淺談體育信息技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用①

王艷紅（阜新高等?？茖W(xué)校體育教學(xué)部　遼寧阜新　123000）

淺談體育信息技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用①

王艷紅
（阜新高等專科學(xué)校體育教學(xué)部遼寧阜新123000）

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)的教育體制也有了很大的變革和發(fā)展。而在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，大學(xué)體育教師也緊跟信息技術(shù)發(fā)展的潮流，逐步將體育信息技術(shù)融入到大學(xué)體育教學(xué)中，從而充分發(fā)揮體育信息技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的積極作用，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育信息技術(shù)大學(xué)體育教學(xué)作用

大學(xué)體育在學(xué)生的健康發(fā)展中有著非常重要的作用，然而當(dāng)前很多高校只顧著盲目的提升招生量，無法有效滿足學(xué)生對(duì)體育硬件設(shè)施的需求，從而造成體育教學(xué)中各種各樣的問題出現(xiàn)。因此各大高校的體育教師應(yīng)當(dāng)有效的將體育信息技術(shù)融合到大學(xué)體育教學(xué)中，為學(xué)生提供更加合理、自由的發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)而更好地提升大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

1　有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更好地提升教學(xué)質(zhì)量

1.1徹底轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在以往的體育教學(xué)中，教師通常只是一味地教，去示范講解一些簡(jiǎn)單的體育技能以及相關(guān)動(dòng)作，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受，被動(dòng)地模仿，這樣的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒有一點(diǎn)作用。而在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生布置一些問題，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，并通過網(wǎng)絡(luò)去找尋答案，從而促使學(xué)生更加積極地參與到課堂中，同時(shí)在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)的方法更好地解答這些問題，從而有效提升學(xué)生的體育理論知識(shí)，讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)同體育技能結(jié)合起來，促使學(xué)生更加自主地進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)。

如在籃球傳切配合教學(xué)中，教師首先要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找傳切配合戰(zhàn)術(shù)的定義和形式，并找出各自重點(diǎn)和要點(diǎn)，隨后讓學(xué)生按照自己查找到資料嘗試著運(yùn)用傳切技術(shù)，教師在旁指導(dǎo)，并指出不足之處，然后運(yùn)用多媒體技術(shù)將整個(gè)配合通過“傳球—擺脫—傳球—接球上籃”一系列動(dòng)作的演示展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)教師邊看邊講解重點(diǎn)難點(diǎn)，將傳切配合的“人到球到”和“球到人到”兩種要求和意識(shí)灌輸給學(xué)生，要求學(xué)生在思想意識(shí)上充分理解，使學(xué)生能充分地感受傳切配合的要求，再進(jìn)行傳切練習(xí)，而后找出NBA中的一些傳切配合片斷進(jìn)行示例，強(qiáng)化學(xué)生的感知覺，使得他們更加深刻地理解戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用在比賽中的關(guān)鍵性作用，讓學(xué)生更貼切地感受出傳切配合的戰(zhàn)術(shù)效用，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.2優(yōu)化體育教學(xué)，有效解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)

大學(xué)體育教師可以充分發(fā)揮體育信息技術(shù)的積極作用，將文字、圖像、動(dòng)畫等融入到體育教學(xué)中，使得體育課堂更加生動(dòng)形象，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情。大學(xué)體育教學(xué)的目的并不單單是教會(huì)學(xué)生一些體育技能，更是要求學(xué)生通過體育技能的學(xué)習(xí)，更加靈活巧妙地運(yùn)用學(xué)到的技能，以自己所理解的一些知識(shí)進(jìn)行更好的創(chuàng)新，應(yīng)用到具體的實(shí)踐中，從而更好地提升他們的綜合素質(zhì)以及綜合能力。學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作、新的技能的認(rèn)識(shí)和了解，必須通過聽、看來認(rèn)知，而看是最主要的信息來源，通過體育信息技術(shù)，學(xué)生可以快速地認(rèn)知這些運(yùn)動(dòng)技能。有一些運(yùn)動(dòng)技能很復(fù)雜，卻需要在短時(shí)間內(nèi)完成，如投擲項(xiàng)目中的最后用力順序，連續(xù)翻滾技巧項(xiàng)目中的滾翻身體部位依次著墊動(dòng)作順序等，這些理解和認(rèn)知對(duì)學(xué)生來說都存在一定的難度。教師通過傳統(tǒng)的講解以及示范都很難將這些技巧講明白，而通過體育信息技術(shù)用多媒體課件中的動(dòng)畫或錄像采用慢動(dòng)作、停止以及重放等方法有效講解并示范，這樣可以使得學(xué)生更加清楚地觀察每一個(gè)瞬間動(dòng)作的技巧，而教師也可以講解各個(gè)分解動(dòng)作的關(guān)鍵，通過演示整個(gè)動(dòng)作，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更好地講解這些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技能，從而有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

1.3增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的相互交流，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

