激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué) 皮拉·阿布扎力

激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué) 皮拉·阿布扎力

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：?jiǎn)栴}不在于教給學(xué)生多少學(xué)問，而在于培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)問的興趣。而且在這種興趣增長起來的時(shí)候，教給學(xué)生已研究學(xué)問的方法。所以說，興趣是最好的老師。教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種，帶有感情色彩的傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每一位教師，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須重視的問題，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的培養(yǎng)要滲透到課堂內(nèi)外的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，貫穿到課堂的全過程。

小學(xué)生數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)策略

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：?jiǎn)栴}不在于教給學(xué)生多少學(xué)問，而在于培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)問的興趣。而且在這種興趣增長起來的時(shí)候，教給學(xué)生已研究學(xué)問的方法。所以說，興趣是最好的老師。教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種，帶有感情色彩的傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每一位教師，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須重視的問題，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的培養(yǎng)要滲透到課堂內(nèi)外的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，貫穿到課堂的全過程。筆者根據(jù)多年的一線教學(xué)實(shí)踐，就激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題進(jìn)行了有益的探索，現(xiàn)就教育大方之家。

一、以實(shí)踐活動(dòng)中的“動(dòng)”，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)不能缺乏實(shí)踐操作，我們不能只考慮效果，更重要的是注重學(xué)習(xí)過程，注重思考發(fā)現(xiàn)的探索過程，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練，注重學(xué)生間的合作交流，注重學(xué)生天性興趣中“動(dòng)”的利用?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我們要為學(xué)生提供廣闊的動(dòng)手空間，教學(xué)呈現(xiàn)開放性和靈活性，讓學(xué)生通過實(shí)踐來完成知識(shí)的進(jìn)一步深化。例如：在上平行四邊形面積計(jì)算一課時(shí)，我們?nèi)糁蛔⒅刂R(shí)的教學(xué)，只要通過教師演示，讓學(xué)生明白可以把一個(gè)平行四邊形分成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，通過平移轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式，然后進(jìn)行各種有關(guān)面積計(jì)算題型的訓(xùn)練，學(xué)生一定會(huì)有較高的解題能力。但這樣做學(xué)生真正得到發(fā)展了嗎？本人在上這一課時(shí)，采取了讓學(xué)生動(dòng)起來的方法，讓學(xué)生小組合作，利用剪刀、平行四邊形紙片等學(xué)具，借助長方形面積的計(jì)算方法，求這張平行四邊形紙片的面積，比一比，那個(gè)小組的方法多。由于要自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)真理，他們積極性格外大，探索的興趣更加濃厚，很快的展開了活動(dòng)，并以五種方法創(chuàng)造性的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，整堂課中學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲與興趣，他們也從真正意義上得到了發(fā)展。

二、了解兒童心理需求，有的放矢激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不同于成人，要想創(chuàng)造孩子喜歡的課堂，就要諳熟兒童心理，了解兒童需求，把握兒童認(rèn)知規(guī)律，形成良好的兒童數(shù)學(xué)教育觀。“兒童教育心理學(xué)”可以幫助教育者有目的、有意識(shí)的了解兒童獨(dú)特的心理世界，進(jìn)而正確地處理教學(xué)中的各種矛盾和突發(fā)事件，保護(hù)兒童幼稚的心靈；“兒童教育心理學(xué)”還能幫助教育者認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程、特點(diǎn)和規(guī)律，探索影響兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素、外部影響，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法，形成有利于兒童發(fā)展的先進(jìn)的教學(xué)特色。

三、挖掘教材趣味因素，以數(shù)學(xué)中的趣味性激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在現(xiàn)行教材中，有的內(nèi)容本身就充滿童趣，易于孩子學(xué)習(xí)。有的內(nèi)容則需要教師不斷挖掘教材中隱含的趣味因素，創(chuàng)造性地使用教材，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、具體、有趣。

四、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段，激發(fā)和調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

有的課規(guī)律性比較強(qiáng)，可以通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行探究；復(fù)習(xí)課要給足空間讓學(xué)生自主建構(gòu)；課堂上對(duì)模糊的問題采取爭(zhēng)辯的方式……因此，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓孩子在豐富多彩的學(xué)習(xí)方式中感受到數(shù)學(xué)有趣。

五、永葆童心換位思考，以教師的言傳身教激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

如果我們以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的學(xué)習(xí)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前，將不被孩子認(rèn)可，孩子也不能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。要想讓孩子感受到數(shù)學(xué)的有趣，教師首先要被數(shù)學(xué)的魅力吸引，并永葆一顆童心，從孩子的角度考慮問題，在意課堂上孩子的“奇思妙想”、“異想天開”。使孩子的童年學(xué)習(xí)生活充滿幸福、充滿樂趣！

六、兼顧“營養(yǎng)、好吃”，處理好內(nèi)容和形式之間的關(guān)系激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)中不是單純的讓孩子享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)要在學(xué)習(xí)的過程中，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使孩子在“好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要處理好內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。既不能脫離兒童的認(rèn)知特點(diǎn)生硬的向孩子傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，也不能為了迎合孩子的喜歡而降低內(nèi)容的要求，表面的浮華是不能讓孩子長久喜歡的，只有抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，利用學(xué)科的魅力去吸引孩子才能起到好的效果。

七、循序漸進(jìn)，由表及里，遵循小學(xué)學(xué)生及教材特點(diǎn)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

上面讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的“招”中，是有遞進(jìn)關(guān)系的，是由表及里的，而孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，應(yīng)當(dāng)是最高的追求，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

G623.5

：A

：1671-864X（2015）02-0096-02