獨(dú)立學(xué)院優(yōu)秀校友調(diào)研分析

華雪君等

摘 要：為了讓在校大學(xué)生對(duì)未來(lái)有明確的規(guī)劃，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)，為日后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，研究者利用暑假走訪了優(yōu)秀校友。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀校友的成功在于他們大學(xué)里的勤奮學(xué)習(xí)綜合鍛煉以及畢業(yè)后認(rèn)真努力地工作。優(yōu)秀校友的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)該校學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的借鑒意義，值得大家學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀校友 成功 經(jīng)歷 建議

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）07（c）-0252-02

1 調(diào)研目標(biāo)

通過對(duì)學(xué)校優(yōu)秀校友的走訪，探究他們的求學(xué)工作經(jīng)歷，讓在校同學(xué)了解職業(yè)生涯發(fā)展，感悟校友經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，完善自我，為日后踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)全面的基礎(chǔ)。同時(shí)也為推進(jìn)和完善我校人才培養(yǎng)工作和校友工作添磚加瓦。

2 調(diào)研手段

此次調(diào)研通過采訪調(diào)查、（網(wǎng)絡(luò)）問卷調(diào)查的形式，對(duì)同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院優(yōu)秀校友展開，在嘉興、杭州、上海三地走訪十名優(yōu)秀校友，同時(shí)發(fā)放電子調(diào)查問卷，了解優(yōu)秀校友在大學(xué)時(shí)期和畢業(yè)以后的發(fā)展歷程。

3 調(diào)研分析

調(diào)研問卷數(shù)據(jù)分析來(lái)自問卷星，截止8月27日，共收到問卷247份，合格率100%，結(jié)果更加真實(shí)可靠。具體數(shù)據(jù)分析如下：

3.1 對(duì)于優(yōu)秀校友在校期間狀態(tài)的分析

在大學(xué)時(shí)期，優(yōu)秀校友在保證學(xué)習(xí)的前提下，積極參加校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的活動(dòng)，主動(dòng)尋找校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等途徑豐富自己的課余時(shí)光，像做小生意、拉贊助等來(lái)提升能力。問卷結(jié)果顯示：52%的校友表示大學(xué)生活過得很充實(shí)，34%過得一般，13.36%覺得大學(xué)生活無(wú)聊乏味。

優(yōu)秀校友在大學(xué)期間大都有過班干部、學(xué)生會(huì)等任職經(jīng)歷，他們認(rèn)為大學(xué)里的工作經(jīng)歷對(duì)于提升自己的各項(xiàng)能力有很大幫助，是進(jìn)步成長(zhǎng)的最好平臺(tái)。問卷結(jié)果顯示：51.42%的受訪校友有過班干部經(jīng)歷，41.29%參加過團(tuán)委學(xué)生會(huì)，41.3%有過社團(tuán)任職經(jīng)歷，只有9.72%表示未參加以上任何一項(xiàng)。

大學(xué)期間校內(nèi)外的活動(dòng)比賽對(duì)自己來(lái)說(shuō)是很好的機(jī)會(huì)，一場(chǎng)比賽能從各個(gè)方面鍛煉到你，也能讓你體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡量在不和學(xué)習(xí)時(shí)間沖突的情況下去參加，耽擱后及時(shí)把落下的課程補(bǔ)回來(lái)。現(xiàn)在一些學(xué)生干部以自己部門工作多來(lái)為成績(jī)不好找借口，這樣的情況需要我們反思。問卷結(jié)果顯示：受訪校友中喜歡參加各項(xiàng)活動(dòng)，也參加很多占到42.51%；36.44%表示喜歡參加，但參加不多；13.77%表示不喜歡參加，但被迫參加；7.29%表示不喜歡參加，參加不多。

看書可以擴(kuò)大知識(shí)面充實(shí)自己，也能提高寫作水平，在空余時(shí)間看書是最好的選擇。問卷結(jié)果顯示：37.25%的優(yōu)秀校友表示經(jīng)?？磿?0.36%偶爾翻閱，21.86%表示“書就是我的生命，熱衷看書”，剩下10.53%的人表示幾乎不看。

不論以后從事的工作是否與本專業(yè)相關(guān)，大學(xué)里專業(yè)課程的學(xué)習(xí)都是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)的不僅是知識(shí)，而是一種學(xué)習(xí)方法，這才是讓我們受益終生的。問卷結(jié)果顯示：55.06%的受訪校友認(rèn)為專業(yè)課程學(xué)習(xí)重要，對(duì)現(xiàn)在的工作有幫助；26.72%認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)雖然重要，但對(duì)于現(xiàn)在的工作沒有幫助；10.93%認(rèn)為專業(yè)課程學(xué)習(xí)不重要，但對(duì)現(xiàn)在的工作有幫助；7.29%認(rèn)為專業(yè)課程學(xué)習(xí)不重要，對(duì)現(xiàn)在的工作沒有幫助。

3.2 對(duì)優(yōu)秀校友畢業(yè)后狀態(tài)的分析

工作需要各方面的知識(shí)，尤其從事本專業(yè)相關(guān)的工作，專業(yè)課程是工作的基礎(chǔ)，掌握好專業(yè)知識(shí)對(duì)工作很有幫助。問卷結(jié)果顯示：有53.44%的受訪校友從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，12.55%沒有從事本專業(yè)工作。認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)很重要的占到85.02%，由此專業(yè)課程的重要性可想而知。

