提問:開口方向是不是應(yīng)該是完全相反的?這一問題學(xué)生完全可以通過繪圖獲得答案。這樣,通過不斷地提出問題、探尋問題和解答問題,學(xué)生會(huì)很快掌握相應(yīng)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn) 。

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而在這一過程中,往往需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng),這就需要教師探索更多有效的教學(xué)方法,這也是未來數(shù)學(xué)教育發(fā)展的重要方向。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王勇.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,實(shí)踐高中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].中國(guó)校外教育,2015,03(03) :93.

      [2]林靜.如何在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法[J].時(shí)代教育,2013,01(01):73.

      [3]樊亞莉.在高中數(shù)學(xué)課堂中開展自主合作探究教學(xué)的實(shí)踐研究[J],2014,06(06): 259.

      (責(zé)任編輯 趙永玲)

      猜你喜歡
      課堂教學(xué)方法高中教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
      課堂教學(xué)方法在初中語文新課改后的分析
      東方教育(2016年7期)2017-01-17 20:25:30
      公共財(cái)政學(xué)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新研究
      高校字體設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐與探索
      亞太教育(2016年31期)2016-12-12 21:00:12
      非指導(dǎo)性教學(xué)理論在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用
      考試周刊(2016年91期)2016-12-08 22:23:52
      新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對(duì)策
      分組分層教學(xué)在高中英語寫作中的應(yīng)用
      漢語授課對(duì)維吾爾族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響的案例分析
      淺談如何教好高中數(shù)學(xué)
      數(shù)學(xué)文化價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響
      在游戲中經(jīng)歷, 在探索中提升
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:20:42
      娄烦县| 三河市| 年辖:市辖区| 晋城| 渭南市| 阿拉善左旗| 上虞市| 界首市| 汝阳县| 潜江市| 临沂市| 灵丘县| 松潘县| 长兴县| 抚宁县| 府谷县| 宁乡县| 将乐县| 华阴市| 芮城县| 东乡| 安泽县| 广西| 德化县| 贺兰县| 花莲县| 旌德县| 铜川市| 新沂市| 定结县| 青冈县| 宜州市| 巴彦淖尔市| 永德县| 子长县| 明水县| 曲沃县| 湟源县| 宜兴市| 勃利县| 黑山县|