高職院校專業(yè)核心課程考核與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

羅及紅

隨著職業(yè)教育的大發(fā)展，職業(yè)教育課程也必須進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的探索和改革。筆者現(xiàn)以所任教的電氣自動(dòng)化專業(yè)核心課程電氣控制技術(shù)為例，談?wù)勅绾斡行?shí)施專業(yè)核心課程的考核與評(píng)價(jià)。

一、專業(yè)核心課程考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

筆者對(duì)所在學(xué)校及兄弟院校所開設(shè)的10門專業(yè)核心課程的考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前高職學(xué)院專業(yè)核心課程的考核與評(píng)價(jià)方式大同小異，大致分為三種。

一是平時(shí)考查占期評(píng)總成績(jī)的30%，期末閉卷理論考試占70%。這種方式簡(jiǎn)單易行，但沒有考察出學(xué)生的實(shí)際操作水平和能力，結(jié)果容易失真。

二是平時(shí)考查占期評(píng)總成績(jī)的30%，期末實(shí)際操作考試占70%。這種方式雖然能考察出學(xué)生的實(shí)際操作水平和能力，但是實(shí)際考察結(jié)果往往不盡如人意。

三是平時(shí)考查占期評(píng)總成績(jī)的30%，期末閉卷理論考試占35%，期末實(shí)際操作考試占35%。這種方式雖然比較科學(xué)合理，但期末一門課程要集中組織兩場(chǎng)考試，實(shí)施難度較大。

二、專業(yè)核心課程考核與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

筆者以電氣控制技術(shù)為例，介紹專業(yè)核心課程考核與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建：

1.教學(xué)模塊

根據(jù)電氣控制技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)模塊如下。

①基本技能模塊：教學(xué)內(nèi)容包括電工儀表使用、照明線路安裝、接地電阻測(cè)量，教學(xué)目標(biāo)包括熟練使用電工儀表工具、掌握照明電路安裝和排故技術(shù)、正確安裝與維修接地裝置，教學(xué)課時(shí)10節(jié)。

②電機(jī)模塊：教學(xué)內(nèi)容包括變壓器檢修與維護(hù)、交直流電動(dòng)機(jī)的拆裝與維修，教學(xué)目標(biāo)是在熟練使用電工儀表和電工工具的基礎(chǔ)上對(duì)變壓器和電動(dòng)機(jī)進(jìn)行正確的拆裝和維修，教學(xué)課時(shí)10節(jié)。

③電氣控制線路（理論）模塊：教學(xué)內(nèi)容是較為復(fù)雜的電氣主電路圖及控制電路圖，教學(xué)目標(biāo)是掌握較復(fù)雜電動(dòng)機(jī)主電路及控制線路工作原理，教學(xué)課時(shí)6節(jié)。

④電氣控制線路（實(shí)踐）模塊：教學(xué)內(nèi)容包括安裝和調(diào)試較為復(fù)雜的電氣控制線路，教學(xué)目標(biāo)是在掌握較復(fù)雜電動(dòng)機(jī)控制線路工作原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行常用電氣控制線路的安裝、調(diào)試和排故分析。教學(xué)課時(shí)14節(jié)。

⑤機(jī)床電氣線路模塊：教學(xué)內(nèi)容包括機(jī)床線路控制原理和維修，教學(xué)目標(biāo)是在掌握典型機(jī)床線路控制原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)試和排故分析，教學(xué)課時(shí)20節(jié)。

2.考核模塊

根據(jù)電氣控制技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，安排考核模塊如下。

①基本技能模塊：考核內(nèi)容包括電工儀表使用、照明線路安裝和接地電阻測(cè)量，考核內(nèi)容包括正確使用電工儀表測(cè)量電機(jī)絕緣、掌握照明電路安裝、排故技術(shù)和正確安裝與檢測(cè)接地裝置。該模塊采用實(shí)踐考核方式，限時(shí)45分鐘。

②電機(jī)模塊：考核內(nèi)容包括變壓器的檢修與維護(hù)、交流或直流三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝與維修，要求在熟練使用電工儀表和電工工具的基礎(chǔ)上對(duì)變壓器和電動(dòng)機(jī)進(jìn)行正確的拆裝和維修。實(shí)踐考核方式，限時(shí)45分鐘。

③電氣控制線路（理論）模塊：考核內(nèi)容為設(shè)計(jì)和繪制較為復(fù)雜電氣主電路圖及控制電路圖，考核內(nèi)容為設(shè)計(jì)與繪制電氣控制線路和掌握較復(fù)雜電動(dòng)機(jī)控制線路工作原理。該模塊采用理論考核方式，限時(shí)45分鐘。

