“新媒體”推廣對我國青少年籃球愛好者的影響因素分析

蘇 朋，劉培超，彭玉林

（1.河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007；2.嶺南大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，韓國 慶山 712749；3.河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001）

“新媒體”推廣對我國青少年籃球愛好者的影響因素分析

蘇 朋1，2，劉培超1，彭玉林3

（1.河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007；2.嶺南大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，韓國 慶山 712749；3.河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001）

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到臨及科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)新媒體作為一種新興傳播形式，具有傳統(tǒng)媒介無法比擬的優(yōu)勢，體現(xiàn)在傳播多元化、個性化、交互化、快速化、廣泛化、全球化、開放化和豐富化等，這些優(yōu)勢是基于其自身特性之上的。很多青少年籃球愛好者利用“新媒體”來了解籃球方面資訊，在此過程中，對于青少年籃球愛好者而言有多方面影響因素有待分析。

1 “新媒體”推廣現(xiàn)狀分析

“新媒體”是一個具有相對性、動態(tài)性的概念。相比報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體基于新的數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使傳播達(dá)到了快速化、對象化、精準(zhǔn)化、具體化等形式，如利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、移動電視等多媒體客戶端。在當(dāng)下新媒體傳播發(fā)達(dá)的美國，早在1967戈登馬克最早提出新媒體（new media）一詞。之后美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會主席羅斯托在向當(dāng)時美國總統(tǒng)尼克松提交的報告中再次提到此概念。新媒體一詞就這樣在美國普遍開來，很快擴(kuò)展到全球。一般將新媒體這一概念作兩種界定，分為廣義與狹義。新媒體的廣義定義為：通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)及移動通信技術(shù)，通過無線通信網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)衛(wèi)星和互聯(lián)網(wǎng)、等渠道，通過手機(jī)、電腦、電視作為最終輸出終端，向使用者提供語音數(shù)據(jù)、音頻、在線游戲、遠(yuǎn)程教育、視頻、音頻等合成信息及娛樂服務(wù)的全部新型傳播形式與手段的總稱。新媒體的狹義定義即為“新興媒體”。另外，隨著智能手機(jī)的廣泛普及，手機(jī)應(yīng)用當(dāng)中出現(xiàn)了一系列的社交APP，其中最具代表性的就是微博和微信，因為具有強(qiáng)大的互動性和突出的個人性，迅速占據(jù)人們的日常網(wǎng)絡(luò)生活當(dāng)中，形成了社交網(wǎng)絡(luò)。智能手機(jī)近幾年的改革，其更出色的性能、更輕便攜的機(jī)身以及全方位的數(shù)字化科技使得當(dāng)今智能手機(jī)可以更快速地完成信息資源的轉(zhuǎn)化。

我國網(wǎng)絡(luò)“新媒體”以其形式豐富、互動性強(qiáng)、覆蓋率高、傳播速度快等特點，以及多功能媒體客戶端的普及和便易操作，而使得青少年群體成為吸收信息最強(qiáng)和最多的用戶群。

2 “新媒體”對我國青少年籃球愛好者獲取籃球資訊方式產(chǎn)生的影響

近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)科技信息的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)所在的網(wǎng)絡(luò)壞境也日益繁榮，各大體育媒體網(wǎng)站、門戶網(wǎng)站和論壇網(wǎng)站也在近些年中逐漸升溫，成為了人們接收信息的主要方式，尤其是青少年這類人群正處于好奇心最強(qiáng)烈的年齡階段，對所傳播的各類信息具有很強(qiáng)的消化能力和影響能力。在這樣的背景下不少官方的主流媒體也適時迎合市場，推出各類官方賬號宣傳籃球資訊或其他體育資訊信息，比如人們耳熟能詳?shù)男吕梭w育、騰訊體育、虎撲體育、網(wǎng)易體育等知名體育媒體網(wǎng)站。用戶可以通過移動網(wǎng)絡(luò)或WIFI互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)隨時隨地觀看籃球比賽，查閱籃球資訊。人們從中不僅可以了解到最新的、即時的籃球賽事轉(zhuǎn)播和資訊，還會經(jīng)?？吹揭恍┚哂薪虒W(xué)性質(zhì)的籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和籃球體能訓(xùn)練的方法等視頻，其中不乏公眾所熟知的籃球?qū)＜?、?yōu)秀籃球運(yùn)動員和學(xué)者的親身教學(xué)講解，更有少數(shù)的國字號球隊訓(xùn)練視頻，這些寶貴的視頻資源，包含著優(yōu)秀運(yùn)動員及教練員的智慧和汗水，對青少年籃球愛好者提供良好的籃球教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。還有很多籃球名宿通過構(gòu)建微信公眾號、發(fā)表微博或通過互聯(lián)網(wǎng)展開熱點問題討論，甚至還有不少著名解說員和記者對其籃球技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練方法、輿論熱點信息的報道和解讀。這也是新媒體當(dāng)中最為主要和極具時代性特色的一個現(xiàn)象。利用這種新興的傳播媒體，傳播籃球?qū)I(yè)的知識。青少年用戶通過簡單的檢索，都可通過新媒體在網(wǎng)絡(luò)中查找到，很多籃球相關(guān)的門戶網(wǎng)站或論壇有著專門的籃球相關(guān)知識的板塊，其中包含籃球技術(shù)的訓(xùn)練方式、籃球體能訓(xùn)練的方法、運(yùn)動的飲食方法和注意事項、運(yùn)動的損傷及其恢復(fù)辦法、籃球技戰(zhàn)術(shù)的分析講解等等，種類繁多，分類精細(xì)。這種方式體現(xiàn)出新媒體的互動性和個性化，在這些門戶網(wǎng)站和論壇中，不乏一些專業(yè)人士，通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳播產(chǎn)生互動，使其資源共享化。尤其是對處于學(xué)習(xí)知識階段的青少年具有良好的幫助。

