民間體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用初探

花 蕾

（天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300000）

民間體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用初探

花 蕾

（天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300000）

民間體育游戲融入體育課堂，可以增加課堂的趣味性，提高體育課堂的教學(xué)效率。本文從在體育教學(xué)中開(kāi)展民間體育游戲的意義和體育教學(xué)中融入民間體育游戲的必要性入手，探討了民間體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的策略，論述了在體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展民間體育游戲的途徑。

民間體育游戲是我國(guó)一項(xiàng)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，通常具有非常鮮明的民族特色，并且民間體育游戲都具有鮮明的趣味性、娛樂(lè)性、健身性和游戲性，符合廣大少年兒童的身心發(fā)展的規(guī)律，受到廣大少年兒童的喜愛(ài)。從學(xué)校體育教學(xué)的角度來(lái)講，使用綜合分類(lèi)的方法對(duì)民間傳統(tǒng)的體育游戲進(jìn)行分類(lèi)，大致可以分為投擲類(lèi)、跑跳類(lèi)、娛樂(lè)表演類(lèi)、對(duì)抗類(lèi)、放松類(lèi)、雜役助興類(lèi)、集中精力類(lèi)和負(fù)重類(lèi)等等。

隨著體育教學(xué)新課標(biāo)的提出，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好、讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉當(dāng)中成為了體育教學(xué)的主要目標(biāo)。成功的體育教學(xué)方法應(yīng)該是把游戲和教育進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜诤?，在進(jìn)行體育的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該放大游戲和教育的作用，從而使得學(xué)生在游戲中得到教育。體育游戲是體育教育必不可少的一部分，只有合理地運(yùn)用體育游戲，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)，掌握基本的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。

1 體育教學(xué)中開(kāi)展民間體育游戲的意義

由于民間體育一般都會(huì)受到廣大青少年的喜愛(ài)，所以可以更好地培養(yǎng)青少年的跑、跳、鉆爬、投擲等基本的運(yùn)動(dòng)技能，從而為兒童運(yùn)動(dòng)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，丟沙包可以培養(yǎng)青少年的跑跳能力、躲閃能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)配合的能力；拉爬牛、打斗雞可以培養(yǎng)兒童四肢的力量和平衡能力，并且有助于青少年勇敢精神的養(yǎng)成；民間游戲在體育教學(xué)中開(kāi)展有利于學(xué)生養(yǎng)成基本的運(yùn)動(dòng)技能。

由于民間的體育游戲受場(chǎng)地、器材和空間的限制因素比較小，例如跳房子、踢毽子、丟沙包、跳繩等游戲完全可以在戶外進(jìn)行，并且需要的器材也是非常簡(jiǎn)單的，學(xué)生通過(guò)自由結(jié)伴的形式參與，有助于發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。還有例如一些“石頭、剪子、布游戲”“圍老虎”“絞花子”等游戲，這些游戲所需要的器械都是非常簡(jiǎn)單的，并且不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，也有助于促進(jìn)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，并且也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。

教育學(xué)家皮亞杰表示，教育不僅僅是要增加學(xué)生掌握知識(shí)的多少，更重要的是提高學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考、如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出懂得創(chuàng)新而不是一味地重復(fù)他人做過(guò)的事的人。在民間體育游戲進(jìn)行的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多的體育游戲都有其特有的智力因素，例如“圍老虎”“絞花子”這一類(lèi)的游戲，不僅需要學(xué)生具備優(yōu)秀的體能，而且要求學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用自己獨(dú)特的思維來(lái)戰(zhàn)勝對(duì)手。另外，民間體育游戲的環(huán)節(jié)和情節(jié)也是在不斷地變化的，這就需要學(xué)生具備足夠高的應(yīng)變能力，從而可以隨時(shí)地應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)狀況，例如在進(jìn)行“攻城、跑城”這一游戲當(dāng)中，就需要學(xué)生對(duì)路程進(jìn)行及時(shí)的記憶，并及時(shí)對(duì)狀況進(jìn)行思考，從而盡快取得游戲的勝利。再如“老鷹捉小雞”“丟手絹”“摸瞎子”這樣的游戲，不僅需要學(xué)生敏捷的思維，還需要學(xué)生靈活地反應(yīng)機(jī)制，有助于提高學(xué)生的身心健康發(fā)展。

民間體育游戲能否順利進(jìn)行，主要取決于學(xué)生是否懂得游戲的規(guī)則，是否懂得怎樣進(jìn)行自我的評(píng)價(jià)、是否懂得怎樣對(duì)待他人的監(jiān)督，所以民間體育游戲的順利開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。同時(shí)在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，有助于學(xué)生克服自身存在的弱點(diǎn)，遵守制定的規(guī)則，并且學(xué)會(huì)承擔(dān)挫折，鍛煉學(xué)生的承受能力。同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與他人進(jìn)行交往、懂得謙讓他人。這可以彌補(bǔ)現(xiàn)如今獨(dú)生子女以自我為中心的不足，幫助學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。

2 民間體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的策略

民間體育游戲的組成部分主要包含游戲情節(jié)、游戲規(guī)則和游戲結(jié)果，是一種綜合的體育活動(dòng)，由于民間體育活動(dòng)具有內(nèi)容豐富、形式活潑、富有趣味性等諸多特點(diǎn)而深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，所以在進(jìn)行體育教學(xué)中引進(jìn)民間體育游戲是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的做法。在新課標(biāo)的實(shí)行過(guò)程中，對(duì)民間體育游戲的作用進(jìn)行研究，可以增加體育課堂的趣味性，提高體育課堂的教學(xué)效率。

