小學數(shù)學課堂教學板書的規(guī)范化探索

焦 艷（河北省秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學 066000）

從教10多年來，我發(fā)現(xiàn)在一些公開課和觀摩課中，為了節(jié)省時間，不少教師（包括我自己）采用播放課件、貼條幅的形式呈現(xiàn)板書。在平時的課堂教學中，黑板的重要性也常常被忽視，板書設計單調乏味，有時書寫也相當?shù)牧鑱y，導致學生學習積極性大大降低。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：備課時忽視板書設計，東寫一片、西劃一片，隨寫隨擦，支離破碎，雜亂無章，學生難以觀察，大大影響了知識的傳授，降低了教學效果，難以體現(xiàn)教材前后內在聯(lián)系。忽視基本功的訓練，板書缺乏示范性，書寫不規(guī)范，這都會給學生誤導。

小學數(shù)學課堂的板書更有其不可忽視的作用：第一，有助于教學目標的完成。比如，在新授課中，板書可以幫助學生記憶，理解和操練所學新的知識；在練習課上，板書可以直接幫助學生歸納、整理所學知識成系統(tǒng)性并能靈活運用所學數(shù)學知識解決問題。第二，有助于突破教學重點和難點。設計合理的板書能對教學內容刪繁就簡，將教學重點、難點和關鍵點條理清晰地展示出來，使學生一目了然，輕松、明確地感知和領會所學內容。小學生具有較強的模仿能力，如果教師能板書一手漂亮、規(guī)范的字，而且板書設計得整潔、美觀，就會為學生樹立榜樣，潛移默化地培養(yǎng)了學生的審美情趣以及認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

因此，我對小學數(shù)學課堂教學設計中“教學板書的規(guī)范化”進行了課題研究。先將研究的過程和成果做一下匯報。

一、開展訪談調查研究，了解數(shù)學課堂教學中板書的現(xiàn)狀，并分析了產(chǎn)生的原因

圍繞《小學數(shù)學課堂教學板書的規(guī)范化》，我在開學初進行了一次學生和教師對板書現(xiàn)狀的調查工作。訪談調查的對象是本人所任教班級同學，和幾位本校的數(shù)學教師。訪談老師的內容主要涉及以下幾個問題：1.在現(xiàn)代化媒體逐步普及的情況下，板書是不是會被淘汰？2.相比現(xiàn)代化媒體，板書還有優(yōu)勢嗎？3.數(shù)學課中的板書，除了要求邏輯有序，重點突出外，是不是在形式等方面還要進行考慮、設計呢？4.你在數(shù)學板書方面有什么好的經(jīng)驗和做法？

從調查的反饋情況看，大多數(shù)教師認為，課堂板書決不是像有些人認為的那樣只是一種“無其所謂”的雕蟲小技，而確屬一個教師必須掌握的教學基本功。它對學生的影響是直接的、潛移默化的，又是長遠的。作為一個教師，上課前精心設計板書，上課時進行恰當板書，才能更好地為教學服務。無論高科技使教學變得如何便捷，漢字、漢語言文化，永遠是我們的“民族之魂”。

訪談學生主要涉及以下幾個問題：1.喜歡數(shù)學課老師的板書嗎？2.課件進課堂后老師還需要板書嗎？3.你對老師的板書有什么要求嗎？

從調查的反饋情況看，通過訪談多數(shù)學生喜歡老師的板書。特別是復習的時候，能夠讓他們把知識形成知識網(wǎng)，記起來更方便。課件也喜歡，能夠吸引他們，但有時只是瞬間一過，時間長就忘了。教師板書的字很漂亮。說明學生通過規(guī)范的板書，通過教師的示范，學會如何抓住學習的重點和要點，學會歸納、總結、說明等學習方法，掌握必要的學習技能。

二、總結出板書設計的規(guī)范化要求

對于教學來說，規(guī)范的板書像我們吃飯不能不用筷子一樣，看起來很平常，但也正因為它平常，才顯得格外重要。規(guī)范的板書是輔助課堂口語表達的方式，強化教學效果而寫的文字、符號、圖表等。在課題研究中，我們總結出板書設計的規(guī)范化具體要求：板書設計要有目的，圖文要準確、簡練，有啟發(fā)性和實用性。板書設計不但要符合教學目標，還要體現(xiàn)教學意圖，符合教材的特點和學生的實際，板書與講解緊密結合。做到用詞精煉、準確，做到科學性和藝術性的統(tǒng)一?？梢越沂九f知與新知之間的內在聯(lián)系；可以把特殊典型的事例置于一般規(guī)律的形式之中；可以寓抽象于具體之中。板書既要“中看”更要“中用”，不能好看不實用。

我們還總結出了板書設計評價量表。利用這個表可以評價在數(shù)學課堂教學中板書是否規(guī)范。（如圖）

三、總結出板書的設計模式和收集整理了優(yōu)秀規(guī)范的板書案例集

通過課題研究我們總結出課堂規(guī)范的數(shù)學板書常用的設計模式有：表格式、總分式、圖示式、提綱式、分解式、集合式等。另外，搜集和整理了平時課堂中的優(yōu)秀板書設計和典型的板書設計，已結成板書案例集，在全校推廣。

四、板書在教學中的地位和作用越來越被教師所重視，學生學習興趣提高

教師對學生要求嚴格，比如要求學生作業(yè)書寫規(guī)范；數(shù)字符號要寫得清楚、整齊；等號要對齊；列方程解應用題要寫解和設，作業(yè)本不許亂涂亂畫，這不僅是為了好看，更重要的是培養(yǎng)學生耐心、細致、嚴肅認真、一絲不茍的學習態(tài)度和良好的學習習慣。同樣，教師要通過規(guī)范的課堂板書言傳身教地進行教學和示范，這就是說教師板書要注意規(guī)范化，這是為學生欣賞和借鑒用的。所以，板書在教學中的地位越來越被教師們重視，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

五、課題研究今后的設想

1.要在理論探索上進一步深化。在已取得的成績基礎上，就有關內容作深入研究，尤其是對尚未研究充分的內容作進一步的展開研究，力求取得更深、更新的認識。

2.在實際應用中對板書的規(guī)范進一步檢驗和完善。

3.調動廣大教師課堂板書規(guī)范的積極性。

4.在實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓。

劉顯國.板書設計與應用.