但是，在該過程中需要了解的是網(wǎng)絡(luò)信息的大容量也會帶來一些錯誤或誤差的信息資源，青少年籃球愛好者群體要對所查閱的信息具有一定的辨識性和選擇性。尤其對于籃球技術(shù)訓(xùn)練方面感興趣的青少年群體，在通過“新媒體”了解籃球技術(shù)訓(xùn)練方法過程中，必須深刻理解到，這種具有自學(xué)性、互動性和遠(yuǎn)程教導(dǎo)性質(zhì)的新興學(xué)習(xí)方法與傳統(tǒng)的面授式教學(xué)有著明顯不同，且差異顯著。其中最明顯的是缺乏現(xiàn)場的教導(dǎo)，無論哪一項體育運(yùn)動，都具有一定的運(yùn)動風(fēng)險性。尤其對于青少年而言，需要在運(yùn)動過程中有人監(jiān)督保護(hù)，由此避免運(yùn)動練習(xí)過程中出現(xiàn)損害。運(yùn)動的練習(xí)起初就在于模仿，青少年籃球愛好者很容易在自我練習(xí)過程中因?qū)夹g(shù)動作原理理解不充分或缺乏相互監(jiān)督而出現(xiàn)錯誤動作。且一旦肌體對一種技術(shù)動作產(chǎn)生記憶，再想糾正動作則需要耗費(fèi)更長的時間。假若在籃球資訊傳播過程中某些互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳播出錯誤的信息，導(dǎo)致青少年籃球愛好者在籃球訓(xùn)練中方法不正確，采取不科學(xué)的運(yùn)動損傷恢復(fù)辦法等錯誤或失效信息，后果就更加嚴(yán)重。盡管相當(dāng)一部分青少年通過新媒體的方式了解到籃球的相關(guān)資訊和教學(xué)方法并取得了不同程度的進(jìn)步，但想在籃球技術(shù)方面達(dá)到運(yùn)動員的專業(yè)水準(zhǔn)，仍需通過與傳統(tǒng)的面授式籃球教學(xué)結(jié)合的方式對技術(shù)給予矯正和提高。該群體青少年還應(yīng)充分理解籃球作為一項相對復(fù)雜的體育項目，學(xué)習(xí)者必須投入大量的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間，同時，針對力量、靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練也是必不可少的，還需要具備一定戰(zhàn)術(shù)意識和避免運(yùn)動的損傷與基本的身體恢復(fù)辦法。

