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      我國女子網球運動員職業(yè)化培養(yǎng)模式現狀分析

      2015-12-05 19:41:18邵詩童深圳大學師范學院體育系廣東深圳518060
      當代體育科技 2015年3期
      關鍵詞:單飛李娜職業(yè)化

      邵詩童(深圳大學師范學院體育系 廣東深圳 518060)

      我國女子網球運動員職業(yè)化培養(yǎng)模式現狀分析

      邵詩童
      (深圳大學師范學院體育系 廣東深圳 518060)

      該文采用資料搜集、案例分析以及文獻綜述等方法,對我國女子網球運動員現行職業(yè)化培養(yǎng)模式中的舉國體制、單飛模式及自主培養(yǎng)模式進行具體分析,指出現行培養(yǎng)模式面臨體制上、經濟上、環(huán)境上等障礙制約運動員的職業(yè)化發(fā)展的不足,并提出相應的對策建議。通過對當前我國女子網球運動員職業(yè)化培養(yǎng)模式現狀的分析,有助于加快我國網球運動的職業(yè)化步伐,促進我國女子網球運動員整體水平的提高,為我國競技網球未來的發(fā)展提供參考與借鑒。

      網球 職業(yè)化 舉國體制 單飛模式 自主培養(yǎng)

      縱觀建國以來我國體育的發(fā)展,如果沒有舉國體制建設,就沒有我國體育事業(yè)的突飛猛進,網球項目也在舉國體制下走職業(yè)化道路中取得了一定的突破。為了進一步提高我國網球職業(yè)化水平,北京奧運會后,網管中心根據網球運動的發(fā)展規(guī)律,進行單飛模式的嘗試,使有能力的運動員在職業(yè)化的道路上獲得更好的發(fā)展。與此同時,隨著國內網球運動的普及,自主培養(yǎng)模式下成長起來的運動員也開始征戰(zhàn)職業(yè)網壇。然而,與世界網球強國相比,目前中國網球整體水平還不高,諸多問題正制約我國網球的可持續(xù)發(fā)展。審視中國網球舉國體制、單飛模式及自主培養(yǎng)模式的現狀,對網球培養(yǎng)模式面臨的困難進行系統分析,有助于加快我國網球職業(yè)化步伐,促進運動員水平的提高,從而帶動網球運動整體發(fā)展,為我國競技網球未來的發(fā)展提供參考。

      1 我國女子網球運動員培養(yǎng)模式現狀

      1.1舉國體制為運動員職業(yè)化發(fā)展提供了保障

      競技體育舉國體制就是集中有限的人力、物力和財力,最大限度地調動各方面的積極性,有效配置全國的競技體育資源,上下形成合力,努力提高競技體育水平,創(chuàng)造優(yōu)異成績,為國增光。我國完善的競技體育舉國體制保障了中國網球在與國際網球組織間的協調、各單位利益舍取、人員的調配(聘請外教)、資金保障、訓練條件、醫(yī)務康復、國內國際參賽等,這種體制顯示了強大的優(yōu)勢,為我國網球運動員出成績打下了堅實的基礎[1]。

      一名網球運動員從開始訓練到出成績,必須經歷一段漫長的歲月,期間培養(yǎng)所需的器材、場地、訓練等費用,要消耗大量的金錢,一般中國家庭難以支付這筆昂貴的培養(yǎng)費用,而舉國體制很好的解決了這一人才培養(yǎng)上的問題。在舉國體制下運動員從進入少年體校開始,直到進省隊、國家隊,所有與訓練、比賽有關的事都是國家包辦,而且還享有外國選手根本就無法得到的基本工資和國家工作人員所擁有福利待遇[2]。鑒于網球賽事的國際性和個體性特點,職業(yè)選手想提高世界排名,全年必須不停地奔走于世界各地參加國際巡回賽事,其費用對于一般家庭與個人而言是難以承擔的,這時舉國體制就發(fā)揮了其優(yōu)勢。2003年起,我國網球在舉國體制的支持下投入大量資金讓金花們盡可能多的參加國際賽事,向職業(yè)化靠攏,使金花們的國際排名快速提升。以鄭潔為例,2003年參加了34站職業(yè)比賽,以其當時的排名,沒有舉國體制在經濟上給予的巨額資金的扶持,光靠比賽獎金是難以承擔如此大規(guī)模的比賽任務。舉國體制使我國運動員不必因為經濟問題影響了訓練和比賽,并為運動員職業(yè)化發(fā)展提供各個方面的資源保障,使運動員的競技水平及職業(yè)排名得到更好更快的提高。因此,舉國體制仍是目前我國網球運動員的主要培養(yǎng)模式。

