高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化研究

王晶（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院　河南鄭州　451150）

高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化研究

王晶
（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院河南鄭州451150）

摘 要：縱觀(guān)我國(guó)高校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀可知，目前，我國(guó)高校乒乓球教學(xué)的作用并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量仍然有待進(jìn)一步的提升。因此，本文就針對(duì)我國(guó)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行了研究。文章主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)工具以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面入手進(jìn)行了分析，不但闡述了優(yōu)化的必要性，而且還分別提出了有針對(duì)性的建議或是應(yīng)注意關(guān)注的問(wèn)題，希望對(duì)高校乒乓球教學(xué)活動(dòng)的順利高效開(kāi)展能夠有所啟發(fā)或幫助。本文研究的是高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化問(wèn)題。 [2]于洋.我國(guó)高校乒乓球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)與對(duì)策研究[C]//第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文匯編（3）.2011.

關(guān)鍵詞：乒乓球教學(xué)高校教學(xué)質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)工具教學(xué)評(píng)價(jià)

乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅有助于促進(jìn)高校學(xué)生身心各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，而且還有助于豐富學(xué)生的課余文化生活，是一種廣受高校學(xué)生歡迎的理想健身方法。然而，縱觀(guān)我國(guó)高校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀卻可以發(fā)現(xiàn)，目前，我國(guó)高校乒乓球教學(xué)的作用并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量仍然有待進(jìn)一步的提升。鑒于此，本文就從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)工具以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面入手，探討了我國(guó)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化問(wèn)題。

1　要優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)很多高校所開(kāi)展的乒乓球教學(xué)均存在教學(xué)內(nèi)容繁雜、結(jié)構(gòu)不合理，理論課教學(xué)的比重偏小，技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的內(nèi)容比重過(guò)大過(guò)難等問(wèn)題，從而使得目前我國(guó)高校乒乓球教學(xué)內(nèi)容的競(jìng)技性太強(qiáng)，不利于理論知識(shí)的傳授和教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，要優(yōu)化我國(guó)高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，首先應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織。

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織，可從如下幾個(gè)方面入手：

首先，注意適當(dāng)降低技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的難度，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)精簡(jiǎn)部分不必要的內(nèi)容，避免內(nèi)容繁雜的問(wèn)題。精簡(jiǎn)部分不必要的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓教學(xué)知識(shí)體系更加明晰，而技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)難度的適當(dāng)降低則有助于更好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。因此，適當(dāng)降低技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的難度，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作有針對(duì)性的精簡(jiǎn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極的促進(jìn)作用。

其次，重視理論教學(xué)的貫徹落實(shí)。在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，理論內(nèi)容的教學(xué)與技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的教學(xué)缺一不可，同等重要。理論知識(shí)的教學(xué)，不但有助于學(xué)生更快更好的掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)以及擊球原理等內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解，而且還能夠通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

最后，注意通過(guò)將課堂教學(xué)內(nèi)容延續(xù)到課外的方式來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的補(bǔ)充。例如：可以采用乒乓球協(xié)會(huì)、乒乓球俱樂(lè)部等形式，或者是通過(guò)舉辦乒乓球知識(shí)講座、輔導(dǎo)或者是培訓(xùn)等方法來(lái)對(duì)高校乒乓球課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行延續(xù)和補(bǔ)充，這樣既能夠緩解課堂教學(xué)時(shí)間不足的問(wèn)題，又能夠更好的、更有針對(duì)性的滿(mǎn)足學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)和鍛煉需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2　要優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)注意教學(xué)方法的合理選擇

教學(xué)方法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，指的就是在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，任課教師為了指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)而所用的、不同層次的、教育學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總成。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，如果不能合理的選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不但會(huì)影響到教學(xué)的成效，而且長(zhǎng)此以往，還極易引發(fā)學(xué)生的負(fù)面情緒，這一點(diǎn)在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中亦是如此。因此，在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，要優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，必須就要注意關(guān)注教學(xué)方法的合理選擇問(wèn)題。

在選擇和應(yīng)用教學(xué)方法時(shí)，為了確保選擇的合理性和科學(xué)性，任課教師主要應(yīng)注意關(guān)注如下幾點(diǎn)問(wèn)題：一是，在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，任課教師應(yīng)注意突破單一的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況和自身的執(zhí)教水平和執(zhí)教能力以及現(xiàn)有的教學(xué)條件等進(jìn)行全面的考慮和合理的選擇與創(chuàng)新；二是，在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，任課教師一定要注意教學(xué)方法的多樣化，盡可能的通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)更好的調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升；三是，所選擇的教學(xué)方法應(yīng)注意符合新時(shí)代高校體育教學(xué)改革的相關(guān)要求，盡可能的突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺(jué)性、主動(dòng)性以及積極性和創(chuàng)造性。

