孩子一年級(jí) 我能為您做點(diǎn)什么？

王方旭

摘要：孩子是每個(gè)家庭的希望和寄托，而教育是關(guān)于孩子命運(yùn)的大事。本文從小學(xué)老師可以為即將步入一年級(jí)的孩子家長(zhǎng)做些什么入手，闡述給家長(zhǎng)的若干建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);孩子家長(zhǎng);小學(xué)教師

中圖分類號(hào)：G78 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）23-0252-02

小學(xué)一年級(jí)，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。所以在保證學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)完成的基礎(chǔ)上，家庭教育必須跟上?，F(xiàn)在，有好多家長(zhǎng)會(huì)給教師打電話，詢問(wèn)如何才能做好家庭教育這一問(wèn)題。作為一名教師，或許可以和家長(zhǎng)分享下列的一些想法或建議。

一、家庭教育要持之以恒

現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，讓好多家長(zhǎng)比較繁忙，使得在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)有時(shí)間多教育，沒(méi)時(shí)間少教育或不教育。這容易導(dǎo)致孩子的學(xué)校教育與家庭教育相脫節(jié)，讓教師在學(xué)校千辛萬(wàn)苦為孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，卻在斷斷續(xù)續(xù)的家庭教育中可能付諸東流。

或者是有的家長(zhǎng)根本沒(méi)有時(shí)間教育孩子，將孩子托給老人照看，當(dāng)然這也是沒(méi)有辦法中的辦法。不過(guò)要注意的是，一年級(jí)孩子的家庭教育至關(guān)重要，這是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而家中老人往往對(duì)孩子的溺愛(ài)較多，大多不太會(huì)管，或者說(shuō)管不了，這不利于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果這時(shí)孩子沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，那對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)乃至人生狀態(tài)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

這讓筆者想起幾年前曾遇到的一個(gè)學(xué)生。他是一個(gè)小男孩，父母都是醫(yī)學(xué)博士，學(xué)問(wèn)很高，在一所非常好的醫(yī)院工作。但在這個(gè)孩子很小時(shí)，他們都在攻讀博士，有時(shí)間就自己帶，沒(méi)時(shí)間就將孩子交給姥姥帶。而孩子的姥姥年紀(jì)比較大，怕孩子在外受欺負(fù)，所以經(jīng)常把孩子圈養(yǎng)在家里。老人往往精力有限，就讓孩子每天下午睡覺(jué)。久而久之，孩子的語(yǔ)言溝通能力、表達(dá)能力、交際能力非常弱。上小學(xué)時(shí)，孩子連一句完整的話都表達(dá)不清。后來(lái)，和家長(zhǎng)談心時(shí)，母親痛哭流涕，一邊責(zé)怪自己當(dāng)初不該只顧學(xué)業(yè)，忽視孩子的家庭教育，一邊責(zé)怪母親，不該把孩子養(yǎng)“傻”，而老人家更是委屈難當(dāng)，那么辛苦地帶外孫，非但沒(méi)有換來(lái)女兒的感激，反而落了一身的埋怨。不過(guò)，老人家也意識(shí)到自己當(dāng)初的做法對(duì)孩子造成的不利后果，也十分懊悔。

試想，如果當(dāng)初父母每天能空出一段時(shí)間，哪怕一個(gè)小時(shí)，去和孩子交流溝通，教育他，也不至于如此。所以，家庭教育非常重要，而且貴在持之以恒。

二、家長(zhǎng)要為孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)環(huán)境

1.讓孩子在不容易分心的地方學(xué)習(xí)。在給孩子選擇讀書(shū)場(chǎng)所的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該格外注意，應(yīng)將書(shū)桌放在不會(huì)使孩子分心的地方。比如，客廳中的電視聲音、馬路上車水馬龍的聲音都會(huì)分散孩子學(xué)習(xí)的注意力。也不應(yīng)隨意讓孩子在餐桌上學(xué)習(xí)，這會(huì)讓他們產(chǎn)生吃飯的聯(lián)想，影響學(xué)習(xí)效率。因此，有條件的家庭，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的房間內(nèi)設(shè)置專門的書(shū)桌供他們學(xué)習(xí)。

2.在書(shū)桌的前面應(yīng)該少放“雜物”。要讓孩子能夠集中精力學(xué)習(xí)，就應(yīng)該給他們一個(gè)簡(jiǎn)明透亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量不要在他們的書(shū)桌前擺放任何雜物，最好面向干凈的墻壁，不要在墻面上貼圖畫(huà)或海報(bào)等，以免吸引孩子的注意力。應(yīng)盡可能地減少書(shū)桌上擺放的物品，保證桌面的整齊。

