不同地區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較與研究
——以山東省泰安第三中學(xué)為例

杭修強(qiáng)

（山東省泰安第三中學(xué)，山東 泰安 271026）

不同地區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較與研究
——以山東省泰安第三中學(xué)為例

杭修強(qiáng)

（山東省泰安第三中學(xué)，山東 泰安 271026）

1 引 言

為了積極貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施方案）》和貫徹“健康第一”的思想，準(zhǔn)確地掌握學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)與健康狀況及其發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地指導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校體育工作，對(duì)學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，探索增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的科學(xué)方法，筆者從2014學(xué)年下學(xué)期開(kāi)始利用9～10月兩個(gè)月的時(shí)間對(duì)全校2328名學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測(cè)試，并與全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，并提出相應(yīng)的解決方案，旨在培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展型人才。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

學(xué)習(xí)和查閱體質(zhì)健康有關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行理論準(zhǔn)備。

2.2 測(cè)量研究法

2.2.1 測(cè)量對(duì)象全校三個(gè)年級(jí)共2328名學(xué)生，其中男生、女生各1136人、1192人。本學(xué)年有病和有殘疾的學(xué)生不參加本次測(cè)驗(yàn)。

2.2.2 測(cè)量的主要內(nèi)容身體形態(tài)兩項(xiàng)：身高和體重；身體機(jī)能一項(xiàng)：肺活量；身體素質(zhì)三項(xiàng)：男1000米跑（女800米）、立定跳遠(yuǎn)、男子引體向上（女子仰臥起坐）。

2.2.3 測(cè)量步驟校組織專職醫(yī)務(wù)人員統(tǒng)一檢測(cè)學(xué)生的各項(xiàng)形態(tài)機(jī)能健康指標(biāo)，教務(wù)處人員統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試由學(xué)校的體育教研組組織體育教師進(jìn)行測(cè)試；按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)的記分方法記錄測(cè)試的成績(jī)，統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)；使用平均數(shù)、百分比等對(duì)體質(zhì)健康狀況進(jìn)行描述分析和類比分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 結(jié) 果

3.1.1 全校學(xué)生體質(zhì)健康總體狀況通過(guò)全校學(xué)生體質(zhì)總體評(píng)價(jià)等級(jí)統(tǒng)計(jì)表結(jié)果與全國(guó)的數(shù)據(jù)對(duì)照，得出結(jié)論如下：全校學(xué)生綜合統(tǒng)計(jì)總平均分為75.82分，全國(guó)學(xué)生總體平均分為76.4分，全校學(xué)生低于全國(guó)0.58分，說(shuō)明學(xué)生體質(zhì)健康總體綜合素質(zhì)不錯(cuò)。而各年級(jí)的總平均分與全國(guó)總平均分也不同：高一年級(jí)低出2.09，高二年級(jí)低出0.97，高三年級(jí)高出1.23。學(xué)校男生總平均分低出全國(guó)總平均分1.74，學(xué)校女生總平均分高出全國(guó)總平均分0.6分，反映出學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)與全國(guó)平均水平無(wú)顯著差別?？偡植患案衤蕿?.18%，而全國(guó)學(xué)生總分不及格率為3.44%，學(xué)校的不及格率明顯好于全國(guó)的不及格率?？偡謨?yōu)秀率為5.49%，而全國(guó)學(xué)生總分優(yōu)秀率為17.45%，低于全國(guó)11.96%，全校達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生偏少，與全國(guó)的存在著顯著的差異。