2.1 教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入體育游戲

在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)匕才乓恍┟耖g體育游戲，爭(zhēng)取得到學(xué)生的認(rèn)可，從而取得事半功倍的效果。雖然按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)是進(jìn)行體育教學(xué)的基本前提，但是若是一味地進(jìn)行知識(shí)的講授，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。所以，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體味到體育活動(dòng)的趣味性，這樣一來(lái)不僅可以活躍課堂氛圍，還可以讓學(xué)生在游戲中感到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，并且還可以幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

2.2 游戲過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力

教師可以通過(guò)在每一節(jié)課進(jìn)行之前讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前展示的方法，緩解課堂上學(xué)生緊張的情緒。教師通過(guò)把游戲規(guī)則軟化，給學(xué)生提供更多的思考空間和自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中獲得自主選擇的權(quán)利。

2.3 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行準(zhǔn)確地把握

由于民間體育游戲具備比較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)賽性，從而在進(jìn)行游戲的過(guò)程中很容易激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。一般每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中都想贏得勝利，常常是累的滿頭大汗也不肯停下來(lái)。所以，在這樣的情況下教師就應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的控制，合理地把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，以免讓學(xué)生的身體負(fù)擔(dān)過(guò)重，避免過(guò)重的身體負(fù)擔(dān)給學(xué)生造成傷害。因此，教師一定要合理安排游戲的時(shí)間和次數(shù)，并且要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理地安排體育游戲。

2.4 注重體育游戲的進(jìn)程性

沒(méi)有誰(shuí)可以一步就成功，也沒(méi)有誰(shuí)一生下來(lái)就是成功者，所以后天的學(xué)習(xí)才是最重要的，才是獲得成功的根本。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的就是“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。

2.5 在進(jìn)行體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

學(xué)生通過(guò)對(duì)民間體育游戲的方法、規(guī)則和手段進(jìn)行不斷地更新和創(chuàng)新，并且對(duì)游戲進(jìn)行的場(chǎng)地、器材和游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，這一過(guò)程可以增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.6 在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中也要進(jìn)行安全教育

雖然大多的民間體育游戲的危險(xiǎn)性比較小，簡(jiǎn)單易學(xué)，但是一些游戲項(xiàng)目依然具有一定的危險(xiǎn)性。所以，教師在進(jìn)行體育游戲之前，一定要特別強(qiáng)調(diào)安全因素，并向?qū)W生講清楚游戲的規(guī)則和游戲的玩法，始終強(qiáng)調(diào)安全第一的原則，防止危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

3 體育教學(xué)中融入民間體育游戲的必要性

民間的體育游戲作為民間文化的重要組成部分，具有其與眾不同的特點(diǎn)和價(jià)值，并且由于民間體育游戲簡(jiǎn)單易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，深受廣大學(xué)生的好評(píng)。體育教學(xué)的理論和實(shí)踐已經(jīng)向大家證明了體育游戲在教學(xué)中的重要性。民間體育游戲符合體育課程教學(xué)的要求，并且由于民間體育游戲形式的多樣性、實(shí)效性和健身性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用民間體育游戲進(jìn)行體育課程的教學(xué)，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有助于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的精神，對(duì)于學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化有很大的促進(jìn)作用。

4 在體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展民間體育游戲的途徑

要想使民間體育活動(dòng)走近體育課堂教學(xué)，可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行實(shí)施。（1）在體育教學(xué)過(guò)程中合理引進(jìn)民間體育游戲。在體育教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備階段、基礎(chǔ)部分和結(jié)束部分都可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些合適的、相對(duì)強(qiáng)度和難度的游戲項(xiàng)目，或者是根據(jù)體育教學(xué)的需要，調(diào)整游戲項(xiàng)目的規(guī)則和難度，讓體育游戲出現(xiàn)在體育教學(xué)過(guò)程中；（2）對(duì)體育游戲的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，學(xué)?？梢栽隗w育課、文體活動(dòng)課和運(yùn)動(dòng)會(huì)期間安排一些適當(dāng)?shù)拿耖g游戲，通過(guò)有組織地展開(kāi)游戲項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦；（3）還可以在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中聯(lián)合家庭、學(xué)校和社區(qū)，通過(guò)家庭合作的方法，讓體育游戲進(jìn)入體育課堂教學(xué)，例如可以進(jìn)行體育家庭作業(yè)、參與社區(qū)活動(dòng)、親子日活動(dòng)等等。通過(guò)向?qū)W生布置一些活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家庭體育活動(dòng)和社區(qū)體育活動(dòng)；（4）教師還可以根據(jù)學(xué)校實(shí)施的民間體育活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行分配，學(xué)校可以分階段、分年級(jí)、班級(jí)和分層次等多種方法組織學(xué)生進(jìn)行多種比賽，從而提高學(xué)生對(duì)于民間體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，例如學(xué)校可以組織不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行“踢毽子”比賽，踢毽子的數(shù)量和花樣都可以計(jì)入比賽的項(xiàng)目，從而大大提高了比賽的趣味性。

5 結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，體育教師應(yīng)該以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，制定適合學(xué)生的體育游戲項(xiàng)目，對(duì)于民間的游戲項(xiàng)目進(jìn)行改革，以育人為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行改革并且體育教學(xué)也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，在新教育形式之下，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)民間體育游戲的重要性，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展適合學(xué)生的體育游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生主動(dòng)地投身到體育課當(dāng)中，在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

G898.2

A

1674-151X（2015）07-097-03

2015-06-02

花蕾（1983 ～），講師，本科。研究方向：體育教育。