淺析體育游戲在體育教學(xué)中的價值及應(yīng)用①

劉素秋（德宏州少體?！≡颇下何鳌?78400）

淺析體育游戲在體育教學(xué)中的價值及應(yīng)用①

劉素秋
（德宏州少體校云南潞西678400）

在新課程改革的影響下，大多數(shù)科目都已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐漸地向快樂教學(xué)和興趣教學(xué)靠近，而在體育教學(xué)中，體育游戲是最常見的一種教學(xué)方法，它可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。而且體育游戲一般情況下都具有很強(qiáng)的綜合性，健身和益智是其最大的兩個特點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力都有很大的幫助。體育游戲作為體育教學(xué)中的重要組成部分，也是對學(xué)習(xí)效果最有影響的一部分，在其編制和安排上必須要進(jìn)行充分地考慮，同時也要注意一些問題。該文闡述了體育游戲的含義、特點(diǎn)及其價值所在，然后分析了一些體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況。

體育游戲 體育教學(xué) 價值 應(yīng)用

從某種意義上來說，游戲是最好的教學(xué)方法，體育游戲就是從中延伸出的很重要的一部分，其基本內(nèi)容是體育運(yùn)動，通過游戲的方式，改變枯燥的教學(xué)現(xiàn)狀，同時還以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)他們的能力為主要目的。另外，目前教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘出學(xué)生的內(nèi)在潛力，具體在體育教學(xué)中就是通過一些科學(xué)的體育游戲來激發(fā)出學(xué)生的興趣，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來判斷其能力與潛力。游戲具有一定的規(guī)則，有相互之間的競爭，學(xué)生需要在遵守規(guī)則的前提下，通過自己發(fā)散思維，想出最好的取勝辦法，以及團(tuán)結(jié)互助的精神才能贏得比賽。

1　體育游戲的概念及分類

體育游戲是游戲的一種，也是一種將游戲規(guī)則化和組織化的體育活動，它有一定的目的性和創(chuàng)造性，而且能夠很容易地被大眾所接受并迅速地學(xué)會，還可以起到娛樂的效果。同時，體育游戲也是多種多樣的，針對不同的體育項(xiàng)目或者游戲目的，可以將體育游戲分為活動類型的游戲和競技類型的游戲兩種，競技類的是活動類游戲的最終發(fā)展形式，它擁有更加嚴(yán)格的規(guī)則，要求有更加專業(yè)的技術(shù)以及團(tuán)隊(duì)的默契配合。競技類的游戲需要經(jīng)過特定的訓(xùn)練，而活動類的則沒有較多的要求，隨時隨地，任何人員都可以參加，普遍為大眾所喜歡。

2　體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲是集德智體于一體的體育項(xiàng)目，它旨在鍛煉參與者的身體能力以及培養(yǎng)思維的發(fā)散，對于增強(qiáng)人體的能力、培養(yǎng)興趣、以及陶冶情操都有著不小的幫助，然而，體育游戲也必須符合相應(yīng)的要求，一個科學(xué)合理的體育游戲必須有幾下幾種特點(diǎn)。

2.1娛樂性

既然是游戲，娛樂當(dāng)然是其最大的特性，游戲的目的就是讓人們在娛樂中學(xué)習(xí)，在娛樂中培養(yǎng)能力，掌握本領(lǐng)。具有娛樂性，才能首先讓人們有強(qiáng)烈的興趣去參與，然后能夠從中獲得愉快的心情。對于體育游戲來說，必然離不開娛樂性，有了娛樂性，才能有更多的人愿意參與其中，對于游戲來說，當(dāng)然是人越多越有趣了。

2.2普及性

體育游戲有多種類型，也有多種不同的方式，每種游戲都有其適應(yīng)的人群和范圍，對不同年齡層的或者不同職業(yè)以及不同身體狀況的人群都有多種可以選擇的體育游戲，任何人都可以根據(jù)自身的興趣愛好來參加喜歡的體育游戲，以達(dá)到愉悅身心，強(qiáng)身健體的目的，所以說，普及性是體育游戲的重要特點(diǎn)。

2.3目的性

任何游戲都有其目的，有了目的，參與者才會為了實(shí)現(xiàn)目的而采取不同的戰(zhàn)略措施，這是單一的只針對游戲內(nèi)容的目的。另外，參與游戲能夠增強(qiáng)體能，開發(fā)智力，培養(yǎng)情操等等，有目的地進(jìn)行體育游戲能夠?yàn)槿粘５纳罟ぷ髋囵B(yǎng)必要的能力或者提供更大的幫助。

2.4競爭性

大多數(shù)游戲都是由多數(shù)人參與的，一方面是為了培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作能力，另一方面，也是通過隊(duì)伍之間的競爭來增強(qiáng)參與人員的興趣與游戲精神。競爭是體育游戲的一大特性，無論是為了個人的勝利，還是團(tuán)隊(duì)的勝利，都是以取勝為目的競爭游戲，最后裁判以隊(duì)伍的速度或者任務(wù)的完成質(zhì)量來判定獲勝情況。

3　體育游戲在教學(xué)過程中的價值

3.1健身作用

體育游戲是體育活動的一部分，主要是以身體的運(yùn)動的形式，通過調(diào)動身體的各部分機(jī)能共同合作完成，體育游戲是在經(jīng)過合理的規(guī)劃后才實(shí)施的，它有最基礎(chǔ)的健身作用。由于體育游戲的綜合性，會需要身體各部分的合作，手腳腦并用，對學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng)都有積極作用。

