關(guān)愛(ài)外地學(xué)生，從身邊點(diǎn)滴做起

周康

隨著城市外來(lái)民工的涌入，學(xué)校外地學(xué)生人數(shù)逐年增加。地理位置比較特殊的學(xué)校，歷年來(lái)外地學(xué)生的比例都非常大，甚至?xí)_(dá)到68%這一驚人的數(shù)字。由此引發(fā)的問(wèn)題也層出不窮，如，個(gè)人衛(wèi)生、家庭教育、常規(guī)教育等，這也讓班主任有點(diǎn)措手不及，也唯有更多地關(guān)愛(ài)這些外地學(xué)生。

一、真誠(chéng)相待，解除界限

初來(lái)乍到，對(duì)于十幾歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免有些恐慌。再者，這些外地學(xué)生來(lái)自四川、安徽、貴州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，家庭條件都較差。比如，開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一身新裝，書(shū)包里還藏著時(shí)髦的文具用品;再看看那些外地學(xué)生，身上的衣服皺皺巴巴，本地學(xué)生用輕視的眼光看著他們，這樣外地學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。那躲閃的眼神，膽怯的聲音，說(shuō)明了一切。作為教師，有責(zé)任消除這種隔閡。工作中，要走近學(xué)生，和學(xué)生親切交談，聊學(xué)習(xí)，聊家鄉(xiāng)，無(wú)所不談，在教師和外地學(xué)生之間架起一座友誼的橋梁，師生之間的隔閡就消失了?？上驳氖?，本地的學(xué)生看到教師“特別喜歡”外地學(xué)生，也不嫌棄他們了，并和他們交了朋友，邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依镒隹?。整個(gè)班像個(gè)大家庭，其樂(lè)融融，不分彼此。還可以利用工作之便，開(kāi)展多種活動(dòng)，如，“夸夸我的家鄉(xiāng)”、“宜興，你好”、“我交新朋友了”等，增進(jìn)學(xué)生之間彼此的了解。

二、細(xì)心觀察，聞其心聲

比如，班內(nèi)有一個(gè)學(xué)生叫小毅，喜歡上本班的一個(gè)女生小琳。為了小琳，他可以不上課或者坐到最后排去和她閑聊。針對(duì)這件事，教師找了他們單獨(dú)做思想工作，可是沒(méi)有效果，把他們家長(zhǎng)找來(lái)也沒(méi)收到什么好的效果。還使他們更變本加厲，玩得更瘋了，每天放學(xué)后玩得很晚才回家，作業(yè)幾乎就不寫，到底應(yīng)該咋辦呢？一波未平，一波又起，他們開(kāi)始遲到曠課了。教師著急了，這兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不錯(cuò)，考上重點(diǎn)是有希望的，他們?yōu)槭裁磿?huì)早戀呢？原因在哪兒？整整分析了一個(gè)晚上，總算整理出了一些頭緒。應(yīng)該從他們的家庭情況入手，之后掌握了他們的家庭情況：小毅爸媽多年前來(lái)到本地打工，一家大小都來(lái)到了宜興，而最近幾年父母親又到外地去做點(diǎn)小生意，這邊只剩下?tīng)敔敽退麅蓚€(gè)人，平時(shí)缺少爸媽對(duì)他的愛(ài);而小琳是父母離異的，女孩的心里有了陰影，情緒很不穩(wěn)定。會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因呢？教師便給小毅的爸媽打電話，希望他的家長(zhǎng)回來(lái)一下，關(guān)心一下他們的兒子，父母聽(tīng)后也急了，放棄了小店，整理東西回來(lái)了，兒子看到父母為了自己而放棄了工作，有些感動(dòng)，但還是有些左右擺動(dòng)。這時(shí)教師找到他，趁熱打鐵地說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，只要用心學(xué)，考重點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的，老師百分百地相信你的能力，你一定能行?！彼粗處熛肓讼?，也許覺(jué)得教師說(shuō)的有道理，從此有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)越來(lái)越認(rèn)真了。對(duì)于小琳，也是從她的父母入手，和她的家長(zhǎng)談了很多次，讓他們多關(guān)心一下女兒。終于，在父母老師的共同努力下，小琳像變了一個(gè)人，耳環(huán)也摘掉了，奇裝異服也不穿了，上課也專心了。從這個(gè)事例可以看出，學(xué)生是要用愛(ài)去關(guān)心和引導(dǎo)的，沒(méi)有愛(ài)心就談不上是一個(gè)好的班主任。

三、真心關(guān)懷，潤(rùn)物無(wú)聲

思想教育工作不光要注意方式，教師在學(xué)生心中的位置也是很重要的。教師熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)幫助學(xué)生，學(xué)生理解教師并愿意接受教師的教導(dǎo)，這種相互理解的新型師生關(guān)系，有利于班主任開(kāi)展德育工作。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的整體變化，還有注意每個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化，做到明察秋毫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。班主任在工作中要多和學(xué)生溝通，以聊天的形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、心理問(wèn)題、興趣與愛(ài)好等。經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在家里的生活情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等，全面摸清每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題，以便開(kāi)展德育工作。和學(xué)生溝通可以在各種場(chǎng)合，不管在什么場(chǎng)合談話，班主任要用同齡人的心理、朋友的語(yǔ)氣去交談，這樣學(xué)生才會(huì)打開(kāi)心扉，暢所欲言。在師生溝通中，班主任的德育工作就會(huì)水到渠成地收到良好的教育效果。

總之，作為班主任要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，想孩子所想，思孩子所思。關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的教育真諦，并進(jìn)行循循善誘，悉心教導(dǎo)，那么每一個(gè)學(xué)生的潛能就會(huì)得以挖掘，外地學(xué)生也一樣能在當(dāng)?shù)仳v飛。