外國期末考試怎么考？

外國期末考試怎么考？

來到七月，意味著一個學(xué)期即將結(jié)束，期末考試便是對一個學(xué)期的“總結(jié)”。你的成績理想嗎？相對于國內(nèi)單一的“答卷”考試，國外的期末考試看上去更為多變，有答卷的，有寫論文的，甚至還有辦派對、演情景劇的，這也太好玩了吧。不妨咱們就一起去看看。

美國：用情景劇做期末“總結(jié)”

美國各州有不同的規(guī)定，在加利福尼亞州，小學(xué)一年級和二年級沒有期末考試，每年學(xué)期末，學(xué)生、老師和家長會舉辦一個大型派對，慶?？鞓穼W(xué)期的結(jié)束；從三年級開始，考試逐漸多起來，除了階段性的考試，還有全州統(tǒng)一測試。學(xué)生考前的學(xué)習(xí)節(jié)奏與平時沒有太大不同。有些老師在學(xué)期快結(jié)束時，會和同學(xué)們一起上一節(jié)“總結(jié)課”，把整個學(xué)期學(xué)過的知識串一遍。比如歷史老師諾頓太太，她的“總結(jié)課”，會讓同學(xué)們穿古裝扮演歷史人物，通過學(xué)生表演情景劇來重現(xiàn)歷史。在整個過程中，表演者和觀眾可相互提問、相互回答，答對了有獎勵，答錯了就要接受懲罰。

澳大利亞：期末考試形式多樣

澳大利亞部分高中引進了大學(xué)的考試形式，除傳統(tǒng)選擇題、簡答題等題型外，還增加了解決問題考試、小論文考試和實踐性考試。應(yīng)對這樣的期末考試，學(xué)生必須把功夫用在平時。解決問題考試，老師會事先給出一張問題清單，學(xué)生可事先在家準備，或在輔導(dǎo)課上準備，考試時，學(xué)生采取閉卷的形式將提前準備好的內(nèi)容書寫在答卷上。小論文考試，考查學(xué)生分析問題、闡釋觀點的能力以及卷面書寫能力。實踐性考試，考查學(xué)生能否綜合運用所學(xué)知識來解決問題，它是對實際能力的檢測，通常以實踐報告的形式來完成。

英國：對學(xué)生進行綜合評價

每到期末，英國的老師都要給孩子評分并寫評語。除了給出A、B、C這樣的等級，老師還需要在每份試卷的背面認真地寫上一段話。英國老師認為，寫評語是判分中最重要的部分。對學(xué)生而言，每次拿到試卷的時候，他們都會首先看評語。例如，“David與人交往的能力明顯增強。在小組討論中，他積極參與策劃，提出了很多有創(chuàng)意的建議，整個合作的過程愉快而且讓人激動。我相信他能勝任本門課程的學(xué)習(xí)并在下一階段取得更好的成績?！边@段評語并不限于考查課堂知識的掌握程度，還涉及學(xué)生個性、社交能力的評價。讓學(xué)生明白老師時刻關(guān)注著他的成長是英國老師寫作評語的基本要求。評語更重要的作用是要鼓勵學(xué)生的每一次嘗試，為他的每一個進步而高興。因此，評語的意義遠大于分數(shù)。

荷蘭：課后論文樂趣多

荷蘭教育提倡學(xué)生自學(xué)和思考。老師會根據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生興趣，讓他們在課后拓展興趣并深入鉆研。學(xué)生的全班講解或書面報告常作為期末評定成績的依據(jù)。

荷蘭教育對論文要求很嚴格，需要同學(xué)們到圖書館和網(wǎng)上查閱大量資料，分析數(shù)據(jù)后，才能得出結(jié)論。

老師很注重學(xué)生學(xué)術(shù)能力、協(xié)同合作能力及實踐能力的培養(yǎng)。通常老師會給出一個課題，讓多個學(xué)生分工合作共同完成。這種方式使得學(xué)生在享受思考與創(chuàng)作樂趣的同時，培養(yǎng)團隊精神，增強集體榮譽感，這對提前體驗社會來說，不愧是一次很好的鍛煉。

德國：年終成績單展示整個學(xué)期情況

在德國大部分州和學(xué)校，盡管小學(xué)一、二年級沒有考試，但每年期末，學(xué)生和家長都會收到一份“成績單”。這份“成績單”記錄了學(xué)生整個學(xué)期的在校表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)、社交、實踐活動；學(xué)習(xí)方面又包括日常作業(yè)的完成、考勤、階段性測試成績。

一、二年級的“成績單”沒有分數(shù)，只有評語。從三年級開始，“成績單”上既有分數(shù)又有評語。在德國，學(xué)生和家長比較看重分數(shù)和年終“成績單”，當學(xué)生拿到1分（非常好）時，作為獎勵，家長會實現(xiàn)學(xué)生的一個愿望；如果學(xué)生總是拿4分（及格）以下，家長會限制學(xué)生玩電腦的時間。有的學(xué)生會花錢請高年級的學(xué)生有償補習(xí)。家長拿到“成績單”后，與各科老師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。通常，老師會留更多時間給那些“成績單”不太“好看”的學(xué)生家長。

雖然很多學(xué)校并不十分在意成績和考試，但非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和理解力的提高。