3.為孩子準(zhǔn)備一些必要的參考書(shū)。入學(xué)后，僅有教科書(shū)是不夠的，一些學(xué)習(xí)參考書(shū)、字典、工具書(shū)、百科全書(shū)等必不可少。當(dāng)然，開(kāi)學(xué)后教師會(huì)根據(jù)本學(xué)年的學(xué)習(xí)內(nèi)容列出書(shū)單，家長(zhǎng)可進(jìn)行參考購(gòu)買。

三、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1.早睡早起，保證生活的規(guī)律性。一年級(jí)的孩子正處于長(zhǎng)身體的階段，每天需要最少10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，為此，家長(zhǎng)應(yīng)合理安排孩子的作息時(shí)間，保證他們?cè)缢缙穑B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)孩子上小學(xué)后，如果還是不能自主起床，依靠父母來(lái)叫醒，這是依賴性較強(qiáng)的表現(xiàn)。由于早晨起床比較晚，耽誤上衛(wèi)生間和吃早飯的時(shí)間，往往會(huì)在第一節(jié)課上發(fā)呆，打瞌睡，甚至出現(xiàn)丟三落四的情況，這都會(huì)影響聽(tīng)課效率。

假如孩子無(wú)法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和規(guī)律，那么他們的內(nèi)心會(huì)亂七八糟，缺乏一定的規(guī)律性。如果生活有規(guī)律，做到今日事今日畢，自我獨(dú)立完成自己的事情，如學(xué)會(huì)疊被子和衣服、打掃房間、洗襪子以及收拾和整理學(xué)習(xí)用品等。這些看似簡(jiǎn)單的事情，都會(huì)在不知不覺(jué)中幫孩子形成良好的生活習(xí)慣以及責(zé)任意識(shí)。

2.鍛煉孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事更有助于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在許多孩子不喜歡做家務(wù)，歸根結(jié)底是因?yàn)閺男](méi)有得到相關(guān)的鍛煉。家長(zhǎng)要督促孩子獨(dú)立完成自己的事情，同時(shí)要幫助家里做些力所能及的事情，比如擺碗筷、取報(bào)紙等。當(dāng)孩子做完這些家務(wù)事后，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子道謝，夸獎(jiǎng)他們，樹(shù)立孩子的信心。

如果家長(zhǎng)能夠給予孩子一些與其年齡相符的事務(wù)，他們不僅可以輕松些，而且還能實(shí)現(xiàn)教育孩子的目的。并且，在做家務(wù)事的過(guò)程中，孩子很容易產(chǎn)生好奇心，自發(fā)地做一些事情。如果家長(zhǎng)總是拒絕孩子的幫忙，不僅會(huì)讓他們感到掃興，還會(huì)無(wú)形地剝奪孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，由于孩子年齡比較小，做不好在所難免，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子報(bào)以寬容的心態(tài)，不應(yīng)當(dāng)面訓(xùn)斥和指責(zé)孩子，應(yīng)該告訴他們?cè)鯓幼霾攀钦_的。

從另一角度來(lái)說(shuō)，做家務(wù)的同時(shí)有助于培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的學(xué)習(xí)能力和生活能力。比如，在擺放餐具的時(shí)候，告訴他們將哪些物品擺放在一起;擦洗餐具的時(shí)候不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破，應(yīng)該將其放在桌子上，一邊擦拭一邊移動(dòng);讓孩子觀賞烹飪，讓其幫助傳遞一些炒菜用的材料，并按順序傳遞等。這不僅能教會(huì)孩子知識(shí)和技術(shù)，也是在教授他們做事的順序，培養(yǎng)其判斷力、洞察力。經(jīng)常幫忙做家事的小孩，很自然地就會(huì)記得訣竅，知道讀書(shū)、做題、寫作文等都需要計(jì)劃先行，條理清晰。

四、一年級(jí)，我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

孩子從幼兒園到小學(xué)，這一變化看似簡(jiǎn)單，但對(duì)一個(gè)六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，用“天翻地覆”來(lái)形容也不為過(guò)。

在幼兒園的時(shí)候，好多孩子一路是玩著過(guò)來(lái)的，但到了小學(xué)，學(xué)習(xí)突然成了主要的任務(wù)，有了習(xí)慣的要求，有了作業(yè)的要求，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)。然而，好多家長(zhǎng)可能沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)為幼兒園把該玩的都玩了，到小學(xué)就必須得學(xué)了。所以，一下子把孩子的時(shí)間都控制起來(lái)，要么報(bào)這個(gè)學(xué)習(xí)班，要么報(bào)那個(gè)補(bǔ)課班，周一到周五學(xué)校上課不行，就連周末也不讓孩子休息，讓他們一聽(tīng)學(xué)習(xí)就逆反得不得了。endprint

