淺析高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)的路徑

蘇艷霞 張 培

（邢臺學(xué)院教師教育學(xué)院，邢臺 054001）

淺析高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)的路徑

蘇艷霞 張 培

（邢臺學(xué)院教師教育學(xué)院，邢臺 054001）

本文首先對構(gòu)建高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)模式的必要性進(jìn)行了分析，研究了思想政治理論課實踐教學(xué)模式的選擇問題，并針對高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了探討，具體從培養(yǎng)虛擬實踐教學(xué)模式主體、探索多種思想政治理論課的虛擬實踐教學(xué)模式等方面進(jìn)行了探析。

高等學(xué)校 思想政治理論課 虛擬實踐教學(xué) 模式與路徑

一、前言

在我國高校教學(xué)中，思想政治理論課是一項基礎(chǔ)性課程，其實踐教學(xué)在高校具有非常重要的地位。近年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和普及，傳統(tǒng)的思想政治理論課在實踐教學(xué)模式上也有了新的變革，利用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，逐步構(gòu)建起一個虛擬的實踐教學(xué)平臺和全新的教學(xué)模式，這對于激發(fā)大學(xué)生對思想政治理論課的興趣，進(jìn)一步增強該課程實踐教學(xué)的效果具有重要的作用。

二、構(gòu)建高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)模式的必要性分析

現(xiàn)代社會是一個網(wǎng)絡(luò)化的社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活之中，與各行各業(yè)融合到一起，這是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)社會正在改變而且還將繼續(xù)改變?nèi)祟惖臅r空概念和生活模式，同時也深刻改變了整個社會的生產(chǎn)方式和人們的思維方式。那么在我國的高等學(xué)校之中，新的計算機網(wǎng)絡(luò)也必然在很大程度上對當(dāng)代大學(xué)生的課題學(xué)習(xí)、日常生活和思想價值觀等方面產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的自主性使我國當(dāng)代大學(xué)生的差異化文化發(fā)展得以實現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)的開放性特點也大大拓寬了高校文化的發(fā)展空間，使校園文化的發(fā)展?jié)摿Φ玫匠浞滞诰?，網(wǎng)絡(luò)化也使大學(xué)生能夠更加及時地了解到國內(nèi)外的政治局勢、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮態(tài)勢。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，計算機網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的思想形成和日常生活方式產(chǎn)生著重大的影響，而在高校的思想政治理論課中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬實踐教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種新的教學(xué)模式，它也是根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展情況和大學(xué)生的思想生活實際狀況而作出的必然選擇。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和推廣為現(xiàn)代化的教學(xué)模式提供了一個極好的平臺，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們能夠提為學(xué)生提供一個更加直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境具有交互式的特點，而且能夠展現(xiàn)出圖、文、聲、像并茂的多種綜合性感官體驗，它的信息容量非常大，能夠教學(xué)交互性協(xié)作，并且可以進(jìn)行實時聊天。這些前所未有的技術(shù)條件，為高校師生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治理論課的社會實踐提供了一個良好的平臺，使其成為一個現(xiàn)實。

三、如何構(gòu)建高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)模式

（一）培養(yǎng)虛擬實踐教學(xué)模式的主體

（1）在虛擬的實踐教學(xué)模式之中，首先教師是一個非常重要的主體，因為教師擔(dān)負(fù)著課程的主要任務(wù)，他們需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)定一個虛擬實踐的目標(biāo)，要創(chuàng)設(shè)一種虛擬實踐的形式，還要組織學(xué)生開展實踐活動。所以教師的作用至關(guān)重要，他直接影響著虛擬實踐教學(xué)的成敗與效果，因此，教師必須具備相關(guān)的能力和一定的素質(zhì)。指導(dǎo)虛擬實踐課程的教師必須具備相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識，要熟練運用計算機的硬件和軟件，能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行有效管理和維護(hù)。所以教師必須接受計算機知識技能培訓(xùn)，這樣才能熟練地運用計算機網(wǎng)絡(luò)組織開展實踐教學(xué)活動。

（2）在虛擬的實踐教學(xué)模式之中，學(xué)生是另一個主體，因此也必須具備一定的計算機技能和網(wǎng)絡(luò)知識。因此，學(xué)生也應(yīng)該進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，這樣才能為高校開展思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）探索多種思想政治理論課的虛擬實踐教學(xué)模式

