藏職院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑研究

盧剛　朱紅艷　程雪松

摘要：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，推進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新成為了職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化教育改革面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。該文結(jié)合學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)闡述了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)施創(chuàng)新教育的必要性，并探討了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑。

關(guān)鍵詞：藏職院；創(chuàng)新教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）24-0074-02

當(dāng)今社會(huì)任何領(lǐng)域高新技術(shù)的產(chǎn)生離不開(kāi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)全面普及，更是成為高校很多專業(yè)課的有機(jī)組成部分，為適應(yīng)各專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)、能力的不同要求，培養(yǎng)各行各業(yè)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力也顯得越來(lái)越重要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生提升創(chuàng)新能力的動(dòng)力。同時(shí)，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)能力要求也是有增無(wú)減，計(jì)算機(jī)操作水平已經(jīng)成為衡量大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力的重要標(biāo)志，而對(duì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的西藏地區(qū)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)表現(xiàn)出教學(xué)管理和實(shí)施方面的不成熟，要使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育適應(yīng)西藏社會(huì)的發(fā)展和需求，切實(shí)提高西藏地區(qū)職業(yè)院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和操作能力，需要我們從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況，力求不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步改進(jìn)和完善大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)。

1 藏職院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及弊端

1.1 西藏地區(qū)生源現(xiàn)狀

西藏位處于我國(guó)西南邊陲，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與內(nèi)地很多城市相比落后，教育教學(xué)也相對(duì)落后，而我院是西藏自治區(qū)唯一一所高等職業(yè)院校，大部分學(xué)生都來(lái)自于貧窮的農(nóng)牧區(qū)，上大學(xué)以前很少接觸計(jì)算機(jī)，甚至沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，更有些學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)計(jì)算機(jī)，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是我院各專業(yè)的基礎(chǔ)課程，所有專業(yè)的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)。

1.2 藏職院課程體系現(xiàn)狀

我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱是依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建，教學(xué)內(nèi)容與開(kāi)設(shè)學(xué)期亦是按照專業(yè)需求制定，專業(yè)的開(kāi)設(shè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和專業(yè)論證，這些問(wèn)題導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容滯后、教師極易產(chǎn)生教學(xué)疲憊等問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展速度很快，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新，而我院的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后很多，比如社會(huì)上普遍使用辦公軟件Office 2007時(shí)，我們?cè)谥vOffice 2003；如今的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已經(jīng)普及Win7、Win8甚至Win10時(shí)，而我院信息工程學(xué)院的機(jī)房還在用WinXP。學(xué)生經(jīng)常抱怨“學(xué)院里學(xué)習(xí)的東西，到了社會(huì)上根本用不上”。

1.3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的弊端

1）教師情況

我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的授課教師大部分都是外聘教師，外聘教師除了上好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課之外，還要從事自己的工作，沒(méi)有太多時(shí)間花在課程設(shè)計(jì)上，也不能真正掌握我院學(xué)生的生源情況、基礎(chǔ)情況，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣不高，教師講解也較累。同時(shí)，外聘教師不一定都是師范專業(yè)畢業(yè)的，沒(méi)有研究過(guò)教育學(xué)和心理學(xué)，對(duì)如何上好課程也無(wú)法準(zhǔn)確地掌握。

2）教材情況

目前，市面上關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教材很多。各種各樣的教材都有，不過(guò)都是內(nèi)地各大出版社編寫(xiě)的，不太適合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)和使用。特別是我院學(xué)生大部分都是來(lái)自農(nóng)牧區(qū)的藏族學(xué)生，在語(yǔ)言理解能力方面稍微差一些，市場(chǎng)上的教材有些比較難理解，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我院學(xué)生急需通俗易懂的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材。

3）證書(shū)情況

現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試非常普遍，各種證書(shū)也非常多，不過(guò)我院學(xué)生只有在大三才允許報(bào)計(jì)算機(jī)操作員考試，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示不明顯，去考計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)的興趣也不強(qiáng)，不能激勵(lì)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

4）就業(yè)情況

西藏地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，本地畢業(yè)生就業(yè)最大的問(wèn)題就是目前很多內(nèi)地的大學(xué)畢業(yè)生選擇來(lái)西藏工作，這樣無(wú)形的增加了區(qū)內(nèi)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，本來(lái)區(qū)內(nèi)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)于內(nèi)地滯后，這樣導(dǎo)致了區(qū)內(nèi)畢業(yè)生的就業(yè)前景不是很好。

2 藏職院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)亟待創(chuàng)新

2.1 提供分層次的、不斷豐富細(xì)化的全方位教學(xué)資源，因材施教

首先，學(xué)院應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科更新速度快的特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)差異性較大等因素，制定教師激勵(lì)制度，鼓勵(lì)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教師編寫(xiě)適合我院學(xué)生實(shí)際情況的教材。二是，在教學(xué)之前，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的授課計(jì)劃，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生給予拓展訓(xùn)練，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。三是，在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生分組，每次授課之后，教師了解每組學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同組內(nèi)學(xué)生互相交流和探討，平時(shí)多讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上和其他參考書(shū)上查找資料，把自己所聽(tīng)到和所學(xué)到的最新的只是分享給其他同學(xué)，這樣同學(xué)們更容易受到啟發(fā)、增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2 緊密結(jié)合專業(yè)知識(shí)和行業(yè)實(shí)際，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相得益彰

雖然我院學(xué)生畢業(yè)后大部分學(xué)生考公務(wù)員，無(wú)形中覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)沒(méi)有多大用處。教師在授課的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)這一點(diǎn)，教授學(xué)生一些今后工作上比較實(shí)用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)Office辦公軟件綜合應(yīng)用時(shí)，對(duì)今后可能從事報(bào)表和財(cái)會(huì)工作的學(xué)生，應(yīng)著重講解Excel表格的使用；對(duì)今后可能從事文件或文秘工作的學(xué)生，應(yīng)著重講解Word軟件的排版和設(shè)計(jì)；對(duì)于今后可能從事宣傳工作或教師工作的學(xué)生，應(yīng)著重講解PPT軟件的制作方法。

2.3 運(yùn)用靈活先進(jìn)的教學(xué)方法、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)

教師在教學(xué)過(guò)程中，不只要傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)。教師的要隨時(shí)學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，把新的教育教學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)中，創(chuàng)新的教育教學(xué)方法非常重要，尤其我院是職業(yè)院校，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的真正意義，同時(shí)在今后的崗位工作中真正學(xué)以致用。

總之，計(jì)算機(jī)的迅速普及和應(yīng)用，知識(shí)更新速度的加快，創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今信息時(shí)代的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入工作崗位奠定基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)創(chuàng)新教育教學(xué)給學(xué)生提供的不僅是專業(yè)的先進(jìn)的知識(shí)和技能，更重要的是一種創(chuàng)新的意識(shí)和理念，這才是對(duì)學(xué)生出生社會(huì)后盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求具有重要的意義。

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