大學(xué)生村官理想的現(xiàn)狀調(diào)查*

經(jīng)衛(wèi)國(guó)，姚本先，張 靈

(1．無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與交通學(xué)院，江蘇無(wú)錫214000;2．安徽師范大學(xué)心理學(xué)系，安徽蕪湖241000;3．蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，安徽蕪湖241000)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家政策的發(fā)展變化，大學(xué)生村官計(jì)劃存在一些問題與挑戰(zhàn)，如大學(xué)生村官工作滿意度較低、存在不同程度心理問題［1－2］，人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，大學(xué)生村官缺乏責(zé)任心、功利性價(jià)值觀較為盛行等消極因素，影響了大學(xué)生村官計(jì)劃健康發(fā)展［3］。我國(guó)正處于社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等對(duì)大學(xué)生理想可能產(chǎn)生不利的影響［4］，而大學(xué)生村官的理想狀況直接會(huì)影響大學(xué)生村官服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。因此，關(guān)注大學(xué)生村官理想有利于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，有利于城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展［5］。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)心理學(xué)研究人員對(duì)理想的研究更為集中在青少年、大學(xué)生階段［6］，關(guān)于大學(xué)生村官理想研究較少，研究方法主要集中于理論探討和個(gè)案訪談［7－8］。因此，本研究為了解大學(xué)生村官的理想現(xiàn)狀，把握其發(fā)展特征及規(guī)律，采用問卷調(diào)查形式，考察當(dāng)代大學(xué)生村官理想現(xiàn)狀。對(duì)進(jìn)一步完善地方大學(xué)生村官使用、教育、管理，關(guān)心大學(xué)生村官成長(zhǎng)、成才具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、研究方法

(一)調(diào)查對(duì)象

對(duì)安徽省北部亳州市(蒙城縣、利辛縣)，南部蕪湖市(蕪湖縣、無(wú)為縣、繁昌縣、南陵縣)、中部(肥東縣、肥西縣、長(zhǎng)豐縣)等地的大學(xué)生村官進(jìn)行調(diào)查，回收有效問卷512 份，其中男性223 人，女性289 人。

(二)調(diào)查與分析方法

本研究采用國(guó)家社科基金項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)青少年理想調(diào)查研究”課題組編制的當(dāng)代大學(xué)生村官理想調(diào)查問卷。該問卷經(jīng)過嚴(yán)格的問卷編制程序編制而成，有30 個(gè)題目、6 個(gè)因子。在本研究中，問卷的6 個(gè)維度信度良好，其Cronbach’s α系數(shù)在0．55～0．83 之間。驗(yàn)證性因素分析的擬合指數(shù):x2/ df =1．83，NFI =0．86，CFI =0．90，RMSEA=0．048。問卷結(jié)構(gòu)效度良好，符合心理學(xué)問卷要求。研究根據(jù)分層整群抽樣的方式，選取并確定安徽不同區(qū)域大學(xué)生村官，于2012年9月開始調(diào)研。所有施測(cè)得到相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生村官同意，由主試采用相同的指導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)行施測(cè)。完成問卷后，所有問卷當(dāng)場(chǎng)收回，所得數(shù)據(jù)采用SPSS17．0 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果分析

(一)大學(xué)生村官理想的現(xiàn)狀

從總體上分析在6 個(gè)維度上單個(gè)項(xiàng)目的均值得分依次為發(fā)展理想、道德理想、社會(huì)理想、生活理想、政治理想和職業(yè)理想。大學(xué)生村官理想的單個(gè)項(xiàng)目平均值均在3 以上，屬于中等偏上水平，由此可見大學(xué)生村官理想處于中等偏上水平，且具有層次差異，見表1。

表1 大學(xué)生村官理想得分的描述統(tǒng)計(jì)

(二)大學(xué)生村官理想的特征

1．大學(xué)生村官理想的性別特征

研究表明，大學(xué)生村官在職業(yè)、發(fā)展、社會(huì)和政治理想方面男性顯著高于女性(p ＜0．05)，但在生活理想上，女性則顯著高于男性(p ＜0．001)，見表2。

