毽球的運動價值及校園開展策略①

鄭培萍

(徐州工程學院體育學院 江蘇徐州 221008)

毽球作為我國優(yōu)秀民族體育的一個主要代表,是在毽子這一運動基礎(chǔ)上演化出來的。毽球在我國的發(fā)展歷史很長,群眾基礎(chǔ)濃厚。毽球的觀賞性、健身功能、娛樂功能成為人們喜愛的原因。毽球的在比賽的過程中其競爭特點與對抗特點并存。因此,毽球深的中國人的喜愛。如何挖掘毽球運動的價值,讓毽球走進更多的學校成為青少年學生體育鍛煉的一個重要手段,是研究者的重要任務?；诖吮疚慕Y(jié)合毽球運動的特點與價值,就毽球在校園的開展策略展開了分析與研究,以期為毽球運動的快速發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。

1 毽球運動的運動價值分析

1.1 毽球的健身鍛煉功能與校園開展

隨著社會文明與生產(chǎn)力的快速發(fā)展,參與毽球鍛煉的目的更是表現(xiàn)出了強身健體的需求。因此,毽球在其不斷發(fā)展的過程中,歷史文化的傳承在滿足娛人的同時,向著更為健康、文明的方向發(fā)展?，F(xiàn)代運動生理學的研究也表明,在參與毽球的過程中,鍛煉者通過毽球的練習,能夠促進心血管功能的改善,達到強身健體的功效。在學校體育課程改革的過程中,健康第一作為指導思想,挖掘區(qū)域民族文化與素材,創(chuàng)新體育課程改革的理念與內(nèi)容,是學校人才培養(yǎng)的重要目標之一。毽球作為我國優(yōu)秀的民族文化活動之一,加大對毽球健身性的研究,對于進一步的豐富學校體育教學的內(nèi)容、做好學校體育教學與文化傳承的雙重目標,有著重要的意義。毽球的健身價值正是校園開展的目的之一。

1.2 毽球的游戲娛樂價值與校園開展

毽球作為優(yōu)秀的民族體育之一,其藝術(shù)性與游戲性兼具。在隨著時代的不斷發(fā)展與前行,毽球的娛樂性、游戲性、健身性更加突出的一種民間體育。毽球的游戲性體現(xiàn)在毽球動作結(jié)構(gòu)、毽球的色彩、參與對象等方面,毽球通過表演、比賽的方式,來表達人們身體、內(nèi)心對健康的價值追求。而且毽球這一運動的趣味性非常濃,老師皆宜,在練習的過程中可以很好的展示其靈巧與智慧,與同伴合作的過程中,既可以加強相互的交流,又能夠獲得自信等積極的情感體驗。在學校體育課堂,可以通過毽球這一運動的教學與組織,讓學生在一個快樂、高效的氛圍中進行鍛煉,從而提升毽球的游戲娛樂價值的達成,為學生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

1.3 毽球的心理健康促進價值

毽球作為便捷、高效的身心健康促進活動,其優(yōu)點在于體能消耗少、對練習者的筋骨、心理都是一種良好的改善措施。在毽球練習的過程中,練習者的身體素質(zhì)、靈活性、反應能力等有著密切的關(guān)系。這些優(yōu)點對于在校學生來講,有著非常重要的健康促進價值,在校學生由于學習、升學、找工作、人際交往等壓力的影響,經(jīng)常容易產(chǎn)生心理問題,諸如:抑郁、不善交往等心理問題的存在,嚴重的影響了學生的身心健康發(fā)展,因此,有效的實現(xiàn)校園毽球運動的開展對于提升學生的社會適應能力、人際交往能力、心理健康水平有著直接的促進作用。毽球通過豐富的活動方式與參與方式,讓不同的參與者在活動中共享勝負的體驗,在不斷的磨練中提升自身的信心,正確的認識成功與失敗,不斷的磨練自身的意志和挖掘潛力,在挑戰(zhàn)中獲得良好的心理發(fā)展空間,為學習、生活的健康心理打下一個良好的基礎(chǔ)。

1.4 毽球運動的社會化價值

毽球技術(shù)具有一定的多樣性,在比賽的過程中規(guī)則的限制讓毽球運動參與的樂趣更強。因此,毽球運動的技術(shù)性與規(guī)則性,讓學生在運動的過程中,在遵守基本的毽球運動規(guī)則的提升學生的行為規(guī)則意識、社會生活準則意識有著重要的價值。與此同時,在毽球運動的過程中,學生相互之間組成了一個臨時的活動場所,在毽球比賽或者聯(lián)系的過程中,學生相互之間、不同隊伍之間的交流是非常廣泛的。在這種條件下,學生之間的團結(jié)協(xié)作、互相鼓勵、互相促進成為提升德育教育的良好時機。所以,毽球運動的社會價值能夠有效的促進在小學生的社會適應能力。

