對(duì)古典舞教學(xué)中的表演素質(zhì)培養(yǎng)探討

李毓龍

摘 要：在古典舞教學(xué)中，使學(xué)生具備敏銳的觀察力、豐富的想象力、深刻的感受力以及靈敏的思維力是我們主要追求的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只有在具備了這些素質(zhì)之后，才能在古典舞的表演中更加“形神兼?zhèn)洹?，從而將豐富的情感傳達(dá)給觀眾，讓他們產(chǎn)生共鳴。因此，本文通過(guò)對(duì)如何加強(qiáng)古典舞教學(xué)中的表演素質(zhì)培養(yǎng)措施的探討，希望可以在促進(jìn)古典舞教學(xué)水平提升的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生表演素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：古典舞；教學(xué)；表演素質(zhì)；培養(yǎng)；目標(biāo)；策略

一、緒論

所謂古典舞，主要是指以民族民間中流傳下來(lái)的傳統(tǒng)舞蹈為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)歷代的舞蹈專(zhuān)業(yè)工作者的整理、提煉、修改、加工和創(chuàng)造，并在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)與淘汰，最終流傳下來(lái)的具有古典風(fēng)格特點(diǎn)和一定典范意義的舞蹈。規(guī)范性的動(dòng)作、高超的技巧以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某淌绞瞧渲饕奶卣?。在古典舞教學(xué)中，我們不僅需要傳授給學(xué)生“身法”，還要重視對(duì)“韻律”的培養(yǎng)，二者缺一不可。因此，本文首先對(duì)古典舞教學(xué)中表演素質(zhì)培養(yǎng)的主要目標(biāo)進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)加強(qiáng)古典舞教學(xué)中的表演素質(zhì)培養(yǎng)措施進(jìn)行了探討。

二、古典舞教學(xué)中表演素質(zhì)培養(yǎng)的主要目標(biāo)

1.敏銳的觀察力

對(duì)于每一個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，敏銳的觀察力都是其需要具備的基本要素，尤其對(duì)于古典舞的教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)敏銳的觀察力能夠在對(duì)古典舞的表演方式以及基本技法進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，通過(guò)對(duì)其他舞蹈表演者的觀察之后，以豐富自身的古典舞蹈知識(shí)。對(duì)于擁有了敏弱觀察力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以在觀察力之下很快掌握舞蹈技術(shù)要點(diǎn)，而脫離對(duì)原始舞蹈的簡(jiǎn)單模仿，在這樣的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)加快很多。同時(shí)通過(guò)敏銳的觀察力，還能夠從社會(huì)和生活中有效采集素材、尋找靈感，以進(jìn)行深刻的舞蹈創(chuàng)作。

2.豐富的想象力

豐富的想象力對(duì)于舞蹈表演者來(lái)說(shuō)，也是非常重要的基本素質(zhì)，其能夠使舞蹈表演者在具備了舞蹈表演基本能力的基礎(chǔ)上，擁有編排、創(chuàng)造舞蹈的能力，換句話說(shuō)，舞蹈表演者的想象力如何，直接關(guān)系到舞蹈的內(nèi)涵層次深淺。而在古典舞蹈的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用豐富的想象力，能夠完成對(duì)古典舞蹈的內(nèi)涵的深刻理解，之后其能夠?qū)⑵婷畹臉?gòu)思帶入到舞蹈的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，使得古典舞蹈在演繹過(guò)程中，具有更加精致、唯美、鮮活的意境，也增加了舞蹈的藝術(shù)魅力。

3.深刻的感受力

在古典舞的創(chuàng)造和表演過(guò)程中，情感是一切舞姿、動(dòng)作、技巧的動(dòng)因和內(nèi)驅(qū)力，只有有感而動(dòng)，古典舞的表演才能夠具有光彩、魅力，觀眾才能夠被觸動(dòng)。因此，在古典舞教學(xué)中，也要引起對(duì)感受力的重視，只有學(xué)生具備了深刻的體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)能力，才能夠?qū)⑶楦幸蛩馗玫貍鬟f給觀眾，引起觀眾的共鳴。當(dāng)然，學(xué)生雖然具有了深刻的感受力，同時(shí)還應(yīng)該具備一定的身心自制力，只有將二者合理具備后才能成為合格的舞者。