      1.2單飛模式促進運動員自我發(fā)展,成就李娜傳奇

      “單飛”是指讓有實力的國家隊隊員脫離舉國體制,組建自己的團隊,教練自主、獎金自主、參賽自主,收入大部分歸自己的團隊所有,這是中國網球在舉國體制基礎上走職業(yè)化道路的一種全新突破。

      在舉國體制下,國家隊是由一名教練分管三四名運動員,一名體能教練為所有運動員制定訓練計劃、提供指導,訓練內容趨向雷同?!皢物w”后,運動員可以自組團隊,根據自己的技術、戰(zhàn)術打法進行訓練,個性化更加突出,有助于提高競技水平。同時,經紀人為運動員挖掘商業(yè)價值、維護商業(yè)利益、處理瑣碎事務,使運動員排除雜念,更加專注于自己的訓練和比賽,保障運動員的訓練質量,促進比賽成績的提高。單飛模式下,運動成績直接關系運動員及其團隊的切身利益,在高額獎金的驅使和激烈的競爭壓力下,運動員勢必會以最大的努力進行訓練和比賽,不斷提升自己的排名,實現其個人的職業(yè)目標。以李娜為例,“單飛”后,李娜在全球范圍內挑選適合自己的教練,使其在技術、戰(zhàn)術上都得到很大的提高;體能訓練師“私人定制”的身體素質訓練,對加強李娜體能儲備及運動傷病的防控上起到重要作用,保障其競技狀態(tài)的穩(wěn)定發(fā)揮;國際頭號體育經紀人公司IMG集團為李娜提供專業(yè)的商業(yè)統籌服務,幫助她實現球員價值最大化;高額的獎金及贊助費也使李娜更加專注的投入到訓練與比賽中,成績與職業(yè)排名不斷提高,并在2011年的法國網球公開賽及2014年的澳大利亞網球公開賽中摘得女單桂冠。正是單飛模式的嘗試,使李娜在職業(yè)網壇上“飛”得更高更遠。除李娜外,“四朵金花”中的鄭潔、彭帥都通過單飛模式獲得很好的發(fā)展。然而,近年來在舉國體制下培養(yǎng)的新生代球員中,還未有人能繼續(xù)踏上“單飛”的征程,中國女子網球職業(yè)化單飛培養(yǎng)模式未能普及發(fā)展。

      1.3自主培養(yǎng)模式嶄露頭角

      與目前我國以國家為主的舉國體制培養(yǎng)模式不同,西方國家網球運動員大多采用以個體為單位的自主培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)。即運動員從小由家庭進行培養(yǎng),到一定階段進入網球學校,獲得一定成績后被經紀人公司或企業(yè)“相中”進行投資培養(yǎng)。在整個培養(yǎng)過程中始終以個人名義參賽,不受國家或地方約束。近年來,隨著我國經濟的發(fā)展以及國內網球競技水平的提高,一些網球運動員嘗試走自主培養(yǎng)的道路。

