新時期我國體育管理學科發(fā)展的新思路研究

齊曉丹　王占國（.內(nèi)蒙古師范大學體育學院　內(nèi)蒙古呼和浩特　000；.魯迅美術(shù)學院大連校區(qū)體育部　遼寧大連　6650）

新時期我國體育管理學科發(fā)展的新思路研究

齊曉丹1王占國2
（1.內(nèi)蒙古師范大學體育學院內(nèi)蒙古呼和浩特010022；2.魯迅美術(shù)學院大連校區(qū)體育部遼寧大連116650）

體育管理學作為是新興的一門學科，它的出現(xiàn)及其發(fā)展與體育管理的相關(guān)實踐活動是息息相關(guān)的。隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，我國體育事業(yè)的發(fā)展也逐漸呈現(xiàn)出商業(yè)化與產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展態(tài)勢，這也就意味著會有更多的體育工作者需要在體育管理學相關(guān)培訓的指導下才能夠順利地完成工作任務，這一趨勢對于我國體育管理學科總體發(fā)展需求的增大有著一定的促進作用。因此，對于體育管理學科發(fā)展的相關(guān)研究逐漸得到了體育管理學界的廣泛重視。該文主要運用文獻資料法與邏輯分析法，對新時期我國體育管理學科發(fā)展的問題進行研究，分析了現(xiàn)階段我國體育管理學科中存在的問題，進而對我國體育管理學科發(fā)展的新思路提出了個人建議，以期能夠為未來我國體育管理學科的發(fā)展做出貢獻。

新時期體育管理學學科發(fā)展問題新思路

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.174

體育管理對人們在體育活動中所反映出的人與人之間的關(guān)系進行詮釋。體育管理作為是一種社會性的實踐活動，是客觀存在的，而體育管理學就是將體育管理中相關(guān)的實踐活動作為是研究對象，同時對其中所包含的規(guī)律展開研究的科學。伴隨社會的不斷進步，體育領(lǐng)域所包含的內(nèi)容得到了豐富，人們對于體育管理給予了越來越多的重視，如：體育旅游、體育贊助和體育營銷等等。體育產(chǎn)業(yè)也逐漸成為了一個多領(lǐng)域、多功能的第三產(chǎn)業(yè)，嚴重影響著經(jīng)濟的發(fā)展。因此，對體育管理進行研究是十分必要的。

體育管理學隸屬于體育學科的范疇，是體育學科中重要的學科之一，通常采用管理學的理論、方法對體育組織進行協(xié)調(diào)，這樣才能夠?qū)w育目標更好地完成。體育管理學主要將管理者、被管理者作為研究對象，其中作為被管理者存在的有人、物、財、信息、時間、管理方式和管理形式等等。體育管理學所包含的內(nèi)容有：體育管理的發(fā)展歷史；體育管理的基本原理；體育管理的體制；體育管理的方法；體育管理的過程和體育管理的職能。

1　我國體育管理學科發(fā)展面臨問題

1.1體育管理學原理與體系方面的問題

歷經(jīng)了幾十年的發(fā)展歷程之后，在學科體系的研究問題上我國體育管理學已經(jīng)獲得了比較突出的成效，同時也涌現(xiàn)出了對體育管理學的發(fā)展和研究等方面都產(chǎn)生重大影響的專家學者，如：李新華、王雷和戴紅霞等。然而查閱相關(guān)的研究資料可以得知，當前我國體育管理學科體系的相關(guān)研究主要傾向于體育管理學的知識體系，而關(guān)于學科組成等的研究還不足。同時，由于我國的體育管理學原理大部分都是由體育學與管理學中衍生出來的，因此，在內(nèi)容選擇問題上，體育管理學的內(nèi)容體系與一般管理是相似度很高的。這樣的情況就導致體育管理學在內(nèi)容設(shè)置體系上不能達到科學的標準，且內(nèi)容上沒有足夠的實踐指導性。此外，現(xiàn)階段我國體育管理學教學所使用的教材會有兩個方面的內(nèi)容構(gòu)成，即體育管理的基礎(chǔ)理論與體育業(yè)務管理的理論，缺乏一定的創(chuàng)新性。當前體育管理大多對傳統(tǒng)體育行政管理給予重視，而對于經(jīng)營管理則忽略對待，這也就致使教材的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)明顯的失調(diào)現(xiàn)象。