3.1.2 全校學(xué)生的形態(tài)機(jī)能健康狀況身高體重。通過(guò)全校學(xué)生總體身高標(biāo)準(zhǔn)體重統(tǒng)計(jì)表結(jié)果與全國(guó)的數(shù)據(jù)對(duì)照，得出以下結(jié)論：身高體重指數(shù)成績(jī)可以反映出學(xué)生身體發(fā)育程度的情況。全校學(xué)生正常體重率為42.89%，與全國(guó)學(xué)生正常體重率35.15%相比，高出全國(guó)7.74%，差異顯著。全校較低體重率為42.14%，低出全國(guó)3.39%，存在明顯差異。全校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率為3.49%，和全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率7.88%對(duì)比，差異明顯。全校學(xué)生超重率為4.24%，高于全國(guó)0.13%，差異不明顯。全校學(xué)生肥胖率為7.24%，全國(guó)學(xué)生肥胖率為7.33%，差異不明顯。

肺活量體重。通過(guò)全校學(xué)生肺活量體重統(tǒng)計(jì)表結(jié)果與全國(guó)的數(shù)據(jù)對(duì)照，得出以下結(jié)論：肺活量體重指數(shù)可以反映學(xué)生的呼吸系統(tǒng)機(jī)能狀況。全校學(xué)生肺活量體重統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀率為2.23%，全國(guó)優(yōu)秀率為25.17%，比全國(guó)低出22.94%，存在顯著差異。全校學(xué)生肺活量體重統(tǒng)計(jì)及格率為79.60%，全國(guó)及格率為26.33，存在顯著差異。不同年級(jí)對(duì)比：高三年級(jí)要比高一、高二年級(jí)好。男女生比較：女生肺活量體重統(tǒng)計(jì)及格率為73.40%，比男生低出12.40%，差異顯著；女生良好率為22.56%，而男生比良好率為13.34%；女生優(yōu)秀率為4.04%，比男生優(yōu)秀率0.43%高出3.62%，差異顯著?？傮w上來(lái)說(shuō)，女生的機(jī)能健康狀況比男生要好一些。

3.1.3 全校學(xué)生的身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)狀況根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)男女各測(cè)驗(yàn)三項(xiàng)。從測(cè)試數(shù)據(jù)上可以總結(jié)以下結(jié)論：

耐久跑項(xiàng)目全校男生1000米的總體及格率為98.99%，比全國(guó)男生96.02%高出2.97%，差異不顯著；全校男生1000米優(yōu)秀率為8.25%，比全國(guó)男生1000米優(yōu)秀率27.70%低出19.45%，差異顯著。

全校女生的800米總體及格率為100%，比全國(guó)女生及格率97.61%高出2.39%，差異不顯著；全校女生800米的總體優(yōu)秀率為10.02%，比全國(guó)女生優(yōu)秀率30.87低出20.85%，差異顯著。

全校男生的引體向上總體及格率98.82%，比全國(guó)男生及格率97.99%高出0.83%，差異不顯著；全校學(xué)生引體向上的優(yōu)秀率為1.32%，比全國(guó)男生優(yōu)秀率49.69%低出48.37%，差異顯著。這與全校男生生源多數(shù)為農(nóng)村學(xué)生，上肢力量差有關(guān)系。

全校女生仰臥起坐的總體及格率98.83%，比全國(guó)及格率96.77%高出2.13%，差異不顯著；全校女生仰臥起坐的優(yōu)秀率為4.04%，比全國(guó)女生仰臥起坐的優(yōu)秀率26.25%低出22.21%，差異顯著。

全校學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的總體及格率100%，比全國(guó)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的總體及格率94.07%高出5.93%，差異不顯著；但是全校女生的不及格率要明顯低出全國(guó)女生的不及格率5.30%；全校學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的優(yōu)秀率為12.95%，而全國(guó)優(yōu)秀率為20.86%，比全國(guó)的低出7.91%，差異不顯著。

3.2 影響因素（環(huán)境因素和生源因素）

3.2.1 全校學(xué)生體質(zhì)健康總體情況全校學(xué)生的體質(zhì)健康總體情況要低于全國(guó)的平均水平，總分及格率和優(yōu)秀率都存在差異性。

