維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，愛(ài)要不露痕跡

曹月霞

我有著十多年教齡，算不上是個(gè)老教師，但確實(shí)有一些經(jīng)驗(yàn)想與大家分享。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)我們的賬，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；當(dāng)我們‘無(wú)視自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。這樣，我們便把自己尊嚴(yán)的豐碑建在了學(xué)生的心中！由此，我們可以得到一個(gè)樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。”

的確如此，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有一些令我們意想不到的、尷尬的突發(fā)事件，這些突發(fā)事件處理不好，就會(huì)影響師生的尊嚴(yán)，影響正常的教學(xué)秩序，甚至將影響師生感情，以致影響以后的教學(xué)。因此在遇到這些事件時(shí)，我們一定要妥善處理，力爭(zhēng)達(dá)到一個(gè)最好的效果。這不，上學(xué)期臨近中考，我就碰到了這樣一件非常棘手的事：

一天，我正在課堂上巡視，觀察到全班多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真做作業(yè)，有一個(gè)女生突然悄悄地告訴我：“老師，我包在衣服里放在抽屜中的戴爾筆記本不見(jiàn)了，今天周五，我想把它帶到我媽那邊明天玩的（她爸媽離婚了，她周末去媽家），早晨只有幾個(gè)同學(xué)知道我?guī)Я斯P記本這事?！薄芭?。”我沒(méi)有多說(shuō)，心里“咯噔”了一下：一個(gè)筆記本可要好幾千吶！我開(kāi)始仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)早到校的學(xué)生始終沒(méi)有抬頭，而是心神不寧地坐在那里，職業(yè)的敏感性告訴我，這個(gè)學(xué)生肯定有問(wèn)題。但是我沒(méi)有證據(jù)，不能冤枉他啊。其實(shí)當(dāng)時(shí)我正想把他叫出教室好好問(wèn)問(wèn)，但考慮到現(xiàn)在初中學(xué)生自尊心、逆反心理比較強(qiáng)，不易硬碰硬，弄不好反而會(huì)出大事情，于是我不動(dòng)聲色。而且此時(shí)正在上課，我不能因他一個(gè)人而影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。出于此，我回到了講臺(tái)，一切趨于平靜。

第二天午餐后在食堂回教室的路上，我再次不經(jīng)意地問(wèn)了一下丟筆記本的學(xué)生：筆記本找到了嗎？她天真地說(shuō)：“×××說(shuō)在他朋友那兒發(fā)現(xiàn)與我類(lèi)似的筆記本，沒(méi)有密碼打不開(kāi)?！笔虑榻K于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)：分明就是他拿的嘛！我怎樣才能讓他把筆記本拿回來(lái)又不使他喪失尊嚴(yán)呢？放學(xué)后，我把他和他的媽媽同時(shí)請(qǐng)到辦公室分別與他們做了一番交流。第二天中午大雨滂沱，學(xué)生都在午睡，他媽媽把筆記本送到了學(xué)校門(mén)衛(wèi)，我去拿回辦公室。保存到中考結(jié)束，我將它物還原主。

此事結(jié)束后我進(jìn)行了反思，我之所以拿回了筆記本：

1.我采取了不動(dòng)聲色的處理方式，可以說(shuō)給足了學(xué)生面子，維護(hù)了他的尊嚴(yán)，但又能夠達(dá)到拿回筆記本的目的。課堂上我沒(méi)有揭穿他，放學(xué)后的交流我也不提筆記本的事，僅讓學(xué)生知道心思要放在學(xué)習(xí)上，與中考無(wú)關(guān)的事不做，有什么煩心事與媽媽、教師說(shuō)說(shuō)，憋在心里不好受。總之，讓他感到教師的確是為他考慮。而學(xué)生也因?yàn)檫@些出于內(nèi)心的感動(dòng)而主動(dòng)交出了筆記本。

2.我也取得了家長(zhǎng)的支持，給足了家長(zhǎng)面子。我讓他媽媽與他溝通：拿了人家東西老師不批評(píng)，夠大度；不交出來(lái)，影響學(xué)習(xí)；再說(shuō)那筆記本有密碼自己也無(wú)法用；讓媽媽送門(mén)衛(wèi)同學(xué)又不知道。

事后想來(lái)，我很慶幸當(dāng)時(shí)我給了學(xué)生尊嚴(yán)，因?yàn)槟瞧鋵?shí)也是給了我自己面子。

我的愛(ài)沒(méi)有顯山露水，驚天動(dòng)地，卻維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，達(dá)到了教育無(wú)痕的效果。我想這個(gè)學(xué)生一生都會(huì)感激我。這樣的事情看似平凡小事，不值一提，對(duì)于學(xué)生稚嫩的心靈卻掀起驚濤大浪，從此對(duì)教師心存感激，萌發(fā)出要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)教師的關(guān)愛(ài)。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生積極的影響。聯(lián)想到我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：學(xué)生早讀遲到被罰站；作業(yè)沒(méi)完成被呵斥；學(xué)生打架、談戀愛(ài)，逃學(xué)等更是三番五次喊家長(zhǎng)過(guò)來(lái)談話(huà)，每當(dāng)此時(shí)我真的替一些同事?lián)?。我們班?jí)的學(xué)生在我的這種教育思想的帶領(lǐng)下，直到中考，一個(gè)也沒(méi)有少，全都參加了中考。

學(xué)會(huì)給每個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)的愛(ài)，在問(wèn)題學(xué)生身上用放大鏡看待優(yōu)點(diǎn)，用照相機(jī)原理看待缺點(diǎn)。在處理問(wèn)題時(shí)多一分耐心，多一分包容，多一分等待，多一分期待，多一分笑容鼓勵(lì)。必要時(shí)進(jìn)行處罰，也要考慮學(xué)生的自尊、人格，不能傷害了學(xué)生的自信心。

來(lái)自學(xué)生的尊嚴(yán)是一個(gè)教師最主要的幸福源泉。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生就不只把我們當(dāng)作教師。這時(shí)我們獲得的尊嚴(yán)，就不僅僅是教師的尊嚴(yán)，更有朋友的尊嚴(yán)、兄長(zhǎng)的尊嚴(yán)、父母親的尊嚴(yán)。

讓我們每位教師都學(xué)會(huì)努力去維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓愛(ài)不露痕跡吧！

編輯 韓 曉