（1）開展課內(nèi)虛擬實踐教學(xué)，主要是指在課堂教學(xué)中運用計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的實踐教學(xué)活動，具體可以采取以下幾種形式進(jìn)行。一是做幻燈片，教師布置完教學(xué)任務(wù)之后，可以把學(xué)生分成幾個小組，然后再由各小組學(xué)生自行分工實踐，可以利用網(wǎng)絡(luò)在計算機中查找文字和所需要的圖片等。在課題教學(xué)中利用這種形式，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也鍛煉了動手能力，提高了實踐能力，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣。二是參與網(wǎng)上調(diào)查活動。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會有各種社會問題的調(diào)查活動，教師可以組織并引導(dǎo)學(xué)生參與到這些調(diào)查活動中來，這樣能夠進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的趣味性。三是開展網(wǎng)絡(luò)討論活動。首先教師應(yīng)該布置一個需要討論的問題，然后在由學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展討論活動，這樣也能加強課堂教學(xué)的互動性，從而提高教學(xué)效果。

（2）開展課外虛擬實踐教學(xué)，主要是指在課堂之外學(xué)生自己利用計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的實踐教學(xué)的一種模式，這就提高了學(xué)生的自主性實踐。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)輿論的力量日益強大，在高校的思想政治理論課社會實踐教學(xué)中，我們可以借助計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生參與一些社會性的公益活動。例如，可以讓學(xué)生在校園網(wǎng)站或者社會網(wǎng)絡(luò)上，參與宣傳和發(fā)動社會救助活動，可以幫助疑難病患者尋求救助、幫助貧困學(xué)生獲取資助、發(fā)動和組織義務(wù)獻(xiàn)血活動等，通過網(wǎng)絡(luò)上的虛擬社會實踐活動，讓學(xué)生體驗到網(wǎng)絡(luò)空間的實際意義，拓展學(xué)生的社會時間參與意愿和能力。要用電子文檔把學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為記載下來，為教師了解網(wǎng)絡(luò)實踐內(nèi)容和評分提供依據(jù)。另外，可以引導(dǎo)學(xué)生開辦校園紅色網(wǎng)站，積極宣傳思想政治理論內(nèi)容，并成立思想政治理論學(xué)習(xí)小組，在網(wǎng)絡(luò)上開展一些活動，例如網(wǎng)上理論知識學(xué)習(xí)、網(wǎng)上理論知識競賽和學(xué)習(xí)心得體會展示等。

四、高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的選擇

（一）勤工儉學(xué)型實踐教學(xué)模式

我國的高校思想政治理論課是一項公共課程，參與學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量非常多，包含了文科、理科、藝術(shù)、體育等幾乎所有專業(yè)的學(xué)生。思想政治理論課的實踐教學(xué)如果采取單一的形式教學(xué)，就難以使學(xué)生的思想得到統(tǒng)一，全校很難組織幾百名學(xué)生在同一時間去同一地點搞一項社會實踐活動。因此應(yīng)該創(chuàng)建一個勤工儉學(xué)式的分散型實踐教學(xué)模式，學(xué)生可以自行選擇實踐的地點。高校的大學(xué)生一般都來自于不同的地區(qū)，而且學(xué)習(xí)的專業(yè)也都不相同，因此，在教學(xué)思想政治理論實踐教學(xué)時，要考慮到大學(xué)生的實際情況來安排不同的社會實踐活動，可以擬定多種社會調(diào)研課題，學(xué)生可以自由選擇實踐地點和課題。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，提高思想政治理論教學(xué)實踐的效果，使調(diào)研論文或者實踐報告的含金量更高。

（二）公益活動型實踐教學(xué)模式

思想政治理論課教學(xué)實踐要以馬克思主義基礎(chǔ)理論和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持貫徹全面協(xié)調(diào)的科學(xué)發(fā)展觀，遵循與工農(nóng)勞動相結(jié)合的教育方針，在思想政治理論課實踐選擇上，創(chuàng)建大學(xué)生集體公益性活動的集中型實踐教學(xué)模式。兩方面可以組織志愿者深入城鄉(xiāng)基層，做有利于群眾和社會的公益性活動。另一方面，可以利用寒暑假時間，有計劃地組織大學(xué)生社會實踐團隊，落實教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》中倡導(dǎo)的思想政治理論課實踐教學(xué)要深入開展“三下鄉(xiāng)”活動。引導(dǎo)大學(xué)生運用自己所學(xué)的專業(yè)知識和技能在實踐中奉獻(xiàn)社會，服務(wù)工農(nóng)，激發(fā)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的實踐觀，做到教育育人與實踐育人相結(jié)合，在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)中創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

五、結(jié)語

綜上所述，高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)中，做好虛擬實踐教學(xué)模式主體的培養(yǎng)工作，才能更好的構(gòu)建虛擬實踐教學(xué)模式。而開展課內(nèi)和課外的虛擬實踐教學(xué)，則是高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)的基本路徑之一。

[1]郭艷春．依托基地構(gòu)建高校思想政治理論課實踐教學(xué)新模式[J]．科技信息,2010(17)．

[2]李紅欽．高校政治理論課課堂實踐教學(xué)新模式探索[J]．文教資料,2011(24)．

本文系課題題目“高校思想政治理論課虛擬實踐教學(xué)研究”課題編號：JGY13024。