初中化學(xué)多樣化教學(xué)的探索和實踐

王飛

摘 要：初中階段的學(xué)生第一次接觸化學(xué)，因此其化學(xué)課程的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說存在一定的難度。同時由于化學(xué)課程教學(xué)時間的限制以及應(yīng)試教育的要求，初中化學(xué)課程的開展要特別注意教學(xué)效率與教學(xué)效果的提升。多樣化教學(xué)從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織等多方面進行課程教學(xué)有效性的提升，因此，在這一背景下，結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，對初中化學(xué)多樣化的教學(xué)進行探索。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；多樣化教學(xué)；教學(xué)方法

多樣化教學(xué)方法講究在課程教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)方法的多樣化以及課堂組織的多樣化，初中化學(xué)課程除了具備基本的邏輯性和探索性外，對學(xué)生實際知識的應(yīng)用也做了詳細的要求。因此，在現(xiàn)階段初中應(yīng)試教育與學(xué)生綜合發(fā)展要求的背景下，初中化學(xué)教師應(yīng)當進行積極的探索，以有效的教學(xué)方式積極推進多樣化教學(xué)模式在初中化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，進而為提升初中化學(xué)課程教學(xué)的效率和有效性提供保障，使初中化學(xué)課程在達到應(yīng)試教育要求的同時提升學(xué)生綜合知識水平。

一、初中化學(xué)多樣化教學(xué)的探索

文章首先在本節(jié)對初中化學(xué)多樣化教學(xué)進行探索，以探究多樣化教學(xué)的本質(zhì)以及與初中化學(xué)課程教學(xué)結(jié)合的有效方法，進而為多樣化教學(xué)在初中化學(xué)課程教學(xué)過程中的實踐提供有效的參考和切入角度。

1.教學(xué)內(nèi)容的多樣化，促進化學(xué)課程的豐富性

化學(xué)課程基本上來源于生活中的各種化學(xué)實驗探究，同時其課程知識又對生活實際起到有效的指引作用。因此，在化學(xué)課程的教學(xué)過程中，教師一定不能僅僅局限于教材內(nèi)容的本身，應(yīng)當在備課的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)資源的搜集、生活素材的準備以及相關(guān)案例的整理，來以多樣化的教學(xué)內(nèi)容豐富化學(xué)課堂的知識，使整個初中化學(xué)課程的理論知識得到有效的補充，進而在激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時不斷地強化課程教學(xué)的有效性，使學(xué)生通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)深入地了解化學(xué)知識，打好理科化學(xué)課程學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方式的多樣化，提升課程教學(xué)的實際效率

初中化學(xué)課程涉及多方面的內(nèi)容，從簡單的元素認知到生活現(xiàn)象的分析，各個階段的教學(xué)都需要有切實的教學(xué)方法來提升整個課程的教學(xué)效果。同時初中化學(xué)的教學(xué)過程中，相關(guān)的化學(xué)實驗也需要教師的有效指導(dǎo)來指引學(xué)生進行知識的實踐。因此，在初中化學(xué)課程的教學(xué)過程中，教師一定要積極地對化學(xué)教學(xué)方法進行探究，并在化學(xué)教研組內(nèi)進行討論和分享，以為每一課程的開展找到最為合適的教學(xué)方法，以教學(xué)方式的多樣化促進化學(xué)課程教學(xué)效率的有效提升。

3.課堂組織形式的多樣化，強化學(xué)生在課堂中的參與熱情

化學(xué)課程具有顯著的探究性，因此，在實際的課程開展過程中，教師不能僅僅局限于傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生被動聽課的模式。在課堂中，教師可以根據(jù)課程學(xué)習(xí)的難度、化學(xué)實驗的危險性以及教學(xué)內(nèi)容的探究性程度來組織不同的化學(xué)課堂，利用小組討論、分組實驗、單人演示、教師講述等多種形式強化化學(xué)課堂組織形式的多樣化，進而提升學(xué)生化學(xué)課堂的參與熱情，為整個化學(xué)教學(xué)效果的發(fā)揮提供最佳的保障。

二、初中化學(xué)多樣化教學(xué)的實踐

根據(jù)文章之前的探究，初中多樣化的教學(xué)方法與初中化學(xué)課程的有效結(jié)合可以提升化學(xué)教學(xué)的效率，并為化學(xué)教學(xué)的有效性提供保障，因此文章在之前分析的基礎(chǔ)上，對多樣化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實踐進行分析。

1.結(jié)合教材尋找生活中的化學(xué)素材，提升初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的多樣性

初中化學(xué)課程相對來說比較基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中，很多化學(xué)知識都會和生活中的簡單現(xiàn)象相聯(lián)系。化學(xué)教師在教學(xué)過程中可以通過生活素材的搜集來不斷地豐富化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，進而使化學(xué)知識立體化，強化學(xué)生對知識的理解程度。例如，以生活中的燃燒現(xiàn)象豐富《燃料及利用》這一章節(jié)的知識，利用金屬物品的生銹來引出《金屬和金屬材料》這一章節(jié)的知識，進而通過內(nèi)容的多樣化不斷地補充化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，以提升整個初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

2.設(shè)計不同的化學(xué)教學(xué)方式，優(yōu)化化學(xué)課堂以及化學(xué)教學(xué)的效果

初中化學(xué)課程包含基本的認知知識、化學(xué)方程式和化學(xué)原理等探究知識、化學(xué)實驗等應(yīng)用知識，因此在實際的教學(xué)過程中，教師可以采用嘗試練習(xí)法、自主探究教學(xué)、小組實驗等多種多樣的教學(xué)方式為各個類型的化學(xué)課程提供有效的教學(xué)方式，進而在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師幫助學(xué)生對化學(xué)知識有一個基本的認知，對化學(xué)的相關(guān)原理以及方程式有一個詳細的理解，對化學(xué)的應(yīng)用與實驗具備一個基本的技能，從而讓學(xué)生獲得提升化學(xué)成績最為有效的方法。

初中化學(xué)課程多樣化教學(xué)可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及課堂組織等多方面提升化學(xué)課程的教學(xué)效率，因此，在實際的教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師一定要做好多樣化教學(xué)模式與初中化學(xué)結(jié)合的探究工作，進而為多樣化教學(xué)的實踐提供有效幫助，促進初中化學(xué)教學(xué)水平的提升。

參考文獻：

魏崧.新課程中初中化學(xué)教學(xué)的實踐與思考[J].群文天地，2011（14）：141.

編輯 謝尾合