表2 大學(xué)生村官理想性別特征

2．大學(xué)生村官理想的學(xué)歷特征

對(duì)大學(xué)生村官理想在學(xué)歷這一變量上的方差分析發(fā)現(xiàn)，僅有職業(yè)理想存在差異(p ＜0．01)。經(jīng)過事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在道德、發(fā)展和生活理想方面，?？啤⒈究埔约按T士研究生之間不存在顯著性差異(p ＞0．05);在職業(yè)理想方面，具有?？茖W(xué)歷的大學(xué)生村官職業(yè)理想顯著本科生和碩士生(p ＜0．01);在政治理想方面，本科生顯著高于碩士生(p ＜0．05);在社會(huì)理想方面，本科生和碩士生均顯著高于專科大學(xué)生村官(p ＜0．05)，見表3。

3．大學(xué)生村官理想的專業(yè)類型特征

通過對(duì)大學(xué)生村官理想在專業(yè)類型方面的差異進(jìn)行方差分析可知，大學(xué)生村官的職業(yè)理想、政治理想和生活理想等方面在專業(yè)類型上存在顯著差異(p ＜0．001)。進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)理想、政治理想上得分上，文科大學(xué)生村官顯著低于于理科、工科、醫(yī)科、農(nóng)科大學(xué)生村官(p ＜0．001);在生活理想得分方面，文科和藝體類大學(xué)生村官顯著高于工科、農(nóng)科類大學(xué)生村官(p ＜0．001)，見表4。

表3 大學(xué)生村官理想的學(xué)歷特征

表4 大學(xué)生村官理想的專業(yè)類型特征

4．大學(xué)生村官理想的工作年限特征

通過對(duì)大學(xué)生村官理想在工作年限方面的差異進(jìn)行方差分析可知，大學(xué)生村官的職業(yè)理想、發(fā)展理想、社會(huì)理想和生活理想等方面在工作年限上存在顯著差異。經(jīng)多重檢驗(yàn)比較可知，在職業(yè)理想、生活理想得分上，工作1年以上的大學(xué)生村官顯著高于工作1年以內(nèi)的大學(xué)生村官(p ＜0．001);在發(fā)展理想得分上，具有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生村官其理想顯著高于1年之內(nèi)的大學(xué)生村官(p ＜0．05);在社會(huì)理想得分方面，具有1年以內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生村官其理想顯著高于具有1～3年的大學(xué)生村官(p ＜0．001)，見表5。

表5 大學(xué)生村官理想的工作年限特征

5．大學(xué)生村官理想的工作區(qū)域特征

通過對(duì)大學(xué)生村官理想在其所在地域方面進(jìn)行分析結(jié)果，可知皖北地區(qū)、皖中地區(qū)和皖南地區(qū)的大學(xué)生村官在在職業(yè)、發(fā)展和社會(huì)理想的得分有顯著性差異(p ＜0．05)。事后多重比較可以發(fā)現(xiàn)，皖北地區(qū)大學(xué)生村官的社會(huì)理想方面的得分相對(duì)高于皖中和皖南地區(qū)的大學(xué)生村官(p ＜0．05);而皖中和皖南地區(qū)的大學(xué)生村官在職業(yè)理想、發(fā)展理想層面上相對(duì)高于皖北地區(qū)的大學(xué)生村官(p ＜0．05)，見表6。

表6 大學(xué)生村官理想的地域特征

四、結(jié)論與分析

(一)大學(xué)生村官理想現(xiàn)狀分析

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官理想得分(132．06 ±10．89)，且單個(gè)項(xiàng)目的平均值(4．40)大于單個(gè)項(xiàng)目理論中值(3．00)，說(shuō)明青年大學(xué)生村官理想發(fā)展較好，理想傾向都具有健康的主流性。首先，和國(guó)家大力扶持有關(guān)，2011年中央財(cái)政開始對(duì)大學(xué)生村官實(shí)行補(bǔ)助政策。其次，大學(xué)生村官理想得分較高與黨對(duì)理想教育的重視密不可分。十八大提出:鼓勵(lì)青年學(xué)生面向基層就業(yè)，努力使大學(xué)生村官下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)。

大學(xué)生村官理想包含發(fā)展理想、道德理想、社會(huì)理想、生活理想、政治理想、職業(yè)理想等，說(shuō)明大學(xué)生村官理想存在多元化和個(gè)性化特征［9］，尤其在政治理想與職業(yè)理想方面。因此，在國(guó)家政策方面，不斷完善大學(xué)生村官激勵(lì)機(jī)制。在實(shí)踐教育中，應(yīng)該根據(jù)具體的情況對(duì)大學(xué)生村官有針對(duì)性的加強(qiáng)理想教育［10］。

