青春心靈中的小怪獸

每個(gè)愛(ài)好文學(xué)的孩子，心中都會(huì)有一個(gè)小怪獸吧？那些迷人的文字、動(dòng)人的想象、深情的態(tài)度，就是文學(xué)帶給成長(zhǎng)中的人的奇妙禮物。文學(xué)這個(gè)小怪獸，它可化身為幾行詩(shī)句、數(shù)冊(cè)書(shū)籍、幾個(gè)作家的面影，溫暖孩子的童年和青春，守護(hù)他的靈魂。

像許多參加春韻文學(xué)社擔(dān)任學(xué)生版主的同學(xué)一樣，他們默默地喜愛(ài)著文字，在春韻網(wǎng)上與全國(guó)同齡人交流，高手過(guò)招，相得益彰，文心燦爛，而表情沉靜，悄悄地用文字捕捉靈性的悸動(dòng)，跳出應(yīng)試作文的圈套，書(shū)寫(xiě)自己的青春——青春有韻，化成文章。

然而，每個(gè)人都是不同的。郭宣序的觸角更為細(xì)膩，也延伸更遠(yuǎn)。《紅衣》這一類文字，是一個(gè)起步，觀察生活，關(guān)注身邊的風(fēng)物人事，并且有能力表述出來(lái)，這是寫(xiě)作的起步，練眼煉心，可惜被應(yīng)試教育摧毀了。郭宣序保持了對(duì)生活的敏感，發(fā)現(xiàn)了嶺南風(fēng)物的美。從《紅衣》看出，這種觀察和體驗(yàn)是連續(xù)的、逐漸深化的，這符合心理的真實(shí)，文章也就成為真情實(shí)意的記錄。

從常態(tài)的反映生活的文字中跳脫出來(lái)，進(jìn)行想象的寫(xiě)作，這是一個(gè)進(jìn)步。童話《小怪獸的城》用簡(jiǎn)練的文字編織了一個(gè)新奇的童話：“每個(gè)城都有一個(gè)守護(hù)它的小怪獸，只有真心愛(ài)著這個(gè)城的人才能看見(jiàn)?！边@是一個(gè)溫馨的開(kāi)篇。它的謎底是：“當(dāng)人們不再愛(ài)著小城時(shí)，它就死了?！毕胂?，不等于天馬行空。這個(gè)構(gòu)想之所以先聲奪人，就在于它是對(duì)人間的一種關(guān)愛(ài)，一種溫情，這是很高貴的一種情感，尤其是對(duì)于正處逆反期的青春學(xué)子。在故事的進(jìn)程中，作者很好地把握了寫(xiě)實(shí)與想象的結(jié)合，在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上想象，就不至于構(gòu)建空中樓閣，這正是如今想象力泛濫的文字的通病，作者拿捏的分寸感良好，營(yíng)造了亦真亦幻的場(chǎng)景。這樣的合理鋪墊，讓小怪獸的出場(chǎng)比較自然，最后的醒語(yǔ)也不突兀。一篇童話由此而就。

寫(xiě)作的前提是閱讀，廣泛地讀書(shū)才有寫(xiě)作進(jìn)步的源泉，光靠天賦是不行的。郭宣序喜歡閱讀，并且不是泛泛而讀。廣泛而帶著思考的閱讀使她視野開(kāi)闊，文思泉涌。讀與寫(xiě)，正是文學(xué)的雙翼。

愿文學(xué)這個(gè)可愛(ài)的小怪獸，守護(hù)更多像郭宣序這樣可愛(ài)的青春少年。

嚴(yán)凌君，深圳市育才中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，春韻網(wǎng)文學(xué)教練，深圳市南山區(qū)作協(xié)副主席。1983年畢業(yè)于江西師范大學(xué)中文系，同年任職于江西吉安師范學(xué)校，1990年任職于深圳市育才中學(xué)。1999年帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦春韻文學(xué)網(wǎng)，讓育才中學(xué)成為全國(guó)第一個(gè)將校園文學(xué)社網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)作的學(xué)校。如今，春韻文學(xué)網(wǎng)作為一個(gè)開(kāi)放的文學(xué)平臺(tái)，已成為全國(guó)青春文學(xué)的大本營(yíng)。十年磨一劍，獨(dú)力編輯系列人文讀本《青春讀書(shū)課》，全套書(shū)七卷14冊(cè)，2003年由商務(wù)印書(shū)館出版，引發(fā)語(yǔ)文教育的變革，媒體稱之為“新中國(guó)第一部私人編撰的語(yǔ)文教材”。2012年《青春讀書(shū)課》修訂版由海天出版社出版，熱銷十余年，滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)青春學(xué)子的心靈。