1.2體育管理學科沒有足夠?qū)W術(shù)支撐

追本溯源，我國的體育管理學科最早是在20世紀的80年代產(chǎn)生的，自其產(chǎn)生開始得到了長久的發(fā)展。但是盡管體育管理學在引進與創(chuàng)新方面都耗費許多精力，也取得了一些可喜的成效，但是從可持續(xù)發(fā)展的角度上來看，我國體育管理學中在學術(shù)沉淀方面仍舊是缺少的狀態(tài)，這也是對其發(fā)展產(chǎn)生一定制約的重要原因。上述問題的主要表現(xiàn)有：沒有對體育與體育管理的性質(zhì)進行正確的認識，學科研究主要將政府作為是可以依靠的力量，在個人研究與團隊研究問題上沒有足夠的力量；對于體育管理學的理論來講，原創(chuàng)性的理論數(shù)量不足，只是對現(xiàn)代管理學與國外體育管理的相關(guān)理論進行借鑒，同時沒有將我國傳統(tǒng)管理學的思想充分展現(xiàn)出來。

1.3體育管理學科缺乏實踐指導性作用

體育管理學的價值所在就是其是作為一門應用性學科的存在，這也就意味著體育管理學在社會轉(zhuǎn)型的階段，需要對自身存在的政策影響力與時間支持能力進行提高。然而，由實際情況上來講，我國體育管理學對于體育管理實踐方面會產(chǎn)生有效的作用，缺乏體育實踐指導上的效力。致使這樣情況出現(xiàn)的主要原因筆者做出了如下的總結(jié)：我國的體育管理學界還沒有深刻地認識現(xiàn)實世界，大多數(shù)的體育管理學者在開展研究的過程中，沒有對當前體育管理的現(xiàn)狀與特征進行參考，導致最終的研究結(jié)果沒有真正的效用；體育管理將宏觀政策作為是立項的方向，沒有重視體育領(lǐng)導角色與體育管理心理等這些微觀的范疇。以上都會對體育管理學科的實踐指導作用造成削弱的影響。

2　我國體育管理學科發(fā)展的新思路

2.1對體育管理學科體系進行完善

體育管理學界應當在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段深刻地反思體育管理學科的合法性，此外還要對體育管理發(fā)展體系加強研究，對于那些會對體育管理學科發(fā)展的自我認識與學科體系優(yōu)化產(chǎn)生影響的要素進行客觀認識，對體育管理學所特定的概念框架進行明確，將兼具系統(tǒng)性與實用性特征的體育管理學的方法作為核心，從而來構(gòu)建體育管理學科的內(nèi)容體系，同時要重新對體育管理學的相關(guān)問題進行劃分，對那些正在形成或者是已經(jīng)開始規(guī)范化發(fā)展的體育管理學科知識體系進行優(yōu)化處理，對學科的專門方法論進行建立。

除此之外，在對管理學的知識架構(gòu)進行構(gòu)建的問題上，要堅持終身體育的教育思想，依據(jù)體育發(fā)展的規(guī)律與學生的興趣對內(nèi)容進行安排，同時研究、驗證多個層次上的系統(tǒng)知識，要對形成或者提出的原理進行質(zhì)量上的保證，使其能夠經(jīng)受得住實踐過程中的考驗。

