活化知識(shí)還原生活

張麗華

2015年牡丹江市中考英語試題圍繞“三新”（新時(shí)代、新熱點(diǎn)、新風(fēng)尚）命題，突出能力立意，鼓勵(lì)發(fā)散思維，注重考查基礎(chǔ)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和語言實(shí)踐能力，力求“活化知識(shí)、還原生活”。

2015年是教學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》新修訂教材后的第一年中考，為了全面檢測英語新課標(biāo)的落實(shí)情況，今年英語命題在2014年主體板塊不變的情況下，內(nèi)部結(jié)構(gòu)做了適度調(diào)整，具體分析如下：

一、三個(gè)調(diào)整

（一）調(diào)整了命題原則

1.教育性原則：注重材料的教育性和思想性，考查情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略，堅(jiān)持傳遞正能量。

2.目標(biāo)性原則：考查語言知識(shí)的識(shí)記能力、所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)能力、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的實(shí)踐能力、語言技能和綜合運(yùn)用語言的能力。

3.發(fā)展性原則：考查內(nèi)容“源于教材，高于教材”；落實(shí)“用教材教”的指導(dǎo)思想；以利教師改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略；改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.還原生活原則：試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)、符合時(shí)代主旋律。

5.基礎(chǔ)性原則：試題注重基礎(chǔ)，緊貼教材，沒有超綱試題，也沒有偏、難、怪、舊題。

6.適切性原則：試題難度比例適當(dāng)、起點(diǎn)不高、坡度適宜、難點(diǎn)分散；科學(xué)設(shè)置題型結(jié)構(gòu)，合理制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（二）調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)

單選由25道題減少到20道題，分值變?yōu)?0分；閱讀E題改為閱讀信息選擇正確答案；詞句運(yùn)用題增加了用所給單詞適當(dāng)形式填空題，分值變?yōu)?0分。

（三）調(diào)整命題范圍

為了降低難度，語法項(xiàng)目中過去完成時(shí)、過去將來時(shí)、直接引語變間接引語、when和where引導(dǎo)定語從句不作為2015年中考測試內(nèi)容。五冊教材共計(jì)1 976個(gè)單詞，重點(diǎn)考查黑體詞1 722個(gè)；短語（含句型）共計(jì)1 335個(gè)，重點(diǎn)考查380個(gè)（帶星號(hào)的）。

二、兩個(gè)不變

（一）命題依據(jù)不變

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，著重考查語言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力。命題由語言形式（language form）轉(zhuǎn)向語言意義（language meaning）和語言具體運(yùn)用（language use），努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系。

（二）難度系數(shù)不變

今年試題保持相對(duì)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，也注重內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，體現(xiàn)“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”的原則。試題按其難易度分為容易題、中檔題和較難題：難度系數(shù)在0.7以上的為容易題，難度系數(shù)在0.4～0.69的題為中檔題，難度系數(shù)0.39以下的題為較難題。

三、試題特點(diǎn)

（一）抓住主干，注重基礎(chǔ)性

今年的試題注重考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其突出考查學(xué)科主干知識(shí)。單項(xiàng)選擇題考查了物主代詞、介詞、名詞、動(dòng)詞、主謂一致、特殊疑問句等20個(gè)知識(shí)點(diǎn)；詞句運(yùn)用考查了五個(gè)“四會(huì)”單詞、五個(gè)詞形變化、五種句式轉(zhuǎn)換。題目靈活，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生的單詞識(shí)記能力，又考查了在特定語境中運(yùn)用單詞詞匯、語法、功能項(xiàng)目的能力。

（二）精細(xì)選材，滲透教育性

今年試題選材精細(xì)，文章立意充滿正能量。如完形填空是今年的熱點(diǎn)話題“中國夢”，即人人都有夢想，鼓足勇氣，樹立信心，堅(jiān)持下去，克服困難，實(shí)現(xiàn)夢想。閱讀理解B題是神筆馬良的童話故事，文章傳遞了行善治惡的信息；閱讀理解E題是關(guān)于一個(gè)小伙子免費(fèi)為孩子們送冰激凌的故事，彰顯了“小行為大愛”。這些內(nèi)容均傳遞了積極向上的信息，很好地滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，起到了潤物細(xì)無聲的作用。

