對兒童舞蹈創(chuàng)作中若干問題的思考

龍文波

[摘要]隨著時代的發(fā)展，人們越來越注重兒童的素質(zhì)教育，注重兒童德、志、體、美、勞方面的綜合素質(zhì)發(fā)展。兒童舞蹈是幼兒啟蒙教育的一個分支，把握好這個分支可以很好地帶動兒童對美的理解和賞識，更好地提高兒童的總體素質(zhì)。但是就目前形勢來看，兒童舞蹈創(chuàng)作方面仍然有很多的問題存在，影響兒童對舞蹈創(chuàng)作的理解。本文辨析目前兒童舞蹈創(chuàng)作所存問題，并提出意見，以期更好地提高兒童的綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]兒童舞蹈 舞蹈創(chuàng)作 創(chuàng)作現(xiàn)狀 解決方案

經(jīng)濟的快速發(fā)展，使人們不再僅僅關(guān)注衣食住行方面，更注重健康和教育，在兒童教育上也不再單一地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，更加注重兒童的素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育中，兒童的舞蹈方面更是受到人們的重視。舞蹈是一種美的象征，更是全方面發(fā)展兒童的一個有力介質(zhì)，兒童可以通過舞蹈來提高審美的能力，在練習(xí)舞蹈時鍛煉肢體動作，培養(yǎng)思維表達能力，更有助于兒童的正常成長和綜合素質(zhì)的提高。

一、兒童舞蹈及其創(chuàng)作現(xiàn)狀

1、兒童舞蹈。兒童時期正是人剛剛接觸社會，快速成長的階段，在這個階段灌輸兒童正確的審美觀是非常重要的，這也是兒童舞蹈存在的真正意義。社會的進步使得人們慢慢地重視兒童舞蹈，利用兒童舞蹈來培養(yǎng)兒童的道德情操和審美觀，使其更好地接受社會，貢獻社會；利用相應(yīng)的平臺，讓兒童表演舞蹈，更好地發(fā)展兒童的綜合能力。就目前形式來看，雖然人們在不斷地支持和發(fā)展兒童舞蹈，但兒童舞蹈發(fā)展局面并不是那么的樂觀，兒童在表演舞蹈時并沒有得到舞蹈應(yīng)該帶給他們的快樂和新的審美觀。

2、兒童舞蹈創(chuàng)作現(xiàn)狀。兒童舞蹈是天使的舞蹈，應(yīng)該充滿著天真、浪漫，像一首無憂無慮的詩歌，是一種童趣的描述。孩子的世界里充滿著快樂，兒童舞蹈的創(chuàng)作更應(yīng)該接近兒童的思想，以兒童為立場，編制兒童的“夢”?，F(xiàn)階段，兒童舞蹈的創(chuàng)作并不是那么的令人滿意，部分兒童舞蹈的創(chuàng)作是以成人為主導(dǎo)，忽略了表演主體是兒童這個概念，編創(chuàng)的舞蹈失去了兒童表演的興趣，更不受兒童所喜歡；還有部分兒童舞蹈創(chuàng)作忽略了兒童的真實內(nèi)心，少了兒童的天真無邪，而是大人的思維；兒童在表演過程中，不能真正的樂在其中，失去了對舞蹈的審美觀培養(yǎng)，勢必對兒童感知外界的新事物帶來不利影響。

二、兒童舞蹈特點

1、趣味性。兒童天性是愛玩的，這在兒童舞蹈中也有所體現(xiàn)。舞蹈是通過肢體來傳達信息的，對兒童來說更有一種趣味性，跟著音樂的旋律，慢慢跳動、扭轉(zhuǎn).歡呼，兒童樂在其中。兒童舞蹈與成人舞蹈不一樣，就如同成人的世界與兒童的世界不一樣，兒童的世界總是以玩為主導(dǎo)的，沒有趣味性引不起兒童的動力，所以，在兒童舞蹈編創(chuàng)、表演過程中要以趣味性整體貫穿。

2、認知性。兒童舞蹈是孩子接觸社會、了解社會的一種表現(xiàn)形式，兒童更是利用舞蹈來審視美的。舞蹈是由肢體動作表現(xiàn)出來的，兒童在表演舞蹈的同時更是在接觸不同層面的世界，不同的舞蹈更是闡述著不一樣的世界，從叢林到海洋，各個環(huán)節(jié)，各個層面，都會對兒童有所啟發(fā)。認知性是兒童舞蹈中不可或缺的一個重要特點，有情節(jié)的舞蹈可以讓兒童感知里面的善與惡，去感知情節(jié)變化，從中學(xué)會成長；環(huán)保情節(jié)的舞蹈可以引導(dǎo)兒童了解社會現(xiàn)狀，增強環(huán)保意識；中華美德類的舞蹈能讓兒童在無形中學(xué)會中華民族的傳統(tǒng)美德，以一種別致的形式表現(xiàn)出來，更利于兒童接受和理解。