      目前新生代球員中的王薔與鄭賽賽都是自主培養(yǎng)模式下成長起來的球員。1992年出生的王薔,目前世界排名98(截止2014-11-17),名列我國女子網球選手第四位。9歲開始學球的王薔,14歲時在父親的支持下開始嘗試走職業(yè)道路。在最初幾年的培養(yǎng)中,聘請教練員、就讀網球學校、參加比賽和食宿等一切費用均由王薔父親承擔。2012年,王薔結束與父親兩人單打獨斗的網球生活,簽約了一家經紀公司。體制外的生存壓力迫使王薔必須全力投入到每一次訓練比賽中,造就了她勇于拼搏的個性,成就了她今天的成績。1994年出生的鄭賽賽,目前WTA世界排名100(截止2014-11-17)。鄭賽賽從小在業(yè)余體校及俱樂部學習網球,14歲時遇到美籍華人教練馬偉開。馬偉開及其經紀人團隊為她帶來先進的網球理念和職業(yè)經驗,同時還幫助其獲得許多贊助。通過經紀人團隊的幫助及企業(yè)的贊助,使鄭賽賽能夠自由的選擇比賽,在大量的比賽中積攢了許多經驗,使其在職業(yè)道路上比國內的同齡選手飛得更早,飛得更高。與舉國體制培訓模式相比,自主培養(yǎng)模式的運動員能不受省隊、國家隊的約束,根據自身的實際情況選擇不同的教練與比賽,使運動員得到更全面的培養(yǎng)。然而在享受自由的同時,運動員及其家庭也需承擔著更多的壓力,訓練、比賽的安排,旅途食宿的花銷容易對運動員造成困擾。近年來,隨著經紀人公司及企業(yè)家越來越關注國內優(yōu)秀網球選手,職業(yè)化自主培養(yǎng)模式也逐漸從山窮水盡走向柳暗花明。

      2 我國女子網球職業(yè)化培養(yǎng)模式面臨的障礙

      2.1管理體制的制約

      國家體育總局對網球項目的管理仍采取政府行政主導的方式,政績目標的功利性、管理方式的行政化,抑制了我國網球運動職業(yè)化的發(fā)展。舉國體制的管理模式雖然能為運動員提供資源上的保障,然而功利化的選材機制導致我國大多數網球運動員打法保守、類型相似,缺乏多樣性,難與國外優(yōu)秀網球選手抗衡;國家隊、省市隊中,訓練、比賽統一管理的方式缺乏針對性、不利于運動員“個性化”的發(fā)展與成績的提高;由于“參賽權”與“注冊權”均壟斷在各級體育行政部門中,若想參加國內賽事,必須在省隊或國家隊注冊,使非國家培養(yǎng)的運動員的個人權益受到損害,使自主培養(yǎng)模式受到了限制與阻礙;政府過度干預抑制了社會力量辦體育的積極性,導致網球學校、俱樂部、網球咨詢服務等組織發(fā)展緩慢,制約了我國網球運動的職業(yè)化發(fā)展。

      2.2單飛模式與自主培養(yǎng)模式面臨經濟壓力

      盡管單飛模式與自主培養(yǎng)模式促進了運動員“個性化”的發(fā)展,使運動員更主動的訓練、比賽,然而自由的代價是運動員及其家庭需要面臨巨大的經濟壓力。在舉國體制下,運動員訓練與比賽的費用全部由國家支出,運動員集體出去比賽,有醫(yī)生,營養(yǎng)師等10名工作人員為他們服務,解決了運動員經濟上的后顧之憂,提供了后勤保障。而職業(yè)網球團隊一般由經紀人、技術教練、體能教練、陪練、理療師等組成,花費約為每年25~30萬美金。由此可見,運動員選擇在體制外發(fā)展,面臨著巨大的經濟壓力。如果沒有經紀人公司的幫助及企業(yè)的大量贊助,只靠運動員自己或者家人的力量經營,勢必會以一種最省錢的方式去運作,如此便可能導致缺乏好的體能教練、醫(yī)生等強大的后勤保障,直接威脅到隊員的體能狀況以及今后長遠的發(fā)展。同時,體制外的運動員還需承擔很大的風險,一旦出現傷病或其他意外,將會血本無歸?!皢物w”與自主培養(yǎng)之路仍然充滿荊棘。

