真實(shí)

彭春紅

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”“在寫(xiě)作教學(xué)中，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，空話(huà)?！笨梢?jiàn)，真實(shí)是文章的靈魂，也是作文教學(xué)中提出的一個(gè)重要標(biāo)尺。只有真實(shí)的作文，才能展示出學(xué)生動(dòng)人的個(gè)性。如何才能讓學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的作文呢？根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從以下方面入手，培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。

一、尋找真實(shí)的情感體驗(yàn)

生活是真實(shí)的，也是寫(xiě)作的源泉。學(xué)生寫(xiě)作文經(jīng)常無(wú)從下手，無(wú)話(huà)可說(shuō)，其實(shí)他們是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！薄吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只要做生活的有心人，用眼睛去觀察，用心靈去體會(huì)，善于做生活筆記，作文必會(huì)文思泉涌！學(xué)生的生活其實(shí)是豐富多彩的，他們會(huì)對(duì)新任課的老師大肆議論；也會(huì)對(duì)國(guó)家大事、世界風(fēng)云品頭論足……諸如此類(lèi)的大事、小事不勝枚舉。然而學(xué)生似乎總是沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，他們面對(duì)作文題目往往大腦里是一片空白。因此，我在課堂上便經(jīng)常列舉學(xué)生生活中的一些范例，先喚起他們的記憶，引發(fā)他們的話(huà)題，調(diào)動(dòng)他們的情感，學(xué)生一旦打開(kāi)了話(huà)匣子就滔滔不絕，爭(zhēng)相介紹自己的故事，個(gè)個(gè)說(shuō)得有聲有色。就拿綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——《感受大自然》來(lái)說(shuō)，我?guī)е鴮W(xué)生走出課堂去野外感受秋天的景色，沿途中，我讓他們?nèi)ヌ镆?、去山林、去小河邊走一走、看一看、說(shuō)一說(shuō)、繪一繪、寫(xiě)一寫(xiě)。這樣學(xué)生很高興，同時(shí)在我的啟發(fā)下，他們學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的心靈去觀察景物，體驗(yàn)生活。因此，他們寫(xiě)出了真實(shí)的景物，真實(shí)的自然，表達(dá)了真實(shí)的情感。

二、課內(nèi)課外相結(jié)合，以學(xué)生的自主閱讀引導(dǎo)寫(xiě)作訓(xùn)練

當(dāng)代作家秦牧說(shuō)：“一個(gè)作家應(yīng)有3個(gè)倉(cāng)庫(kù)：直接材料的倉(cāng)庫(kù)，裝從生活中得來(lái)的材料；一個(gè)是間接材料的倉(cāng)庫(kù)，裝從書(shū)籍資料中得來(lái)的材料；另一個(gè)就是收集人民的語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)?！?/p>

義務(wù)教育階段的作文教學(xué)是一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)、健康起步的活動(dòng)?！皢⒌虾⒆觽?yōu)槲牡募?xì)切眼光，引導(dǎo)他們樹(shù)立真實(shí)、誠(chéng)懇、樸素的作風(fēng)”，應(yīng)該是尤其重要的教學(xué)內(nèi)容。而真正優(yōu)秀的作品，能啟迪心智，抑郁狹隘、匡扶正義、破除陳舊、歌頌情義、鞭笞邪惡，能讓讀者發(fā)自?xún)?nèi)心的流淚、拍案、扼腕、氣定、驚嘆、躍動(dòng)，能使人公正、嚴(yán)格、開(kāi)闊、善良、執(zhí)著，讀一本好書(shū)就是一次從頭到腳的沐浴。

生活是寫(xiě)作之“源”，讀書(shū)則是寫(xiě)作之“流”。我會(huì)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多讀點(diǎn)書(shū)。如，辦圖書(shū)角、幫學(xué)生訂閱一份好報(bào)刊、上好課外閱讀指導(dǎo)課、少布置一些死記硬背的作業(yè)，多留些自由支配的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)、看報(bào)。讀書(shū)時(shí)讓學(xué)生填寫(xiě)好讀書(shū)卡。對(duì)于好文章，要指導(dǎo)學(xué)生一讀再讀，熟讀成誦。課外也選擇一些好文章讓學(xué)生閱讀，在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)語(yǔ)言，學(xué)思維，在頭腦中積累材料，積累知識(shí)，在多讀中求理解，學(xué)表達(dá)。眼睛看，心里想，口中念，從讀書(shū)中積蓄詞語(yǔ)，揣摩寫(xiě)作方法，開(kāi)拓思路。

三、重視文風(fēng)

我重視培養(yǎng)學(xué)生作文寫(xiě)真事、講真話(huà)的文風(fēng)，注意杜絕那種一寫(xiě)《放學(xué)之后》就是送迷路小孩、扶盲人過(guò)馬路、撿到錢(qián)包交給警察叔叔的虛假騙人的文章，使學(xué)生逐步養(yǎng)成把自己看到、聽(tīng)到、想到的有意義的內(nèi)容作為自己作文素材的習(xí)慣。

除此之外，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，平時(shí)課堂上多積累一些好詞佳句等，都可以幫助學(xué)生把習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。

編輯 王團(tuán)蘭