3　要優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)注意現(xiàn)代教育教學(xué)工具的應(yīng)用

在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，科學(xué)、合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)工具，不但能夠讓教學(xué)活動(dòng)更加高效，而且還能夠促使學(xué)生的視野更加廣闊，從而實(shí)現(xiàn)乒乓球教學(xué)效果的優(yōu)化。例如：在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，就可以適時(shí)的應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?yàn)楦咝Ｆ古仪蚪虒W(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提供十分有利的支持，一是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠讓高校乒乓球教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式更加豐富。原本在教學(xué)活動(dòng)中的一些瞬間性的動(dòng)作，都能夠通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生可以反復(fù)的觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)提供了更好的途徑；二是，多媒體教學(xué)的傳播速度快，且信息傳播量大，有助于任課教師根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，有助于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)惠；三是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)和課外自學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更為科學(xué)的開(kāi)展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使得學(xué)生的自學(xué)能力不斷提升，而這一點(diǎn)間接的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠適時(shí)的、合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)工具來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的促進(jìn)作用是毋庸置疑的。

4　要優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)注意教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和完善

教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)和完善的問(wèn)題，也是目前影響我國(guó)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵。很多高校在開(kāi)展乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法上都存在著明顯的缺陷，例如：很多高校在開(kāi)展乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中存在基本技術(shù)的考核片面追求對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)而卻忽視了教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題，或者是只重視技戰(zhàn)術(shù)的考核而卻忽略了對(duì)學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的考察。如：學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力或是社會(huì)適應(yīng)能力等等，以至于影

響了高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，要優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，也要注意教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和完善。

要注意教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和完善，一是要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)的內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于理論知識(shí)、技術(shù)技能以及身體素質(zhì)等方面，還要注意囊括學(xué)生的品德、個(gè)性、意志以及學(xué)習(xí)態(tài)度等非認(rèn)知性?xún)?nèi)容的評(píng)價(jià)；二是要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理的制定，要注意考慮學(xué)生之間的個(gè)體差異，注意避免一刀切的情況。而且所制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要是學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)一定的努力之后可以達(dá)到的，過(guò)低或者過(guò)高的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都不利于學(xué)生積極性的激發(fā)；三是要注意評(píng)價(jià)方法的多元化。也就是說(shuō)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要注意避免單一評(píng)價(jià)的問(wèn)題，盡可能的將結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性的評(píng)價(jià)相結(jié)合，將量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合等等，以此來(lái)促進(jìn)乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善。四是，應(yīng)注意相對(duì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定和應(yīng)用。相對(duì)性評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，實(shí)際上就是一種根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的群體來(lái)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)所確定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的群體中所處的相對(duì)的位置進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式。在相對(duì)性評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是以組成該評(píng)價(jià)群體的平均水平為準(zhǔn)的，而且這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)僅適用于該評(píng)價(jià)群體，當(dāng)評(píng)價(jià)群體發(fā)生變化或者是該評(píng)價(jià)群體的具體情況發(fā)生變化時(shí)，所確定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生變化。因此，在制定相對(duì)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要同時(shí)注意考慮不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如：不但要考慮班級(jí)中多數(shù)學(xué)生的情況，同時(shí)也要考慮基礎(chǔ)最薄弱的學(xué)生的情況和基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)成效較高的學(xué)生的情況，并據(jù)此來(lái)設(shè)置浮動(dòng)機(jī)制或者是加分機(jī)制來(lái)開(kāi)展評(píng)價(jià)。例如：在乒乓球正手攻球的評(píng)價(jià)過(guò)程中，如果將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為連續(xù)擊球20板為100分，那么考慮到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生的情況，就可以針對(duì)這部分學(xué)生設(shè)定連續(xù)擊球60板就加20分這樣的加分機(jī)制，以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5　結(jié)語(yǔ)

由上文的分析可知，要實(shí)現(xiàn)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，必須要從多個(gè)方面、多個(gè)角度同時(shí)入手進(jìn)行研究和實(shí)踐，不但要注意關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還要注意完善教學(xué)評(píng)價(jià)工作，注意積極掌握和應(yīng)用各種新的、有效的教學(xué)工具，只有這樣才能夠最大限度促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，體育任課教師在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，一定要重視教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化問(wèn)題，并積極、主動(dòng)的進(jìn)行研究和探索，以盡可能的推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類(lèi)號(hào)：G846

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（a）-0097-02