3、純真性。兒童的世界是天真、浪漫、無邪的，這更加能從兒童舞蹈里面表現(xiàn)出來。兒童舞蹈是從兒童的內(nèi)心角度出發(fā)，利用兒童的純真、幼稚來直接表現(xiàn)。兒童的思維很簡單，通過舞蹈表現(xiàn)出來更是簡單到從軀體的運動就能猜測出來所要表達的含義。兒童時期幻想與想象豐盛，兒童往往會勾勒出一幅完美的畫面，自己是里面的主人公等等，這些也能通過舞蹈直觀表現(xiàn)出來。兒童的純真是兒童舞蹈不可或缺的一大特點。

三、兒童舞蹈創(chuàng)作若干問題

1、缺乏趣味性?，F(xiàn)在的較多兒童舞蹈創(chuàng)作沒有很好地貼近兒童，更沒有從兒童的思維出發(fā)，往往作品慢慢接近成人化，缺乏了兒童時期的天真浪漫，更剝奪了兒童的趣味，讓兒童不樂意去接受舞蹈，更不喜歡去表演，這就與創(chuàng)作的初衷相矛盾。兒童的世界是快樂的，趣味性的，而現(xiàn)階段的很多兒童舞蹈作品卻失去了趣味性這個關(guān)鍵因素。

2、創(chuàng)作者專業(yè)素質(zhì)不高。兒童舞蹈的創(chuàng)作需要專業(yè)素質(zhì)極高的工作者，創(chuàng)作者的專業(yè)素質(zhì)不高就會使編創(chuàng)的兒童舞蹈作品偏離初衷，不利于兒童身心健康，更有甚者會扭曲兒童的審美觀。而現(xiàn)階段，專業(yè)素質(zhì)較高的兒童舞蹈創(chuàng)作隊伍建設(shè)不盡人意，專業(yè)素質(zhì)不高的創(chuàng)作者大行其道，這需要有關(guān)部門的嚴格監(jiān)管。

3、創(chuàng)作脫離兒童實際生活。舞蹈是一種美的體驗，也是對日常生活的表現(xiàn)。兒童舞蹈需要更加貼近生活，讓兒童通過舞蹈更好地理解社會，接觸生活。在兒童舞蹈創(chuàng)作過程中，如果作品脫離了兒童的實際生活，就會嚴重影響兒童，使其一定程度生活在虛幻的世界，不利于兒童的成長。兒童舞蹈中有孩子的想象，有兒童實際生活的現(xiàn)實，這樣才能夠讓兒童理解美，感受美。

四、兒童舞蹈創(chuàng)作問題大的解決方案

1、從兒童心理出發(fā)創(chuàng)作舞蹈。兒童舞蹈的創(chuàng)作，應(yīng)從兒童的心理出發(fā)，以兒童實際生活為標準，更好地闡述美，這樣就有利于兒童審美觀的形成，會讓他們慢慢地感受日常生活的美。兒童的心理是天真浪漫的，不應(yīng)該有成人化的因素摻雜其中；應(yīng)該賦予兒童的美，要直接從舞蹈中表現(xiàn)出來，讓兒童在自己的世界里感受世界的美，快樂幸福地健康成長。

2、加強創(chuàng)作者素質(zhì)建設(shè)。切實提高創(chuàng)作者的專業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)作兒童舞蹈的關(guān)鍵前提，保證創(chuàng)作者有較高的專業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)作好舞蹈的起點。一個高素質(zhì)的創(chuàng)作者，在創(chuàng)作過程中，必定會先去熟悉兒童的天性以及其日常生活，在熟悉中找到靈感，在了解兒童生活的過程中發(fā)現(xiàn)兒童的心理和性格美，這樣才能夠在兒童舞蹈中充分表現(xiàn)出來，才能夠創(chuàng)作出好的兒童舞蹈作品，這樣，兒童在舞蹈表演中才會更加自然，更加快樂。

3、創(chuàng)作要為兒童闡述美。兒童剛剛接觸社會，他們的世界是美的，無暇的，在兒童舞蹈創(chuàng)作過程中，要為兒童表現(xiàn)出美，社會的美，情感的美，大自然的美等等，這些都需要創(chuàng)作者從兒童的角度出發(fā)闡述出來，讓兒童理解并接受。兒童的世界里面還不存在善與惡，創(chuàng)作要引導(dǎo)兒童從善，更要從中教導(dǎo)他們學(xué)會接受社會，了解大自然，學(xué)會人與大自然和諧相處，讓兒童在美的世界里生活下去，這樣更加有利于兒童心理的健康成長。

結(jié)語

作為人類最早產(chǎn)生美的介質(zhì)——舞蹈，它是一種美的象征，藝術(shù)的表現(xiàn)形式，人們利用肢體動作來傳達信息，利用它更好地詮釋美。時代的進步使得人們更加注重兒童舞蹈的發(fā)展，尤其是近幾年，兒童舞蹈取得了很大的進步。兒童舞蹈是對兒童審美觀的培養(yǎng)，更好地發(fā)展兒童的綜合素質(zhì)，利于兒童的健康成長，所以在兒童舞蹈設(shè)計方面更應(yīng)該接近兒童，從兒童的世界出發(fā)，讓舞蹈能更好地為兒童闡述世界的美麗與魅力，讓兒童在美好的世界里快樂成長。