第二章《陸地和海洋》第一節(jié)《大洲和大洋》教學(xué)反思

張紅菊

本節(jié)課是七年級地理（人教版上冊）第二章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材講述的是海陸分布，七大洲、四大洋的地理分布概況。本節(jié)內(nèi)容關(guān)鍵之處，就是全書從此節(jié)正式進(jìn)入世界地理內(nèi)容的教學(xué)，也是學(xué)生開始認(rèn)識世界地理，建立初步的世界地理知識，同時為以后學(xué)習(xí)海洋和陸地乃至整個世界地理打好基礎(chǔ)和鋪墊。其中七大洲和四大洋的名稱、空間分布及重要大洲的分界線，以及建立七大洲、四大洋的空間概念以及大洲、大洋之間的聯(lián)系，讓學(xué)生自己歸納出海陸分布的特點(diǎn)是該節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)。

學(xué)生在小學(xué)籠統(tǒng)接觸過七大洲、四大洋但不成體系，再加上學(xué)生在第一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地圖的基礎(chǔ)知識，利用世界地圖、半球地圖查找，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識基礎(chǔ)，利用學(xué)生發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以依此進(jìn)行海陸分布，七大洲、四大洋地理分布的分析。七年級的學(xué)生比較好動，可以設(shè)計(jì)小游戲，媒體動畫以及拉圖、拼圖的游戲調(diào)動其積極性。

進(jìn)行備課時，我將此節(jié)內(nèi)容分為四個部分進(jìn)行分別備課，第一部分：地球？水球？；第二部分：七大洲；第三部分：四大洋；第四部分：動手拉圖、畫圖；第五部分：小結(jié)。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

多媒體展示加加林在太空中看地球的圖片以及地球在太空中運(yùn)動的視頻。讓學(xué)生親眼見到地球的全部，引出地球更像“水球”，進(jìn)而進(jìn)入新課內(nèi)容。

（二）新課

第一部分：地球？水球？

學(xué)生結(jié)合看到的視頻和課本圖片，得出：地球表面由海洋和陸地組成，海洋占71%，陸地占29%，三分陸地，七分海洋。

完成游戲“擁抱地球”，倆倆一組，轉(zhuǎn)動地球，喊“停”時，雙手擁抱地球，看看抱到的陸地多還是海洋多，由此得出結(jié)論：從任意角度劃分地球，都是海洋面積大于陸地面積。

第二部分：七大洲

海洋把陸地包圍，同時把陸地分成大小不同的陸塊，面積廣大的稱為大陸，面積較小的稱為島嶼，其劃分依據(jù)面積小于等于格陵蘭島的稱為島嶼，反之，為大陸。讓學(xué)生結(jié)合課本圖片和文字，理解大陸、島嶼和半島的概念，并加以鞏固。最終落實(shí)到地圖上，找到最大的島嶼和最大的大陸（亞歐大陸），把大陸和周圍附近島嶼合稱大洲，由學(xué)生在地圖上找并說出七大洲的名字。

單獨(dú)把七大洲提取出來，觀察七大洲的大小輪廓，由學(xué)生自己想簡便方法熟記，教師加以輔助。請學(xué)生在空白地形圖上把七大洲名字填寫，鞏固記憶。教師添加輔助緯線：赤道，讓學(xué)生觀察得出，赤道經(jīng)過的大洲，全部位于北半球的大洲和全部位于南半球的大洲。再添加輔助經(jīng)線西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，讓學(xué)生觀察得出，東半球主要的大洲，西半球主要的大洲，指出南極洲的特殊位置。

接著，讓學(xué)生結(jié)合課本圖片和文字，以及地圖冊，總結(jié)出亞歐大洲分界線、亞非分界線以及南北美洲分界線，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記憶。

第三部分：四大洋

同樣，學(xué)生結(jié)合課本圖片和文字，以及地圖冊，觀察得出海、洋、海峽的概念。在地圖冊上找出四大洋的名稱、位置，并按大小順序排列出。教師對四大洋加以簡單的介紹。

第四部分：動手拉圖、畫圖

設(shè)計(jì)動手拉圖題、畫圖，讓學(xué)生回顧知識的同時增強(qiáng)動手能力，同時增強(qiáng)課堂趣味性。

第五部分：小結(jié)

七分海洋，三分陸地共同組成我們生活的美麗的星球——地球。地球是人類探索領(lǐng)域中唯一有生命的星球，這個星球上只有29%的地域供我們生存使用，所以我們要從現(xiàn)在開始。從自己開始，從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球！讓我們的大地母親永遠(yuǎn)健康、美麗！

【教學(xué)反思】

《大洲和大洋》的知識內(nèi)容相對前面內(nèi)容較簡單，理解起來難度較小，整個內(nèi)容以理解記憶為主?！捌叽笾?、四大洋”的名字及相關(guān)知識，很多學(xué)生在生活中有著或多或少的印象，為課堂教學(xué)內(nèi)容的理解降低難度，同時也為教學(xué)方法的多樣性提供可行性。“興趣是最好的老師”，特別是對于七年級的學(xué)生，好奇、好動、對新鮮事物持有高度的興奮感。設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，循序漸進(jìn)：視頻、小游戲、看圖、讀圖、填圖、拉圖、畫圖，層層遞進(jìn)，手腦結(jié)合，對知識的知道層面到理解及深刻記憶。

實(shí)踐與想法有差距，教學(xué)過程設(shè)計(jì)時，請教了幾位前輩，作為新老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，實(shí)際講課時，教學(xué)語言不精練，略顯啰嗦。設(shè)計(jì)“擁抱地球”游戲時，未把游戲規(guī)則講清楚，導(dǎo)致學(xué)生在游戲結(jié)束時，得到的結(jié)論與期望值有差距，沒有達(dá)到很好的效果。提問學(xué)生并評價的時候，語言使用較單一，出現(xiàn)意料之外的情況，如：兩個學(xué)生同時站起來回答問題，不能給出較好的處理方式。我會在教師素養(yǎng)方面加強(qiáng)，提高自己的教師素養(yǎng)，同時加強(qiáng)課堂的靈活性，讓自己和學(xué)生一起成長。

編輯 謝尾合