④電氣控制線路（實(shí)踐）模塊：考核內(nèi)容包括安裝、調(diào)試較為復(fù)雜的常用電氣控制線路，考核內(nèi)容是在掌握復(fù)雜電動(dòng)機(jī)控制線路原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行常用電氣控制線路的安裝、調(diào)試和排故，并要求元件布局合理、線路工藝良好。該模塊采用實(shí)踐考核方式，限時(shí)90分鐘。

⑤機(jī)床電氣線路模塊：考核內(nèi)容是機(jī)床線路控制原理和維修。要求在掌握典型機(jī)床線路控制原理基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)試和排故分析。該模塊采用實(shí)踐考核方式，限時(shí)90分鐘。

3.考核辦法

每個(gè)模塊的考核要根據(jù)考核內(nèi)容、學(xué)生人數(shù)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的實(shí)際情況而定，具體說(shuō)明如下。

①基本技能模塊：可先將學(xué)生分成兩組，分別測(cè)試照明線路安裝和接地電阻測(cè)量，學(xué)生完成后由老師評(píng)分。

②電機(jī)模塊：可將學(xué)生分成兩大組，第一組使用電工儀表測(cè)量電力變壓器或電動(dòng)機(jī)絕緣，并根據(jù)儀表正確使用與否和測(cè)試結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分；第二組學(xué)生考前需要進(jìn)行編號(hào)和分組，以小組為單位進(jìn)行交流或直流三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝與維修，待學(xué)生離場(chǎng)后，由老師評(píng)分。

③電氣控制線路（理論）模塊：可從電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)、星三角降壓?jiǎn)?dòng)、兩地自動(dòng)往返、兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序等控制電路中選考兩個(gè)，要求學(xué)生繪制電路圖并分析工作原理。

④電氣控制線路（實(shí)踐）模塊：可將學(xué)生分成三組，由學(xué)生抽簽決定要測(cè)試的電路，待學(xué)生完成離場(chǎng)后，老師根據(jù)通電情況和工藝水平進(jìn)行評(píng)分。

⑤機(jī)床電氣線路模塊：由于模擬電床線路板數(shù)量有限，需要先將學(xué)生分成幾組，依次進(jìn)行測(cè)試，老師課前需對(duì)模擬電床線路板設(shè)置人為故障，并在學(xué)生排除故障后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。由于設(shè)置故障較費(fèi)時(shí)間，可安排幾位學(xué)生協(xié)助進(jìn)行。

4.考核說(shuō)明

針對(duì)以上考核模塊及辦法，說(shuō)明如下。

①學(xué)期初編制教學(xué)計(jì)劃時(shí)，在60課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃中，要包含7課時(shí)的考核計(jì)劃，每個(gè)教學(xué)模塊結(jié)束時(shí)要及時(shí)安排考核。

②課程不再安排期末考試，每個(gè)模塊考核成績(jī)都占課程總評(píng)成績(jī)的20%。

③不設(shè)平時(shí)成績(jī)，作業(yè)以課堂練習(xí)、課后作業(yè)、課前提問(wèn)等形式體現(xiàn)。

④加強(qiáng)對(duì)課堂考核工作的組織和管理，必要時(shí)可以安排優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助完成。

三、專業(yè)核心課程考核與評(píng)價(jià)體系改革成效

1.從學(xué)生的角度看，真正實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變

由于課程總成績(jī)以考核成績(jī)計(jì)算，每學(xué)完一個(gè)模塊都要組織考核，從客觀上加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生按時(shí)上課、認(rèn)真聽講、積極回答老師課堂提問(wèn)、認(rèn)真完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)，課后還積極與老師交流與討論。

2.從教師的角度看，真正實(shí)現(xiàn)了由過(guò)去的“填鴨式”到現(xiàn)在的“互動(dòng)式”的轉(zhuǎn)變

在不增加課程教學(xué)總課時(shí)的前提下，教師安排幾個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)模塊考核與評(píng)價(jià)，在課堂上就完成了課前復(fù)習(xí)和課后練習(xí)，改變了過(guò)去“言者諄諄，聽者藐藐”的教學(xué)局面，使每一堂課都充滿樂(lè)趣和吸引力。

3.從教學(xué)的最終效果看，真正實(shí)現(xiàn)了由過(guò)去普遍的“假合格”到現(xiàn)在“真優(yōu)秀”的轉(zhuǎn)變

實(shí)踐表明，以上方式所培養(yǎng)的學(xué)生普遍是既會(huì)繪制電路圖，又能分析電氣工作原理；既會(huì)正確安裝電氣控制線路，又能進(jìn)行機(jī)床線路的調(diào)試和排故；既能正確使用電工工具和儀表，又能合理進(jìn)行元件布局和工藝組裝；既能嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，又會(huì)節(jié)約使用器材。近幾年我院電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生考證平均合格率高達(dá)95.3%，優(yōu)秀率高達(dá)78.5%，受到考評(píng)專家的一致好評(píng)。

（責(zé)編 黃紫鵑）