師范類大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查

肖瑤

摘要：采用金盛華編制的《中國(guó)人價(jià)值觀問(wèn)卷》對(duì)345名師范類大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：（1）師范類大學(xué)生最看重的因素是才能務(wù)實(shí)、公共利益。（2）男生在金錢權(quán)力特別是名望成就上的得分要顯著高于女生;而女生在品格自律、才能務(wù)實(shí)、公共利益上的得分要高于男生。（3）在守法從眾這個(gè)因子上，城市學(xué)生的得分要高于農(nóng)村學(xué)生。（4）在金錢權(quán)力、家庭本位和名望成就這三個(gè)因子上，理科生的得分要高于文科生;而文科生在公共利益上的得分要高于理科生。（5）在金錢權(quán)力因素上，從大一到大四的得分呈現(xiàn)出倒“U”型的曲線;在公共利益這個(gè)因素上，大二學(xué)生的得分要顯著低于大一和大三學(xué)生;在名望成就因素上，大四學(xué)生的得分均顯著低于大一、大二和大三的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;價(jià)值觀;師范

中圖分類號(hào)：G645 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）24-0081-02

一、引言

目前已經(jīng)有大量的文獻(xiàn)涉及到價(jià)值觀的問(wèn)題，專門針對(duì)師范類大學(xué)生的價(jià)值觀研究幾乎還是個(gè)空白。師范大學(xué)生是未來(lái)的教師，肩負(fù)著塑造青少年心靈的重大社會(huì)責(zé)任，他們的價(jià)值觀會(huì)對(duì)未來(lái)的青少年學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。本研究通過(guò)考察師范類大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀，以期為師范大學(xué)生的價(jià)值觀教育提出切實(shí)可行的方案。

二、研究方法

（一）被試

本研究以師范類大學(xué)生為對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷360份，回收有效問(wèn)卷345分（回收率96%）;文科生和理科生分別為179人和166人;男生和女生分別為159人和186人;生源地為城市72人，農(nóng)村273人。

（二）工具

采用金盛華等人編制的《中國(guó)人價(jià)值觀問(wèn)卷》進(jìn)行調(diào)查，該問(wèn)卷共有32個(gè)項(xiàng)目，構(gòu)成8個(gè)因素，每個(gè)項(xiàng)目在其因素上的載荷均達(dá)到0.4以上，累計(jì)方差變異解釋量達(dá)到49.62%。該問(wèn)卷各因素的內(nèi)部一致性系數(shù)分布在0.74～0.86之間，重測(cè)信度為0.89。為防止被試趨中性回答定式，問(wèn)卷采用6級(jí)評(píng)分?！胺浅２煌狻庇?分，“比較不同意”記2分，“有些不同意”記3分，“有些同意”記4分，“比較同意”記5分，“非常同意”記6分，分?jǐn)?shù)越高表示認(rèn)同度越高。

（三）數(shù)據(jù)處理

用spss17.0在電腦上進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

（一）師范類大學(xué)生價(jià)值觀總體情況

進(jìn)一步的單因素重復(fù)測(cè)量的方差分析和多重比較發(fā)現(xiàn)師范大學(xué)生在金錢權(quán)力上的得分顯著低于其他因素上的得分（p值均小于0.01）。在家庭本位上的得分除了高于金錢權(quán)力、守法從眾外，均顯著低于在其他因素上的得分;在品格自律上與其他因素均有顯著差異;在守法從眾上的得分與其他因素得分均有顯著差異;在才能務(wù)實(shí)和公共利益上的得分沒(méi)有顯著差異;在名望成就上的得分與其他因素上的得分均有顯著差異;在人倫情感上的得分與品格自律和公共利益上的得分沒(méi)有顯著差異。