4.靈敏的思維力

靈敏的思維力也是舞蹈學(xué)習(xí)者需要具備的基本能力之一，其同時(shí)也是學(xué)習(xí)古典舞需要具備的要求之一，是素質(zhì)教育的重點(diǎn)所在。具體來(lái)說(shuō)，也即是在對(duì)古典舞基本功進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也不能忽視從歷史、文化等方面加深對(duì)古典舞蹈的認(rèn)識(shí)與理解。靈活的思維力，不僅能夠讓學(xué)生在對(duì)古典舞進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)更好地將自身的情感融入到舞蹈之中，也能夠讓其在表演的同時(shí)，充分演繹出古典舞蹈的精髓，使得舞蹈表演更加具有有機(jī)性和邏輯性。

三、古典舞教學(xué)中表演素質(zhì)培養(yǎng)的有效策略

1.強(qiáng)化古典舞的基本功練習(xí)

雖然在古典舞蹈中，對(duì)“韻”的表達(dá)非常重要，但是仍然不能忽視了“形”才是基礎(chǔ)所在，是情感傳播的重要載體，只有準(zhǔn)備的表達(dá)才能夠牽動(dòng)觀眾。試想如果表演者的基本功不好，即使有著再豐富的情感，也不能很好表達(dá)出來(lái)，觀眾也就難以看懂，因此，不僅僅是古典舞蹈，其他舞蹈也是同樣，需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基本功練習(xí)，古典舞蹈中一方面需要表現(xiàn)出“擰、傾、圓、曲”的曲線美以及“剛健挺拔、含蓄柔韌”的氣質(zhì)美，另一方面還要注意從“頭、頸、胸、腰、胯”，到“肩、肘、腕、臂、掌”，再到“膝、踝腳、步”，每一種古典舞對(duì)于身體的每一個(gè)部分都有特定要求和標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，力求做到每一個(gè)動(dòng)作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

2.創(chuàng)新古典舞教學(xué)組織模式

在古典舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，督促學(xué)生掌握必要的古典舞蹈技巧固然很重要，但是也不能忽視讓學(xué)生們對(duì)舞蹈的各種形式進(jìn)行創(chuàng)新，來(lái)賦予舞蹈全新的生命力的要求，在這種要求下，就需要教師采取民主化的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維、提高文化修養(yǎng)為主要教學(xué)目的。筆者認(rèn)為，教師可以嘗試采用新型的教學(xué)模式，如任務(wù)型教學(xué)模式等，以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生內(nèi)在的潛力進(jìn)行挖掘。同時(shí)，學(xué)生們也可以通過(guò)交流討論的形式，加深對(duì)古典舞內(nèi)涵的認(rèn)知。通過(guò)溝通，在古典舞配合演出時(shí)，可以更加具有默契性。只有這樣，才能更進(jìn)一步豐富學(xué)生的表演素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的潛力發(fā)展。

3.注重舞蹈教學(xué)中的文化滲透

“形神兼?zhèn)洹笔俏璧杆非蟮囊粋€(gè)境界，而若要準(zhǔn)確地在舞蹈表演中傳到舞者的情感，就需要在平常的古典舞教學(xué)中注重對(duì)文化的講解和滲透，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典舞的感受和理解能力。具體來(lái)說(shuō)，一是教師在平常的古典舞欣賞中，要向?qū)W生詳細(xì)講授該段舞蹈的背景，如產(chǎn)生的年代、民族等，以及該段古典舞相關(guān)的風(fēng)土人情、宗教信仰以及審美觀念等，在此基礎(chǔ)上，在詳細(xì)描述舞蹈的演變過(guò)程，在加深學(xué)生對(duì)該段舞蹈理解的基礎(chǔ)上，提升他們的感受力。二是在對(duì)舞蹈欣賞完成之后，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間也要加強(qiáng)溝通與交流，將各自的看法表達(dá)出來(lái)，以開(kāi)闊他們的思維，從而更進(jìn)一步加深對(duì)舞蹈的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，古典舞蹈作為我國(guó)舞蹈體系中重要的組成部分之一，在實(shí)際的教學(xué)中，不能僅僅將目光局限在對(duì)學(xué)生的技術(shù)和能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生表演素質(zhì)的培養(yǎng)亦是十分重要的，只有這樣，才能真正地傳達(dá)出舞蹈中的情感，以最終表現(xiàn)出古典舞的藝術(shù)魅力。

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