3 “新媒體”對我國青少年籃球愛好者交流方式產(chǎn)生的影響

籃球作為現(xiàn)今體育當(dāng)中的重要項目之一，在我國一直以來都倍受關(guān)注，深受青少年喜愛。在我國不少中學(xué)當(dāng)中一部分籃球愛好者會自發(fā)性組織、建立與籃球相關(guān)的各類興趣群體自學(xué)籃球，并在校內(nèi)舉辦籃球比賽，如三對三籃球比賽、班級間的籃球?qū)官惢蚰昙夐g的籃球?qū)官惖缺荣愋问?；個別群體負(fù)責(zé)人甚至運(yùn)用在新媒體上所獲得的知識對其群成員進(jìn)行連貫的籃球技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，它的出現(xiàn)更有利于促進(jìn)上述籃球青少年群體的各項活動，顯而易見地影響激發(fā)了青少年對籃球的興趣，對促進(jìn)我國青少年籃球的發(fā)展有著不可否認(rèn)的作用，對我國發(fā)展基層體育也產(chǎn)生了積極影響。在數(shù)字信息化的時代下，在法律的框架之內(nèi)，新媒體在信息傳播中具有很大的自主選擇權(quán)，青少年籃球愛好者可以根據(jù)自己意愿選擇自己所關(guān)注的籃球信息領(lǐng)域，并自由參與與自己志同道合的群體，對其感興趣的內(nèi)容進(jìn)行交流討論。但青少年正處于成長階段，與成年人相比缺乏一定的分辨和認(rèn)知能力，且好奇心重、缺乏自制力、社會生活常識缺乏，更容易在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中被誤導(dǎo)。因此格外需要家長、教師或公益媒體的正確傳播和引導(dǎo)，也需要社會各界的呵護(hù)和關(guān)愛；與此同時，我國網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的完善和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督部門的責(zé)任也更加重大，因為網(wǎng)絡(luò)用戶素質(zhì)良莠不齊，但同一平臺或討論區(qū)的用戶擁有自由發(fā)表意見的平臺和權(quán)利，這種言論的自由隨意性、導(dǎo)向的不明性，時常會造成不良的社會影響，甚至部分網(wǎng)絡(luò)用戶在討論籃球資訊的同時揭人隱私、制造謠言，而導(dǎo)致偏激和非理性、盲從與沖動，其后果會更加嚴(yán)重。甚至有專家稱“新媒體”是一把雙刃劍，在用戶便捷、自由交流的同時，也造成不良信息的快速傳播，其利弊的權(quán)衡取決于受眾者和傳播者的利用和審視。呼吁構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明、完善網(wǎng)絡(luò)立法呼聲也越來越高。隨著我國對網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的健全及對謠言懲罰程度的加大，對此現(xiàn)象有一定遏制作用，但需要長效的監(jiān)督和治理機(jī)制對“新媒體”所衍生的問題進(jìn)行解決。

事實說明，通過“新媒體”進(jìn)行交流已成為青少年籃球愛好者一種自發(fā)性、常規(guī)性、日常性、解答性的主要交流方式。但由于青少年社會經(jīng)驗的缺乏以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，需要我國政府對網(wǎng)絡(luò)法規(guī)進(jìn)一步完善并建立長效的監(jiān)督和治理機(jī)制，需要家長和教師在日常生活中的監(jiān)督和引導(dǎo)，同時需要青少年本身提高對所查閱的信息的辨識和選擇的能力。

4 結(jié) 論

我國網(wǎng)絡(luò)“新媒體”以其形式豐富、互動性強(qiáng)、覆蓋率高、傳播速度快等特點，以及多功能媒體客戶端的普及和便易操作，而使得處于人生的主要學(xué)習(xí)階段的青少年成為吸收信息最強(qiáng)和最多的網(wǎng)絡(luò)用戶，青少年是“新媒體”得以持續(xù)的主要生命力。

“新媒體”對青少年籃球愛好者了解籃球資訊的方式產(chǎn)生了巨大影響，青少年籃球愛好者群體以其為工具，了解各類籃球網(wǎng)站和論壇，通過訂閱籃球?qū)＜也┛凸娰~號等方式，已成為該群體了解籃球資訊的主要途徑。

“新媒體”對青少年籃球愛好者獲取籃球?qū)I(yè)知識的方式產(chǎn)生了巨大影響，主要途徑已由傳統(tǒng)的教練或教師的面授教導(dǎo)方式轉(zhuǎn)向由“新媒體”為第一課堂的知識傳播方式；通過其進(jìn)行交流已成為青少年籃球愛好者一種自發(fā)性、常規(guī)性、日常性、解答性的主要交流方式。

由于青少年對社會經(jīng)驗的缺乏以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，需要我國政府對網(wǎng)絡(luò)法規(guī)進(jìn)一步完善并建立長效的監(jiān)督和治理機(jī)制，需要家長和教師在日常生活中的監(jiān)督和引導(dǎo)，同時需要青少年本身提高對所查閱的信息的辨識和選擇的能力。

“新媒體”自身在面向青少年時更需要增強(qiáng)引導(dǎo)、監(jiān)督的能力，把握知識傳播的科學(xué)性、合理性、正當(dāng)性等因素，科學(xué)引領(lǐng)青少年對籃球方面各類知識的認(rèn)知，促進(jìn)籃球文化發(fā)展，發(fā)揚(yáng)體育內(nèi)在優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播廣、傳播快的優(yōu)勢，使其健康發(fā)展，并為青少年籃球愛好者樹立正確的社會主義核心價值觀，從而產(chǎn)生更大的社會效益。

[ 1 ] 匡文波.“新媒體”是主流媒體嗎：基于手機(jī)媒體的定量研究[ J ].國際新聞界，2011（6）：26-27.

[ 2 ] 占自華.微博研究評述[ J ].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2011（21）：34-37.

[ 3 ] 蘇朋，付降河，賈俊杰.我國U13男子籃球運(yùn)動員身體素質(zhì)、專項技術(shù)特征分析[ J ].河南師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2014（6）：175-178.

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1674-151X（2015）04-018-03

2015-02-15

蘇朋（1981 ～），講師，博士。研究方向：籃球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法、體育社會學(xué)、體育管理學(xué)。