3.2教育作用

3.2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)規(guī)則意識

體育游戲能夠充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動自身的積極性，俗話說，活潑好動是學(xué)生的天性，體育游戲正是將這種天性充分利用了起來，通過靈活多樣的游戲來使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握技能，另外，任何游戲都有其規(guī)則，學(xué)生必須在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行游戲，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，能使他們做到上課遵守課堂紀(jì)律，生活中遵守法律法規(guī)。

3.2.2啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)造性

有利于學(xué)生的智力的發(fā)展，個性的發(fā)展，體育游戲具有目的性，學(xué)生需要通過自己或者隊(duì)伍的不斷思考，找出幾條取勝的途徑，然后分別嘗試，這對于學(xué)生智力的啟發(fā)以及問題的思考方式的鍛煉都是很好的機(jī)會。另外，學(xué)生在對游戲有了充分的了解之后，可以提出自己的看法，改變游戲規(guī)則，或者創(chuàng)造出新的游戲，這就是創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。

3.2.3提高運(yùn)動能力，培養(yǎng)合作意識

一些體育項(xiàng)目并不是很容易學(xué)習(xí)，也有的相對來說較為枯燥，學(xué)生不愿意去學(xué)，這時通過游戲的方式可以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，在游戲中發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的特點(diǎn)或者在娛樂中學(xué)會技能。另外，在隊(duì)伍共同努力達(dá)到最終目的以及制定“作戰(zhàn)”方案的過程中，通過說出自己的想法，聆聽他人的想法，通過隊(duì)伍之間的共同努力與合作來完成游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及增強(qiáng)同學(xué)間的關(guān)系。

4　游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

4.1在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在進(jìn)行體育教學(xué)工作前，為了防止學(xué)生出現(xiàn)肌肉拉傷等情況，通常需要做一些準(zhǔn)備活動，在準(zhǔn)備活動中最常見的就是慢跑，有的老師也會選擇做一些健身操。這些項(xiàng)目剛剛使用會有很好的作用，學(xué)生會感到新奇、有趣，但是反復(fù)地進(jìn)行就會使學(xué)生喪失興趣，感到枯燥。所以，采用一些有趣的小游戲來使學(xué)生積極地參與到準(zhǔn)備

如笛子獨(dú)奏曲《鷓鴣飛》的教學(xué)，以音樂作品為基點(diǎn)，延伸到文學(xué)、輻射到歷史，引申到社會能力的培養(yǎng)，以期最大挖掘人文內(nèi)涵。

該曲是根據(jù)唐代大詩人李白的詩作《越中覽古》的意境創(chuàng)作的。教師通過講解樂曲的創(chuàng)作取材，介紹中國古典音樂與中國古典文學(xué)之間的密切聯(lián)系，而中國古典藝術(shù)與中國古代歷史又密不可分。詩詞與音樂都在圍繞越王勾踐臥薪嘗膽的故事進(jìn)行，于是教師在教學(xué)中潛移默化地將人性中“自我激勵”的內(nèi)容引入課堂。教師巧妙地運(yùn)用這種聯(lián)系，使音樂作品的人文內(nèi)涵得以挖掘。

2.2.2由音及理，擴(kuò)展延伸——最大體現(xiàn)人文價值

如琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》的教學(xué)，以音樂作品為基礎(chǔ)，擴(kuò)展到歷史故事和歷史人物，延伸到人物性格的分析，以期最大體現(xiàn)人文價值。

《十面埋伏》以劉邦、項(xiàng)羽的垓下之戰(zhàn)為題材，利用琵琶的獨(dú)特演奏技巧和音色，描繪了垓下之戰(zhàn)的整個戰(zhàn)爭場面和過程。教師在教學(xué)中在分析音樂作品的基礎(chǔ)上，將音樂作品的分析擴(kuò)展到對歷史事件和歷史人物的分析，以項(xiàng)羽最后烏江自刎，霸王別姬的結(jié)局為依托，將歷史上相關(guān)的人物進(jìn)行對比講解，由音樂延伸到做人做事的道理，使音樂作品的人文價值得以體現(xiàn)。

2.2.3音樂入腦，理念入心——最大發(fā)揮人文功效

在西方音樂簡史的教學(xué)部分，教師一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將音樂發(fā)展簡史以音樂家為線索進(jìn)行講解，結(jié)合各個音樂家的創(chuàng)作個性來介紹各個時期的音樂特點(diǎn)，并結(jié)合音樂家最具有代表性的作品進(jìn)行分析，從音樂作品中反映和分析音樂家的性格，使音樂家由模板式的教材變成活生生的人物，使他們的音樂作品由音樂變成個人情感的抒發(fā)和闡述，從人類共通的情感入手，使音樂入腦，做人的理念入心，使音樂作品的人文功效得以發(fā)揮。

3　結(jié)語

改革就是對新鮮事物的大膽嘗試，除舊布新是一切改革的途徑。順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，適時調(diào)整教學(xué)理念，不斷追問教育的本質(zhì)在教學(xué)中的體現(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育以人為本的初衷。

體育院校的《音樂欣賞》課程是培養(yǎng)既有科學(xué)積累又有人文素養(yǎng)的綜合性體育人才的有效途徑。將《音樂欣賞》課程拓展為一個交叉性、多元化、內(nèi)涵性的綜合課堂，盡可能發(fā)揮音樂教育的功能，使體育大學(xué)生將音樂欣賞中汲取的能量最大化釋放，突破物化的競技教育式體育人才培養(yǎng)模式，建立人性化的技能與人文相融合的復(fù)合式體育人才培養(yǎng)模式，為新時期體育人才培養(yǎng)提供新的思路。

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G807.01

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2095-2813（2015）12（b）-0085-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.085

①劉素秋（1980—），女，云南人，德宏州少體校副校長，2014級在職研究生，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。