體育信息技術(shù)的引進(jìn)給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更加方便、快捷的交流和選擇平臺(tái)，從而有效地增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的相互交流，同時(shí)為體育教學(xué)提供了一個(gè)更加輕松、愉悅、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以自主選擇決定自己的鍛煉目標(biāo)，通過計(jì)算機(jī)獲取鍛煉所需要的一些資料，利用信息網(wǎng)絡(luò)和體育教師進(jìn)行溝通，聽取教師的一些意見和建議，不斷改進(jìn)和完善自己的鍛煉目標(biāo)，最后利用獲取的資料有效地實(shí)現(xiàn)并完成自己所制定的鍛煉目標(biāo)和任務(wù)。體育信息技術(shù)的引進(jìn)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的體育教師和學(xué)生的關(guān)系，更加側(cè)重學(xué)生的個(gè)性和差異化發(fā)展，而學(xué)生也由傳統(tǒng)的被動(dòng)鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、自主地進(jìn)行體育鍛煉，而且通過師生之間的有效交流，可以更好地拉近師生之間的距離，同時(shí)有效地提升學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展能力以及創(chuàng)新發(fā)展能力。體育信息技術(shù)的教學(xué)中更加側(cè)重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而交互式的信息教育，增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的相互交流，同時(shí)更好地激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以不斷豐富學(xué)生的體育理論知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

1.4有效提升學(xué)生自主分析和解決問題的能力

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師主要是單純地講解示范，而學(xué)生也只是被動(dòng)地接受、模仿。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，他們被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地接受，并沒有充分發(fā)揮自己的主體作用，也不會(huì)主動(dòng)地去思考和學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)制約學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主分析、自主思考的能力的發(fā)展。而通常學(xué)生會(huì)對(duì)自己非常感興趣的事物表現(xiàn)出濃厚的興趣和學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。在大學(xué)體育教學(xué)中合理引進(jìn)體育信息技術(shù)，可以有效地提升體育課堂的趣味性，教師可以利用體育信息技術(shù)將體育理論知識(shí)以及體育技能要點(diǎn)制作成相關(guān)的教學(xué)課件，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以針對(duì)教師提出的問題合理討論，自主分析，進(jìn)行有效地解決問題。在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不但可以更好地掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能，還能有效提升他們的自主分析問題以及解決問題的能力。

如在講解籃球相關(guān)知識(shí)以及競(jìng)賽規(guī)則時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)了“NBA年度總決賽”觀賞課，在課堂上播放幾段NBA的精彩片斷并加以詳細(xì)的講解，而學(xué)生們被錄像中的扣籃等精彩場(chǎng)面深深地吸引，對(duì)籃球的興趣也表現(xiàn)得非常濃烈。于是，教師在此基礎(chǔ)上運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，并采用“NBA”中文版籃球游戲軟件，此籃球多媒體游戲光盤可在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合充分地表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場(chǎng)面和軟件強(qiáng)大的比賽錄像功能，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。隨后教師要求學(xué)生自主討論并選配出最佳陣容，并分析為什么要這樣選擇，學(xué)生積極討論，并回答問題。最后在課外活動(dòng)中很多學(xué)生自主的結(jié)合課堂的討論結(jié)果主動(dòng)進(jìn)行模仿練習(xí)，并且在院隊(duì)組織的籃球賽中打出了更加精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

2　有效解決大學(xué)體育教學(xué)問題

當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)中，很多高校的教學(xué)資源比較匱乏，教學(xué)方法也比較落后，無法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，也無法滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的需求，而通過體育信息技術(shù)的引入，可以解決教學(xué)中各種各樣的問題，同時(shí)可以收集到很多先進(jìn)的教學(xué)方法以及優(yōu)秀的教學(xué)案例，這樣可以更好地提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.1有效地解決了教學(xué)中資源短缺的問題

當(dāng)前很多高校的體育教學(xué)設(shè)備比較匱乏，專門的體育教師也比較少，雖然這些體育教師都是從專門的體育學(xué)院畢業(yè)，并且擁有專業(yè)的知識(shí)和技能，但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，他們往往無法及時(shí)解決教學(xué)中的一些突發(fā)問題。學(xué)校配備的設(shè)施比較短缺，但教師可以通過體育信息技術(shù)，并利用網(wǎng)絡(luò)的功能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的整合和共享，還可以將一些優(yōu)秀的教學(xué)素材、教學(xué)課件、媒體視頻等通過網(wǎng)絡(luò)上傳到相關(guān)的體育欄目上，而其他教師就可以通過信息技術(shù)來借鑒這些優(yōu)秀的教學(xué)資源，從而更好地進(jìn)行體育教學(xué)。

2.2有效地解決了教學(xué)中方法落后、信息閉塞的問題

大學(xué)體育教師可以通過國(guó)家認(rèn)證的一些著名的體育網(wǎng)站，建立自己的博客或論壇，吸引更多優(yōu)秀的體育教師參與進(jìn)來，共同交流一些比較先進(jìn)、新型的教學(xué)方法，探討一些比較新型的體育信息，從而達(dá)到共同提高的目的。而教師通過這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，可以更好地?cái)U(kuò)大自己的專業(yè)知識(shí)面，提升自己的學(xué)術(shù)水平；同時(shí)有助于體育工作者之間的交流，更好地發(fā)表自己的獨(dú)到見解以及理論依據(jù)，從而更好地解決體育教學(xué)中的疑難問題。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還可以讓更多的體育工作者更加及時(shí)地掌握和了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，從而有效解決方法落后、信息閉塞等問題。

大學(xué)體育學(xué)習(xí)在學(xué)生的健康發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用，因此在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用，熟練掌握信息技術(shù)的教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)，不斷解決體育教學(xué)中存在的問題，合理、正確地使用信息技術(shù)，真正意義地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

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中圖分類號(hào)：G20

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）08（b）-0086-02

作者簡(jiǎn)介：①王艷紅（1973—），女，遼寧阜新人，阜新高等?？茖W(xué)校體育教學(xué)部副教授，研究方向：體育教學(xué)理論和教學(xué)方法研究。