      2.3缺少網球職業(yè)化專業(yè)人才

      網球走職業(yè)化道路需要大量專業(yè)性人才,網球市場的競爭實際上就是人才的競爭。網球專業(yè)人才的智力投資,對開發(fā)網球市場具有重要意義,其對市場形成和發(fā)展的推動作用是直接經濟投資無法替代的。人才資源作為一種能動的特殊資源,是一切資源中最重要的資源,是拉動體育市場的主要無形資源[3]。網球賽事的運作、策劃與推廣,網球賽事的代理與經營等都需要一大批具有職業(yè)素養(yǎng)的人才。而對網球職業(yè)化的普及,更是需要一批專業(yè)人才為運動員的職業(yè)規(guī)劃、投資、贊助、包裝等提供服務,幫助運動員更順利的進入職業(yè)化。目前我國職業(yè)經紀人公司還處于起步階段,雖然近年來開始有企業(yè)俱樂部投資培養(yǎng)運動員,但由于目前我國很多大中型企業(yè)正處在轉型期,總體上資助不會很多,并且缺乏投資運動員的專業(yè)性人才,企業(yè)或俱樂部投資收不到明顯的回報,因此難以持續(xù)。網球職業(yè)化專業(yè)人才的缺乏是阻礙我國網球運動職業(yè)化發(fā)展的因素之一。

      2.4國內網球職業(yè)賽事運行不成熟,數量偏少

      目前我國大部分網球賽事由于管理體制等的原因,市場的策劃、開發(fā)、運行不成熟,沒有形成良好的賽事運行模式。近年來中國網球公開賽和上海大師杯,給中國網球注入了活力,也為本土選手提供了平臺。這些職業(yè)賽事,增加了觀眾和票房,具備電視轉播和廣告價值。然而,這些賽事在級別與時間安排上不夠科學,市場開發(fā)不夠成熟,未能運用市場效應來推動網球運動的普及與發(fā)展。另一方面,目前國內網球職業(yè)賽事與國外相比,數量偏少,不利于年輕運動員的職業(yè)化成長與發(fā)展,同時也無法通過職業(yè)賽事來普及網球運動,吸引更多的觀眾與贊助商,擴大網球的影響力,提高中國網球運動的市場化程度。

      3 結論與建議

      (1)舉國體制能為運動員提供資源上的保障,仍是目前我國網球運動員的主要培養(yǎng)模式。在舉國體制的基礎上發(fā)展的單飛模式取得了初步的成功,造就了李娜的輝煌。同時,隨著我國經濟的發(fā)展及國內網球競技水平的提高,自主培養(yǎng)模式下成長起來的運動員也開始在職業(yè)網壇中嶄露頭角。然而,我國女子網球運動員要在職業(yè)化道路上獲得更好的發(fā)展,仍然面臨很多障礙。如管理體制的約束、經濟上的壓力、市場化的不成熟、職業(yè)化人才的緊缺、競賽數量的不足、沒有良性的競賽循環(huán)模式等,都制約著運動員的職業(yè)化發(fā)展。

      (2)建議政府管理部門不斷加大管理體制的改革力度,優(yōu)化選材機制與管理方式,改革運動員注冊辦法,保障非國家培養(yǎng)運動員的參賽權利。采取靈活方式,讓更多有能力的運動員嘗試職業(yè)化“單飛”,并對“單飛”與自主培養(yǎng)模式給予適當的扶持。加快網球職業(yè)化專業(yè)人才的培養(yǎng),增加網球職業(yè)賽事數量,建立和維護良性的競賽環(huán)境,促進我國女子網球運動員整體水平的提高。同時,利用社會力量開拓網球市場,提高網球市場化程度,從而推動我國網球運動的普及與發(fā)展。

      [1]劉世軍,付輝,王鋒.“鄭潔現象”對中國女子網球的思考[J].北京體育大學學報,2009(7):133-135.

      [2]田園,劉青.“舉國體制”與職業(yè)化的融合——中國女子網球登頂世界的成因分析[J].首都體育學院學報,2007,19(2):75-78.

      [3]景衛(wèi)國.體育市場的培育與體育專門人才的培養(yǎng)[J].甘肅政法成人教育學院學報,2004(2):125-127.

      G8

      A

      2095-2813(2015)01(c)-0250-02

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