（三）回歸生活，體現(xiàn)時(shí)代性

試題采用了大量現(xiàn)實(shí)生活素材，豐富了試題內(nèi)容，如“跑男”“我是歌手”“校園安全”“小蘋果”“東方之星號(hào)”“一帶一路”和“蘇炳添”等新鮮話題，尤其是作文B題材料作文“論述多讀書的重要性”，符合李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中倡導(dǎo)“全民閱讀”的理念。這些素材融合了時(shí)代主旋律，貼近學(xué)生實(shí)際生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，符合中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。

（四）巧設(shè)語境，考查交際性

試題重視語言情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注在比較真實(shí)的語境中考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。如單項(xiàng)選擇題以比較真實(shí)的語言情境考查知識(shí)掌握情況。情景交際題注重在真實(shí)語境中考查學(xué)生的溝通信息、描述事物與情感、發(fā)表觀點(diǎn)和意見的能力。A題對(duì)話是談?wù)摽碒arry Potter的第七部電影，B題是談?wù)撊ヂ迳即壎燃俚膬?nèi)容，兩段對(duì)話的話題貼近學(xué)生生活，在特定情景中考查學(xué)生語言的運(yùn)用能力及語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性及得體性。

（五）活化知識(shí)，體現(xiàn)工具性

教材是學(xué)生獲取語言知識(shí)的重要渠道，考生如何在試題中再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造所學(xué)知識(shí)尤為重要。如作文A題是寫一封邀請家長參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的邀請函。閱讀C題是關(guān)于招聘志愿者為社區(qū)學(xué)校服務(wù)；這些內(nèi)容來源于教材，且高于教材，適度活化教材，也更貼近學(xué)生的生活，使情景生活化?；罨私滩闹R(shí)，考查了學(xué)生“用英語做事情”的語用能力，充分體現(xiàn)語言的工具性。

四、試題分析

（一）單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇題考查的范圍涉及到物主代詞、名詞、動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、賓語從句等20個(gè)考點(diǎn)。試題提供了充足的語境，考點(diǎn)設(shè)置合理，題干完整、準(zhǔn)確，干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)科學(xué)、有效。題目靈活，知識(shí)覆蓋面廣，體現(xiàn)了語言的形式、意義和功能的統(tǒng)一。如：

（2015年牡丹江市）3.—More and more students wear glasses in our school these days.

—I agree with you. Students keeping on doing eye exercises to protect their eyes.

A. should B. might C. shall

6. The hottest TV show Running Man is with teenagers in China.

A. popular B. patient C. strict

（二）完形填空

完形填空是一種綜合性很強(qiáng)的英語測試題型，它不僅能考查學(xué)生對(duì)語義和語篇的理解和把握，還能考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。今年的試題是關(guān)于“夢想”的話題，考查了介詞、非謂語動(dòng)詞、疑問副詞+to do、動(dòng)詞、副詞、形容詞、定語從句、名詞和代詞等15個(gè)知識(shí)點(diǎn)。此題學(xué)生必須認(rèn)真研讀語篇內(nèi)容，分析語義，才能做出正確的、符合邏輯的選擇。如：

（2015年牡丹江市）...Everyone has their own dreams...We may fail from time to time， 25 we can learn from failure， correct our mistakes and try again until we 26 our goals.

25. A. and B. or C. but

26. A. achieve B. forget C. delete

每道題的三個(gè)選項(xiàng)都能填到空中，這就要求學(xué)生從語篇層次上把握語言材料，在認(rèn)真揣摩文意的基礎(chǔ)上，梳理文章脈絡(luò)，進(jìn)行綜合分析、邏輯推理，才能做出正確判斷。

（三）情景交際

情景交際是根據(jù)所提供的微型語境，考查學(xué)生在特定的情境下，對(duì)中西方文化的了解、對(duì)思維差異的把握、對(duì)行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，從而能夠進(jìn)行有效交際的能力。（A）題是七選五的形式，是一段關(guān)于電影《哈利·波特與死亡圣器》的對(duì)話，主要考查電影評(píng)價(jià)方面的交際用語。（B）題為補(bǔ)全對(duì)話，是關(guān)于“旅游度假”的話題，是半開放性試題，主要考查學(xué)生的日常交際用語使用的得體性和準(zhǔn)確性。話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了英語的工具性、交際性和實(shí)踐性。