（二）大學(xué)生價(jià)值觀各因素的性別差異

采用單因素方差分析考察大學(xué)生價(jià)值觀各因素的性別差異。

（三）大學(xué)生價(jià)值觀各因素的年級(jí)差異

采用單因素方差分析考察大學(xué)生價(jià)值觀各因素的年級(jí)差異，并對(duì)四個(gè)年級(jí)之間的差異進(jìn)行多重比較。從表1中可以看出，在家庭本位、品格自律、守法從眾、才能務(wù)實(shí)、人倫情感這五個(gè)因素上，四個(gè)年級(jí)沒(méi)有顯著差異;但是在金錢權(quán)力、公共利益、名望成就這三個(gè)因素上，四個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)顯著差異，且在金錢權(quán)力因素上，從大一到大四的得分呈現(xiàn)出倒“U”型的曲線;在公共利益這個(gè)因素上，大二學(xué)生的得分要顯著低于大一和大三學(xué)生;在名望成就因素上，大四學(xué)生的得分均顯著低于大一、大二和大三的學(xué)生。

四、討論

（一）師范類大學(xué)生價(jià)值觀的總體分析

師范類大學(xué)生最看重的位居前四位的價(jià)值觀是才能務(wù)實(shí)、公共利益、人倫情感和品格自律，位居后四位的是金錢權(quán)力、守法從眾、家庭本位和名望成就，最不看重的是金錢權(quán)力和守法從眾。

在人倫情感因素上的得分表明：師范類大學(xué)生除了重視外部世界、自身發(fā)展的同時(shí)，也重視自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)，重視對(duì)友誼、愛(ài)情、幸福的追求和體驗(yàn)。品格自律得分也高于理論中間值（3.5），這說(shuō)明大學(xué)生也有著較強(qiáng)的自律性，這與傳統(tǒng)文化中所講究的“慎獨(dú)”觀念也是相吻合的，“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”，“要想人不知，除非己莫為”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在信息發(fā)布和傳遞匿名性越來(lái)越強(qiáng)的今天，品格自律的品質(zhì)也越發(fā)顯得重要。大學(xué)生在名望成就上的得分也高于理論中間值，說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)文化影響到了大學(xué)生獲得自我價(jià)值感的途徑，“出人頭地”和“光宗耀祖”的愿望并沒(méi)有因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民主理念和自由生活價(jià)值觀被廣泛關(guān)注而受到本質(zhì)的影響。家庭本位因素上的得分略高于理論平均值，說(shuō)明家庭觀念在師范類大學(xué)生當(dāng)中雖然也占重要地位，但已經(jīng)削弱不少。這些結(jié)果表明，大學(xué)生的價(jià)值觀仍然以傳統(tǒng)的價(jià)值觀為主，說(shuō)明在社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)整發(fā)展和社會(huì)價(jià)值觀迅速演變的今天，深層的傳統(tǒng)文化價(jià)值依然在民眾心目中具有崇高的地位。Fu和Chiu（2007）的研究也發(fā)現(xiàn)，在本土文化受到全球化沖擊的情況下，華人的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的抗異化性。

（二）師范類大學(xué)生價(jià)值觀的差異分析

男生對(duì)金錢權(quán)力和名望成就的追求要高于女生，一是因?yàn)槟猩某删蛣?dòng)機(jī)要普遍高于女生，男生比女生更看重自己的社會(huì)地位等因素;二是因?yàn)槟写髮W(xué)生在不久的將來(lái)要組建家庭，而在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，男生向來(lái)是家庭體系的支柱，社會(huì)需要男生爭(zhēng)取更多的金錢和權(quán)力來(lái)維持家庭這個(gè)社會(huì)細(xì)胞的存在;三是在中國(guó)“夫榮妻貴”的觀念還沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變，因此男生在對(duì)金錢權(quán)力和名望成就的追求上要高于女生。本研究與許燕等人的研究基本一致，許燕等人的研究也表明男生在科學(xué)型、政治型價(jià)值觀上的得分上要高于女生，而女生在審美型價(jià)值觀上的得分要高于男生。