2.2對體育管理學科學術(shù)研究要加強

如果想要我國的體育管理學得到科學化的發(fā)展，就勢必需要其所在學界對國際化的意識進行提高，使國際上的學術(shù)交流與學術(shù)互動能夠得到加強，此外還要與體育管理學中國化發(fā)展的現(xiàn)狀相結(jié)合，深入地探究體育管理學中存在的問題與現(xiàn)實圖景，同時還要研究體育管理應用與體育法學中的一些新的問題，從我國古代管理學中對其蘊含優(yōu)秀管理理論與思想進行吸收，對各種類型的業(yè)務管理性質(zhì)進行明確，這樣能夠使管理理論與體育理論之間的相互融合得到一定的促進。體育管理學會組織要對自身所存在的

學科學術(shù)研究方面的優(yōu)勢進行充分地發(fā)揮，采用研究規(guī)?；l(fā)展的形式對體育管理學同其他學科之間在知識上的聯(lián)系進行加強，同時對體育領(lǐng)域的專家和學者進行鼓勵，支持他們從全新的視角（本論文中所指為私人視角和個體視角）研究體育管理學的學術(shù)價值，進而促進具有我國本土特色的體育管理方法體系，這樣對于我國的國情發(fā)展有著一定的促進作用。

2.3對體育管理學科實踐需求現(xiàn)狀進行改變

體育管理學界在全民體育生活化發(fā)展的過程中使體育領(lǐng)域中科學管理的意識得到提高，使體育史學與體育實證方面的研究得到加強，同時要將體育管理學的理論成果在實踐中進行檢驗，這樣能夠使體育管理學科實踐的需求得到改觀。這也就意味著體育學界不僅僅要對具有我國本土特色的體育管理學內(nèi)容體系進行建立，還要對體育理論和管理理論的相關(guān)內(nèi)容加強研究，能夠有利于兩者的融合發(fā)展；要對體育管理學的二級學科進行完善，對于體育管理學中各項管理業(yè)務的研究要加強，在體育管理的實踐中對管理理論進行提煉與驗證；在對學校的培養(yǎng)目標與招生方向進行設(shè)定時要將社會需求與市場需求作為根本出發(fā)點，對學校資源、社會資源與學科資源進行有效綜合，這對于復合型體育管理人才的培養(yǎng)有著十分重要的作用。

3　結(jié)語

體育管理學科是體育學科的重要構(gòu)成部分?，F(xiàn)階段我國體育管理學中仍舊面臨一些問題，主要表現(xiàn)為：體育管理學原理與體系方面問題、體育管理學科沒有足夠?qū)W術(shù)支撐問題、體育管理學科缺乏實踐指導性作用，針對這些問題，筆者提出如下解決辦法：對體育管理學科體系進行完善、對體育管理學科學術(shù)研究要加強、對體育管理學科實踐需求現(xiàn)狀進行改變。希望為未來我國體育管理學科的相關(guān)研究提供一定理論貢獻。

［1］王衛(wèi)國，石磊，梁勇.體育管理學科發(fā)展研究綜述［J］.體育文化導刊，2007（8）：63-64.

［2］王學實.我國體育管理學科與專業(yè)建設(shè)的反思［J］.武漢體育學院學報，2011，45（6）：92-95，100.

［3］史明.中國體育管理學科發(fā)展問題研究［J］.中國市場，2015（36）：56-57.

［4］白利丹，唐剛.拓展我國高校體育管理學學科體系研究［J］.江蘇科技信息，2014（7）：40.

［5］王洪珅，韓玉姬.我國體育管理學科教材建設(shè)的現(xiàn)狀與改進思路［J］.成都體育學院學報，2009，35（8）：17-20.

［6］郇昌店，孫國方，李長勇.中國體育管理學科發(fā)展存在的問題［J］.體育文化導刊，2008（4）：70-72.

［7］易劍東，詹新寰，舒競.當前中國體育學科發(fā)展的出路［J］.體育學刊，2014，21（2）：1-11.

G822.8

A

2095-2813（2015）11（a）-0174-02