(二)大學(xué)生村官理想特征分析

1．大學(xué)生村官理想存在性別、學(xué)歷、專業(yè)等差異

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男性在職業(yè)、發(fā)展、社會(huì)和政治理想方面顯著高于女性。從社會(huì)文化因素方面看，我國(guó)歷代官員在性別特征方面存在很強(qiáng)的差異性和不平衡性，男性多于女性。為此性別的差異與社會(huì)地位導(dǎo)致了理想教育模式的差異和偏好［11］。但在生活理想上，女性則顯著高于男性。存在其差異源自于兩性對(duì)自我與社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)有所不同，與女性相比較而言，男性較為關(guān)注自我界限之外的事物［12］。

學(xué)歷高低影響大學(xué)生村官理想發(fā)展，在職業(yè)理想方面，具有專科學(xué)歷的大學(xué)生村官職業(yè)理想依次高于本科生和碩士生，結(jié)果與呂芳卉(2010)對(duì)大學(xué)生村官工作滿意度研究結(jié)果相似，學(xué)歷結(jié)構(gòu)影響大學(xué)生村官對(duì)其工作的滿意度［13］;而在社會(huì)理想方面，本科生和碩士生得分均顯著高于專科大學(xué)生村官。造成上述差異性主要源自于知識(shí)文化等因素對(duì)個(gè)體視野的開拓，和社會(huì)政治的理想化追求發(fā)揮了至關(guān)重要的作用［14］。知識(shí)文化水平越高、知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理，對(duì)自我乃至社會(huì)精神境界的要求就顯得尤為關(guān)注。

不同專業(yè)類型的大學(xué)生村官在職業(yè)理想、政治理想得分上表現(xiàn)為，文科大學(xué)生村官顯著低于理科、工科、醫(yī)科、農(nóng)科大學(xué)生村官。這可能與職業(yè)崗位的性質(zhì)有關(guān)，由于文科大學(xué)生村官在知識(shí)儲(chǔ)備上更多停留在理論層面上，缺乏問題解決型技術(shù)性等方面的知識(shí)，而新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展，帶動(dòng)村民發(fā)展農(nóng)村，更多需要一批具有較強(qiáng)的技術(shù)性、研究型的大學(xué)生村官。根據(jù)人崗匹配原理，可知人崗和諧發(fā)展有利于潛能開發(fā)和個(gè)性充分發(fā)展，提高目標(biāo)成就感，完善自我實(shí)現(xiàn)的需要。工科與農(nóng)科的大學(xué)生村官在職業(yè)性質(zhì)上更能體現(xiàn)和諧合理性，為此，在職業(yè)理想上文科大學(xué)生村官顯著低于工科、理科、農(nóng)科等專業(yè)背景的大學(xué)生村官［15－16］。

2．大學(xué)生村官理想受工作年限和工作所在區(qū)域影響

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官的職業(yè)、發(fā)展、社會(huì)和生活理想等方面在工作年限上存在顯著差異。經(jīng)過多重檢驗(yàn)研究表明，工作具有1年以上的大學(xué)生村官在職業(yè)、發(fā)展和生活理想等方面顯著高于1年以下的大學(xué)生村官。其原因一方面是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的大學(xué)生村官工作適應(yīng)困難和角色定位不準(zhǔn)，另一方面是1年以下的大學(xué)生村官由于角色混亂而導(dǎo)致對(duì)自己目標(biāo)需求與職業(yè)規(guī)劃的不明確。

通過對(duì)大學(xué)生村官理想在其所在地域方面研究，可知皖北地區(qū)、皖中地區(qū)和皖南地區(qū)的大學(xué)生村官理想得分存在顯著性差異，皖中和皖南地區(qū)的大學(xué)生村官在職業(yè)理想、發(fā)展理想層面上相對(duì)高于皖北地區(qū)的大學(xué)生村官。本研究的結(jié)果與Bowden(2010)的研究一致，即社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平與大學(xué)生村官的理想水平成正相關(guān)［17］，這是因?yàn)椤肮ぷ髟谝粋€(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較好區(qū)域或省份，能夠獲得更多的優(yōu)越條件，包括更多的角色模型、經(jīng)濟(jì)支持以及文化資本”。因此，安徽中南部地區(qū)，尤其是安徽中部合肥地區(qū)的大學(xué)生村官理想的統(tǒng)計(jì)學(xué)水平顯著高于經(jīng)濟(jì)較為落后的安徽北部大學(xué)生村官。

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