在守法從眾這個(gè)因子上城市學(xué)生的得分要高于農(nóng)村學(xué)生，即達(dá)到差異顯著水平，但是在整體上，來(lái)自城市的學(xué)生和來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生沒(méi)有特別明顯的差異。城市的組成相對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)是個(gè)更加嚴(yán)密的社會(huì)結(jié)構(gòu)，城市學(xué)生從幼兒園開始就被教導(dǎo)要遵守各種規(guī)則，只有這樣才能維持城市這個(gè)大的社會(huì)組織的正常有序進(jìn)行，因此城市學(xué)生在守法從眾因素上的得分要顯著高于農(nóng)村學(xué)生。而在農(nóng)村這個(gè)相對(duì)比較松散的社會(huì)群體中，人們較少的受到更多社會(huì)規(guī)則的制約和束縛，更多的是依靠家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)調(diào)控個(gè)體的各種行為，因此農(nóng)村學(xué)生在守法從眾因素上的得分要低于城市學(xué)生。

在金錢權(quán)力、家庭本位和名望成就這三個(gè)因子上理科生的得分要高于文科生;而文科生在公共利益上的得分要高于理科生;在品格自律、守法從眾、才能務(wù)實(shí)和人倫情感上，文科生和理科生沒(méi)有顯著差異。造成這些差異的原因可能是理科生向來(lái)是“現(xiàn)實(shí)主義者”，而文科生向來(lái)是“理想主義者”。

在金錢權(quán)力、公共利益、名望成就這三個(gè)因素上，四個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)顯著差異。有可能是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生在這幾個(gè)因素上的觀念變化所致。例如在金錢權(quán)力因素上，從大一到大四的得分呈現(xiàn)出倒“U”型的曲線，可能是大學(xué)生入學(xué)第一階段是銜接中學(xué)和大學(xué)的一個(gè)特殊階段，對(duì)大學(xué)這個(gè)環(huán)境還比較陌生，對(duì)大學(xué)這個(gè)“象牙塔”充滿了神圣的感覺(jué)，認(rèn)為自己上大學(xué)的目的是學(xué)到更多的知識(shí)，有點(diǎn)理想主義，因而對(duì)金錢權(quán)力不是特別渴望，進(jìn)入大二以后由于參加各種活動(dòng)所需的各種消費(fèi)加上人際社交所需的費(fèi)用，另外還有在熟悉了環(huán)境后的各種攀比現(xiàn)象，因而對(duì)金錢的渴求急劇膨脹，達(dá)到這個(gè)大學(xué)階段的頂點(diǎn)，而大三、大四的學(xué)生對(duì)金錢權(quán)力在生活中的地位的認(rèn)識(shí)更加理性，因此大三、大四的學(xué)生更加看重才能務(wù)實(shí)。在家庭本位、品格自律、守法從眾、才能務(wù)實(shí)、人倫情感這五個(gè)因素上，四個(gè)年級(jí)沒(méi)有顯著差異，這說(shuō)明四個(gè)年級(jí)的學(xué)生都比較看重家庭在自己將來(lái)生活中的地位，重視獲得社會(huì)支持對(duì)自己獲得成功的重要性，并且整體的素質(zhì)都比較高，在生活中嚴(yán)于律己，能夠遵守法規(guī)。在整個(gè)大學(xué)階段，學(xué)生都注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，尊重和仰慕那些有才能的人。

五、結(jié)論

以上從師范類大學(xué)生價(jià)值觀各因素的性別差異、生活區(qū)域差異、專業(yè)差異、年級(jí)差異幾方面進(jìn)行了分析論證，總的來(lái)說(shuō)，師范類大學(xué)生在價(jià)值觀各因素上的平均分由高到低依次為：才能務(wù)實(shí)、公共利益、人倫情感、品格自律、名望成就、家庭本位、守法從眾和金錢權(quán)力。

參考文獻(xiàn)：

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