試論高校鋼琴教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新

張欣欣

（內(nèi)蒙古民族大學(xué) 音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

試論高校鋼琴教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新

張欣欣

（內(nèi)蒙古民族大學(xué) 音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

高校鋼琴教育是培養(yǎng)我國鋼琴人才的主要搖籃，因此高校鋼琴教育的改革與創(chuàng)新是推動我國的鋼琴藝術(shù)發(fā)展、使之永葆欣欣向榮活力的關(guān)鍵。本文對高校鋼琴教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，總結(jié)了目前高校鋼琴教學(xué)中存在的問題，并對高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容及模式的改革與創(chuàng)新提出了可行性意見。

高校；鋼琴教學(xué)；改革；創(chuàng)新

我國高校鋼琴教育在長期的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)發(fā)展了一套較完備的教學(xué)體系，然而隨著時代的不斷發(fā)展，原有的高校鋼琴教學(xué)體系在一定程度上限制了我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展，改革與創(chuàng)新是時代賦予的新要求。鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣及音樂素養(yǎng)，制定契合時代發(fā)展、符合社會需求的教學(xué)體制［1］。而現(xiàn)如今高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)體系存在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)模式單一、缺乏交流、教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)等問題。為了順應(yīng)時代發(fā)展對鋼琴教育事業(yè)提出的要求，高校鋼琴教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新勢在必行。本文通過對我國高校鋼琴教育教學(xué)的現(xiàn)狀研究，提出了對現(xiàn)有教學(xué)體制進(jìn)行改革與創(chuàng)新的建議。

一、我國高校鋼琴教育概況

目前我國高校鋼琴教學(xué)仍沿用傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)體系，因此產(chǎn)生了與當(dāng)今鋼琴發(fā)展主流脫節(jié)等一系列問題，如教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)模式單一缺乏交流等。

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)過于注重訓(xùn)練鋼琴演奏技能，忽略了理論知識學(xué)習(xí)及鋼琴作品賞析等內(nèi)容的重要性。只有在深刻理解作品的同時熟練地掌握演奏技巧，才能演奏出有內(nèi)涵的鋼琴作品。教師在教學(xué)過程中如果不注重傳授理論知識，忽略作品賞析的部分，將不利于學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)模式單一缺乏交流。教師在示范演奏教學(xué)時，采取一貫的做法讓學(xué)生模仿其演奏，這種說教式的教學(xué)模式不但會消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會阻礙學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)揮。在課堂重“講”的教學(xué)缺乏與學(xué)生的互動交流，課堂氛圍顯得死板，學(xué)生并未深入思考作品的真正內(nèi)涵，鋼琴演奏淪為機(jī)械性練習(xí)。

二、實(shí)行高校鋼琴教育教學(xué)體制改革與創(chuàng)新的措施

為了促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)個性化全面發(fā)展，有效提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)如今應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等多方面入手，加速教學(xué)體制改革與創(chuàng)新。

（一）確立鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。確立鋼琴教學(xué)的目標(biāo)是實(shí)行高校鋼琴教育教學(xué)體制改革與創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)堅持學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、音樂素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力等多角度出發(fā)，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，將教學(xué)體制改革導(dǎo)向正確的方向。1.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對鋼琴有足夠的興趣，才能激發(fā)除自身的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)自身由感性認(rèn)識轉(zhuǎn)變成理性認(rèn)識；2.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成不僅包括掌握熟練的演奏技巧，更蘊(yùn)藏在鋼琴理論知識的不斷積累及大量優(yōu)秀作品的賞析中，因此在鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)以全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)為目標(biāo)；3.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。“授之以魚不如授之以漁”，教師在鋼琴教學(xué)過程中不應(yīng)只是單純地傳授演奏技巧，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷思考積極創(chuàng)新。

（二）完善鋼琴教學(xué)的內(nèi)容。完善鋼琴教學(xué)的內(nèi)容是實(shí)行高校鋼琴教育教學(xué)體制改革與創(chuàng)新的主體部分。1.補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容?？梢匝a(bǔ)充各個時期的代表作品，使教學(xué)的內(nèi)容更加全面系統(tǒng)。同時，內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有針對性，遵循循序漸進(jìn)的原則，將經(jīng)典與時代相結(jié)合；2.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。目前教學(xué)內(nèi)容過于注重演奏訓(xùn)練，為了使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置更為合理，應(yīng)該增加鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)以及鋼琴作品賞析的部分，以提高學(xué)生綜合的音樂素養(yǎng)。

（三）改善鋼琴教學(xué)的模式。改善鋼琴教學(xué)的模式是實(shí)行高校鋼琴教育教學(xué)體制改革與創(chuàng)新的具體辦法。目前鋼琴教學(xué)模式忽略了學(xué)生的主體地位，采取說教式的單一教學(xué)模式，缺乏與學(xué)生的交流溝通。教學(xué)模式的改善應(yīng)注重加強(qiáng)靈活性，針對個體差異因材施教，靈活采用“一對一、小組教學(xué)、大班教學(xué)”等多元化的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容。還可以組織學(xué)習(xí)小組，形成學(xué)生間的交流互動，使教學(xué)資源充分流通。課外多舉辦座談、音樂會等各種形式的活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情及積極性。此外，建立一套科學(xué)合理的成績評價標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘?qū)W生的潛能。

三、結(jié)束語

深化改革創(chuàng)新是時代發(fā)展對高校鋼琴教育教學(xué)提出的新要求，也是面臨困境的傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)尋求突破的唯一途徑［2］。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體制等多方面入手，積極探索能全面提高教學(xué)質(zhì)量的方法，培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展、符合社會需求的復(fù)合型、高素質(zhì)人才，有助于推進(jìn)我國鋼琴教育事業(yè)不斷前進(jìn)。

［1］杜麗蓉.關(guān)于高校音樂學(xué)專業(yè)鋼琴教學(xué)的改革與思考［J］.音樂大觀，2012，（05）:114-115.

［2］杜剛.談高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新［J］.音樂時空，2015，（16）:159-160.

J624.1

A

1007-0125（2015）11-0077-01

張欣欣（1979-），女，漢族，內(nèi)蒙古通遼人。中央民族大學(xué)碩士研究生，內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂學(xué)院講師，研究方向：中國少數(shù)民族音樂教育。