做快樂教育 享快樂人生

高原

長久以來，臺灣女作家龍應(yīng)臺寫給兒子安德烈的一段話深深地印刻在我的腦海中：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！?/p>

由龍應(yīng)臺，我常常會想到教師事業(yè)，一份予人以啟迪點撥的職業(yè)；由安德烈，想到對于學(xué)生而言什么才是最值得珍視的。龍應(yīng)臺傳遞給安德烈的，是人之所求的終極目標(biāo)。作為一名教育工作者，在傳道授業(yè)解惑的過程當(dāng)中；在促進學(xué)生成長和成熟的過程當(dāng)中；在發(fā)展學(xué)生內(nèi)在潛能的過程當(dāng)中，我們可曾思考過，我們竭盡所能讓自己與學(xué)生的生命體驗過何種快樂？我們始終不渝地探索教育的真諦，但我們的教育是否讓每一名學(xué)生的生命變得豐富且完整，是否為學(xué)生創(chuàng)造快樂人生的同時也快樂了自己。

快樂，是學(xué)習(xí)的真諦，也是人生的真諦。只有快樂教育，才能最大限度地調(diào)動起學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。

做一名快樂的教育工作者，追求屬于自己的快樂人生。正如每一棵小草都有開花的心，每一名教師也應(yīng)該有追求快樂的夢想。人生一旦沒有了追求，就失去了生活的目標(biāo)?；厥走^往，初次登上三尺講臺，每一位教師都曾懷揣滿腔的教育熱情與夢想，渴望在教育事業(yè)上能開創(chuàng)一片錦繡天地?？呻S著時間的推移，年齡的增長，漸漸地，我們每天的生活被繁重的作業(yè)批改、苦口婆心的說教、不敢怠慢的授課等一系列教育教學(xué)工作所充斥著。慢慢地，我們開始變得脾氣暴躁、怨天尤人，心情沉悶而壓抑……“教師沒有信仰，沒有精神追求，他的學(xué)生很難成為一個站立的人”。那么此時此刻，請放慢你的腳步，回想初為人師時的夢想，那曾是你立下的事業(yè)坐標(biāo)；回想那些天真無邪的臉龐仰望你時的表情，那曾是你每一刻的快樂源泉。教育是一種自醒，一種你的自醒。在完成自身生命圓滿之途上，學(xué)生及其教育是一座橋。踩著這座橋，你回到了自己。學(xué)生是你的投射之物，教育是你的投射手段，在實現(xiàn)學(xué)生的圓滿之中，你必先圓滿自己。直面職業(yè)倦怠，超越職業(yè)倦怠，才能解除思想的折磨，才能找到教育的幸福與快樂。

做一名快樂的教育工作者，也能為學(xué)生創(chuàng)造快樂的人生。教育要培養(yǎng)孩子對生命的熱愛、對社會的熱愛和對大自然的熱愛，如果沒有快樂的心情，那么這些就無從談起。作為一名教育工作者，你是否在意過你的學(xué)生每天是以怎樣的心情走向?qū)W校、走進課堂的呢？培養(yǎng)學(xué)生的快樂心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生面對艱難挫折時所擁有的對未來依然充滿信心的斗志，培養(yǎng)學(xué)生在逆境當(dāng)中仍然可以有尊嚴(yán)地活下去的勇氣，這是教師的職責(zé)和義務(wù)。為了這一目標(biāo)，從今天起，請在他們遇到學(xué)業(yè)苦惱時，依然選擇相信，給予鼓勵；請在他們不被摯愛親朋理解時，依然悉心勸慰，給予引導(dǎo)；請在他們被大多數(shù)人放棄時，依然報以微笑，給予贊揚。我相信，當(dāng)你能做到這些時，你的學(xué)生一定會成為熱愛生命、積極快樂、心智健康的人！

快樂是一種能力，快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活特別美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意。心態(tài)是積極還是消極，是自卑還是自信，決定著人生的基本態(tài)度，也決定著最終的成就。讓我們做快樂教育吧，讓每一個教育工作者享受教育的快樂，讓每一個學(xué)生擁有快樂的人生，這才是教育的真諦！endprint