（四）閱讀理解

閱讀理解部分通過五種題型考查了考生在閱讀文字材料的過程中獲取和處理信息的能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力。A篇短文是應(yīng)用文體，屬于匹配題，即將家用電器與顧客需求進(jìn)行匹配。B篇短文是“神筆馬良”的童話故事，屬于判斷題，主要考查學(xué)生對(duì)文章事實(shí)和細(xì)節(jié)的理解，同時(shí)考查學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義及對(duì)人物評(píng)價(jià)的能力。C篇是一篇關(guān)于招聘志愿者的廣告，是應(yīng)用文，屬于選擇題，主要考查學(xué)生獲取信息、信息轉(zhuǎn)換和猜測詞義的能力。D篇是關(guān)于主人公David興趣愛好的記敘文，考查學(xué)生對(duì)文章深層結(jié)構(gòu)的理解，包括文章細(xì)節(jié)、主旨大意的理解。E篇是關(guān)于一個(gè)小伙子免費(fèi)為孩子們送冰激凌的故事，是記敘文，屬于還原句子題。主要考查學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)、理解主體句與支撐信息之間的關(guān)系及邏輯推理的能力。文章立意積極向上，讓學(xué)生體會(huì)到“小行為大愛”。

（五）詞句運(yùn)用

這部分由三個(gè)題型組成：A題是根據(jù)句意及所給漢語完成句子，考查了數(shù)詞、名詞、形容詞和副詞等五個(gè)“四會(huì)”單詞的拼寫；B題是根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空，考查了名詞變復(fù)數(shù)、基數(shù)詞變序數(shù)詞、名詞變形容詞、動(dòng)詞過去式、形容詞變副詞方面的知識(shí)，目的是考查學(xué)生在特定語境下的語用能力。C題是句型轉(zhuǎn)換，涉及到一般疑問句、賓語從句、被動(dòng)語態(tài)和同義句等方面的知識(shí)，考查學(xué)生各種句式的轉(zhuǎn)換能力。

（六）書面表達(dá)

此部分設(shè)了（A）（B）兩題，話題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有利于不同層面的學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和思想感情。（A）題是應(yīng)用文，即根據(jù)提示內(nèi)容寫一封邀請函，內(nèi)容是邀請家長參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)，屬于基礎(chǔ)寫作題。此題要求學(xué)生認(rèn)真審題，把握要點(diǎn)，寫明時(shí)間、地點(diǎn)和要求。（B）題是議論文，即用所給材料論述“多讀書的重要性”，考查學(xué)生用所學(xué)語言剖析事物、論述事理、發(fā)表個(gè)人意見的能力。

五、學(xué)生答題情況

（一）考生Chinglish思維比較嚴(yán)重。在情景交際和作文題中，很多考生的語言表述不符合英美國家語言習(xí)慣，漢語式英語過多。

（二）考生審題不認(rèn)真。作文題是材料作文，題目要求用所給材料寫議論文，一些考生沒有使用所給材料，造成失分。

（三）單詞拼寫不過關(guān)。詞匯A題考查的是“四會(huì)”詞，如“八十”考生寫成eighteen，eighth，eightieth等；“出國”考生寫成aboard；opposite寫成oppsite，oppisite，有的寫成across。

（四）考生答題不認(rèn)真。詞匯B題potato，部分考生抄寫時(shí)寫成patato，photo；twenty-one變形時(shí)丟了連字符，有的寫成twenty-frist；silence部分學(xué)生沒有變形，直接填上了原詞。

六、對(duì)今后教學(xué)的建議

（一）關(guān)注基礎(chǔ)。從初一開始就要重視單詞、短語的記憶、拼寫與使用，日積月累，反復(fù)循環(huán)，才能建立起學(xué)生的詞匯庫。

（二）重視英語思維。從初一就要堅(jiān)持讓學(xué)生說完整句子、寫完整句子，每天堅(jiān)持寫5句話，逐漸增加，并堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生說地道英語、用英語思維、用英語做事的能力。

（三）強(qiáng)化寫作能力。從初二開始有序指導(dǎo)學(xué)生的寫作，要熟悉各種文體的寫作方法。

（四）要回歸教材。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教材的新知識(shí)點(diǎn)，按照課標(biāo)的要求用好教材，切忌過度拓展、過度講解、過度操練。