2 校園毽球運動的開展策略分析

2.1 加大對毽球運動進校園的科學布局

毽球運動在我們國家有著非常深厚的歷史,在全國不同地區(qū)都有開展。但是,從學校體育的角度來分析,當前我國的大部分學校尚未將毽球納入學校體育,即使個別學校開展的較好,但是普及程度尚有很大的空間。這些沒有開展毽球運動的學校,主要原因有下面幾點:首先,當?shù)仉η蜻\動氛圍不濃厚,造成了毽球已有人群數(shù)量較少。其次,學校體育教師等接觸毽球較少,甚至從未接觸毽球。最后,教育局等教育管理部門對毽球運動的價值等缺乏了解。上述這些因素導致毽球運動進校園的涉及面較低。因此,為了進一步的提升毽球運動進校園,各地區(qū)要加大對毽球運動的使用,開始階段通過科學布局,以點帶面逐步引導毽球運動向著普及的方向發(fā)展,從而為毽球運動進校園創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。

2.2 提升毽球運動的校本化與獨特性

從當前我們國家學校體育的狀況分析,受到經(jīng)濟條件等因素的影響,很多學校的體育設(shè)施、經(jīng)費等存在一定的困難。而毽球運動作為一項經(jīng)濟性非常明顯的項目,學校不需要多大的投入就能夠解決器材等問題。通過自己制作毽球、組織毽球練習、比賽等方式,全面的推動毽球運動在學校的開展情況。同時,有條件的學?？梢酝ㄟ^構(gòu)建實驗區(qū)等方法,逐步的進行毽球運動的推廣,獲得多形式、廣渠道、校本化的毽球教學機制,為學校體育的發(fā)展與創(chuàng)新,提供有力的支持。

2.3 以競賽來引領(lǐng)學校毽球運動的發(fā)展

競賽作為引領(lǐng)學校體育工作的重要方式之一,毽球比賽的開展,能有效的提升學校對毽球運動的重視程度。因此,教育管理部門要通過科學的組織毽球運動比賽等方式,吸引更多的學校加入到毽球運動中,讓學生在比賽規(guī)則、計分方法、參賽要求等引導下,進一步的提升毽球訓練的科學性,提升校園毽球氛圍的濃厚度,為吸引更多的學生參與毽球運動、愛好毽球運動,創(chuàng)造良好的條件。

2.4 加大毽球師資隊伍的培養(yǎng)與提升工作

毽球運動作為一個技術(shù)性與體能結(jié)合的項目,優(yōu)秀的毽球教師是提升學校毽球運動發(fā)展水平的重要因素。體育教師毽球水平的高低是學校毽球運動發(fā)展的關(guān)鍵點,一個具備了優(yōu)秀的毽球技術(shù)、深厚的毽球?qū)I(yè)理論知識、豐富的毽球訓練、比賽經(jīng)驗的教師,才能夠組織好、傳授好、帶動好學校毽球運動的發(fā)展。因此,為了更好的提升毽球運動在校園的發(fā)展水平,需要學校等師資管理部門,加大對毽球教師的培訓,通過在職培訓、技術(shù)專題講座、參觀學習等方式,不斷的提升毽球教師的專業(yè)水平。同時,區(qū)域內(nèi)的學校要加大毽球運動的交流與研討,以校際之間的毽球比賽為平臺,提升毽球?qū)W校相互間的活動次數(shù),為毽球運動的進一步發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。

2.5 借助媒體宣傳全方位提升毽球運動的開展

在校園毽球運動開展的過程中,為了進一步的提升毽球運動的群識度,需要借助校園廣播、節(jié)日活動、毽球社團、校報等方式來加大對毽球運動的宣傳,讓學生更全面、更廣泛的了解毽球的健身等功能,在課堂教學的過程中,教師要通過科學的組織與管理,提升毽球運動的競賽組織方式,吸引更多的學生參與到毽球鍛煉中。

3 結(jié)語

綜上所述,學生在繁重的學習過程中,身心受到不斷的挑戰(zhàn),這就很容易導致學生的學習效率不高、學習興趣低、師生之間、同學之間的交往不融洽等等。尋求能夠有效調(diào)節(jié)學生心理健康的方式,促進學生健康素質(zhì)的不斷提升,成為學校教育的重要任務之一。因此,毽球作為一種便捷、有效的身心健康促進手段,構(gòu)建適切學生身心健康發(fā)展的毽球校園環(huán)境,是實現(xiàn)學校體育工作目標的重要手段。

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