其實(shí)，剛剛踏入小學(xué)的孩子，習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更為重要，一味地要求孩子學(xué)習(xí)，一味地加重他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，除了讓他們討厭學(xué)習(xí)外，什么也得不到。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)，都是一些入門的知識(shí)，雖然有的孩子接觸快，有的孩子接觸慢，但要一步一步地來(lái)，這樣才能讓孩子慢慢地適應(yīng)。當(dāng)然，最主要的是家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育，不要急著給孩子報(bào)班，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的資歷不同，所以要因材施教。如果各位家長(zhǎng)按照教師的要求，幫助孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，做到教師所要求的，那么孩子的學(xué)習(xí)就沒(méi)有太大的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)校中教師的教育是系統(tǒng)的，是最簡(jiǎn)單易行的，但好多家長(zhǎng)不注重學(xué)校教育，而去尋求補(bǔ)課班或小餐桌的即時(shí)效應(yīng)，無(wú)異于緣木求魚(yú)、南轅北轍。在這里要說(shuō)一聲：家長(zhǎng)朋友們，你們辛苦了！孩子們，你們更辛苦！

說(shuō)了這么多，無(wú)非就是想說(shuō)：一年級(jí)的孩子教育，重要的是習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，是一件事半功倍的事，需要家長(zhǎng)多與教師溝通，按學(xué)校的要求去做，相信孩子的成績(jī)肯定不會(huì)讓您失望。

五、關(guān)于必須先做作業(yè)再去玩的思考

有好多家長(zhǎng)會(huì)和教師說(shuō)，老師，我們家孩子周末的時(shí)候，總是先玩一段時(shí)間，都是在我們家長(zhǎng)一說(shuō)再說(shuō)后才去不情愿地寫作業(yè)。尤其到周末時(shí)，一說(shuō)馬上寫作業(yè)，孩子的嘴里就嘟囔，說(shuō)放兩天假，作業(yè)可以在周日再寫就，為什么非要現(xiàn)在寫。聽(tīng)了這些反饋，教師都能夠理解家長(zhǎng)的心情。家長(zhǎng)是希望孩子先做作業(yè)再去玩！

但針對(duì)這一觀點(diǎn)，筆者有一些自己的看法。

首先，家長(zhǎng)要了解孩子做作業(yè)是為了什么？是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)，還是為了玩？顯然都不是，孩子做作業(yè)是為了鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)或預(yù)習(xí)要學(xué)的知識(shí)，那么這一過(guò)程就沒(méi)有前后，最重要的是孩子完成作業(yè)的質(zhì)量和效率。至于在什么時(shí)間完成，只要是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，都無(wú)所謂。

其次，周末時(shí)間比較充裕，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，玩是他們的天性，如果孩子能自覺(jué)地先完成周末作業(yè)再去玩，這固然好，但如果他們想在周日時(shí)再完成作業(yè)，其實(shí)也無(wú)可厚非，關(guān)鍵在于他們是否愿意主動(dòng)地完成作業(yè)。如果孩子能在周日時(shí)自愿地、高效地完成作業(yè)，這不比周六早晨強(qiáng)迫地、不自愿地完成作業(yè)更好嗎？

家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的是孩子完成作業(yè)的質(zhì)量和效率，而不是孩子是否應(yīng)該先完成作業(yè)再去玩的問(wèn)題。至于平時(shí)的家庭作業(yè)，只要孩子不做得太晚，作業(yè)晚寫一會(huì)，也是可以的。因?yàn)楹⒆拥姆艑W(xué)時(shí)間已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了，回到家也到了五點(diǎn)，再吃會(huì)飯，一折騰就到六點(diǎn)，再寫一會(huì)兒作業(yè)，不經(jīng)意間就會(huì)到八點(diǎn)。這時(shí)恐怕想讓孩子玩會(huì)兒，家長(zhǎng)也不會(huì)愿意，而孩子可能也不敢出去，所以對(duì)做作業(yè)的時(shí)間，家庭應(yīng)秉持勞逸結(jié)合的原則，不要總是讓孩子先寫作業(yè)！

當(dāng)然，有的孩子比較貪玩，一玩就忘記時(shí)間，這時(shí)家長(zhǎng)要給予孩子一定的監(jiān)督，畢竟他們還小，不能控制自己的玩心。

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，需要注意的可能還有很多，但做好這幾點(diǎn)，對(duì)您孩子的教育是有很大的幫助，期望您的孩子都能成龍成鳳。不過(guò)，保護(hù)好孩子進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是最重要的。endprint