全校男生體質(zhì)健康狀況與全國(guó)對(duì)比有顯著差異，但優(yōu)秀率比全國(guó)平均水平低；全校女生體質(zhì)健康狀況與全國(guó)女生無(wú)顯著性差異。

學(xué)校不同年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較：高一年級(jí)總體狀況比高二年級(jí)差一點(diǎn)，高三年級(jí)比高一、高二年級(jí)的都好。原因在于測(cè)試期間高三學(xué)生大部分測(cè)試意識(shí)較高，而參加本次測(cè)驗(yàn)的581名高三級(jí)學(xué)生均為準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，他們的綜合素質(zhì)都比較高。

3.2.2 全校學(xué)生的形態(tài)機(jī)能健康狀況全校學(xué)生的正常體重率與全國(guó)平均水平相比的話，要明顯高于全國(guó)，而較低體重率偏明顯低于全國(guó)，肺活量體重優(yōu)秀率明顯低于全國(guó)平均水平。

不同年級(jí)學(xué)生在身體形態(tài)上，高二年級(jí)要好于高一年級(jí)，高三年級(jí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率、肥胖率稍低于高一、高二年級(jí)，正常體重率高于高一、高二年級(jí)，差異相對(duì)顯著；身體機(jī)能上相比，高一年級(jí)學(xué)生的肺活量和體重要比高二、高三年級(jí)的差。

女生的形態(tài)健康和機(jī)能狀況要比男生好一些，并且正常體重率明顯高于男生。這與全國(guó)的男女生形態(tài)機(jī)能健康狀況是一致的。

3.2.3 全校學(xué)生的身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)情況全校學(xué)生身體素質(zhì)除了總體及格率外，其他項(xiàng)目都明顯低于全國(guó)平均水平，差異較顯著。

與全國(guó)平均水平相比較，全校學(xué)生的耐久跑、立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的優(yōu)秀率較低，男生引體向上的優(yōu)秀率和生仰臥起坐的優(yōu)秀率都明顯低于全國(guó)平均水平。

4 結(jié) 論

通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)庫(kù)，我們可以發(fā)現(xiàn)全校學(xué)生體質(zhì)健康總體狀況優(yōu)秀率明顯低于全國(guó)平均水平，差異極為顯著；在平均分、及格率上與全國(guó)相比存在差異，且總體狀況低于全國(guó)平均水平。

全校男生體質(zhì)健康狀況優(yōu)秀率低于全國(guó)，差異顯著；全校女生體質(zhì)健康狀況與全國(guó)相比無(wú)顯著差異；全校女生體質(zhì)健康狀況明顯優(yōu)于男生。不同年級(jí)學(xué)生在身體形態(tài)上，高二級(jí)要好于高一年級(jí)，高三年級(jí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率、肥胖率稍低于高一、高二年級(jí)，正常體重率高于高一、高二年級(jí)，差異相對(duì)顯著；身體機(jī)能上相比，高一年級(jí)學(xué)生的肺活量和體重要比高二、高三年級(jí)的差。女生的形態(tài)健康和機(jī)能狀況好于男生。全校學(xué)生的身體素質(zhì)與全國(guó)平均水平相比較低，差異性顯著。

5 對(duì)策和建議

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要意義，采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)體育措施。學(xué)校教導(dǎo)處要將學(xué)生的體育考試和體質(zhì)測(cè)試等工作納入到教師業(yè)務(wù)考核中。場(chǎng)地、器材設(shè)施等方面，學(xué)校應(yīng)盡力完善。學(xué)校不得以任何理由擠占體育課和課時(shí)，體育教師按照教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上好每一節(jié)體育課。進(jìn)一步加大體育課程和學(xué)生體育活動(dòng)改革的力度，合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，改善學(xué)生的心肺功能、增強(qiáng)體能，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

G804.2

A

1674-151X（2015）07-127-02

2015-05-30

杭修強(qiáng)（1969 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：中學(xué)體育教學(xué)和訓(xùn)練。