不論畢業(yè)后從事專業(yè)工作還是非本專業(yè)工作，一切都從零開始，都要認(rèn)真對(duì)待。而這時(shí)候大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法、思維方式對(duì)于新工作的適應(yīng)就有很大幫助。問卷結(jié)果顯示：25.91%的校友表示從事非本專業(yè)的工作沒有任何困難；37.65%覺得一開始有困難，慢慢地就克服了；11.34%覺得一直有困難；25.1%表示沒有從事過非本專業(yè)的工作，剩下有66%認(rèn)為沒有困難。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，讀書是獲得知識(shí)的重要途徑。優(yōu)秀校友在參加工作后仍會(huì)看一些與工作相關(guān)的書籍，這說(shuō)明學(xué)習(xí)無(wú)論在學(xué)校還是畢業(yè)后都是必須的。我們要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，終生學(xué)習(xí)。問卷結(jié)果顯示：31.58%的受訪校友工作之后仍熱愛看書，51.82%由于工作原因不能經(jīng)?？磿?，還有16.6%則表示工作太忙沒時(shí)間看書。

3.3 優(yōu)秀校友對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的建議

有句話說(shuō)得好，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度，你就會(huì)選擇什么樣的行為，就會(huì)有對(duì)應(yīng)的結(jié)果。面對(duì)剛剛工作時(shí)的困難，用踏實(shí)努力、樂觀向上的態(tài)度去對(duì)待，會(huì)幫助我們更快適應(yīng)工作。問卷結(jié)果顯示：49.39%的受訪校友認(rèn)為要有一個(gè)良好的態(tài)度，其次工作能力和專業(yè)知識(shí)也必不可少。

想要考出一些專業(yè)技能的證書，努力學(xué)習(xí)是前提。計(jì)算機(jī)二級(jí)、英語(yǔ)四六級(jí)這些必備技能對(duì)以后找工作有很大的幫助。問卷結(jié)果顯示：64.37%受訪校友認(rèn)為要根據(jù)專業(yè)需求考取技能證書，25.91%認(rèn)為可以根據(jù)自己的興趣來(lái)考取。

應(yīng)聘者的專業(yè)能力是企業(yè)招人時(shí)考量的重點(diǎn)，但比起恃才而驕的人，謙和自信且不過分賣弄自己的人更受青睞。得體的穿著是一種尊重，溫和的談吐給人舒服的感覺，同時(shí)漂亮的簡(jiǎn)歷更能為你加分。問卷結(jié)果顯示：37.25%受訪校友認(rèn)為良好的態(tài)度必不可少，34.41%認(rèn)為得體的穿著也很重要，可見這兩者的重要性。

4 調(diào)研結(jié)論

近年來(lái)，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。作為當(dāng)代大學(xué)生，僅僅局限于課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更要走出校門參與實(shí)踐，與社會(huì)接軌。由此我們展開此次活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀校友的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的建議，為日后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。通過調(diào)研，進(jìn)而得出以下啟示：

4.1 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀校友的大學(xué)生活過得很充實(shí)，大部分喜歡參加課外活動(dòng)和比賽，有過班干部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)等任職經(jīng)歷。學(xué)生組織和社團(tuán)是大學(xué)生活重要的一部分，能豐富校園生活，鍛煉各方面能力。大部分受訪校友表示專業(yè)課程學(xué)習(xí)很重要，對(duì)現(xiàn)在的工作有幫助。誠(chéng)然僅有專業(yè)知識(shí)并不能滿足工作的需求，在大學(xué)里多看書，給自己補(bǔ)充各方面的知識(shí)十分必要。讀書使人心明眼亮。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣不僅能豐富修養(yǎng)，提高寫作能力，更能培養(yǎng)思維方式。這里的讀書不僅限于專業(yè)方面的書籍，更多的是課外書籍的閱讀，能讓我們開闊眼界，在工作時(shí)也能有新的思路，處理事情更得心應(yīng)手。

4.2 專業(yè)課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要

專業(yè)課是以后工作的基礎(chǔ)，是從事相關(guān)專業(yè)工作的保障，所以專業(yè)課程的學(xué)習(xí)是很重要的。只有專業(yè)知識(shí)豐富的人，才能在自己的領(lǐng)域里游刃有余，更快得到鍛煉和發(fā)展。大學(xué)里學(xué)習(xí)獲得的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，這能為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不論畢業(yè)后是否從事本專業(yè)工作，一切都從零開始。這時(shí)候多學(xué)一些不同的知識(shí)非常重要，從書本里獲取知識(shí)就是一種學(xué)習(xí)方式。書籍能開闊你的眼界，拓寬你的知識(shí)面，也是閑暇時(shí)充實(shí)生活的好伴侶。

4.3 盲目地考取一些證書是不可取的

大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入了職場(chǎng)，所以在大學(xué)期間我們要做好職業(yè)生涯的準(zhǔn)備。證書是工作的亮分點(diǎn)，為你的履歷添磚加瓦。但要根據(jù)專業(yè)需求考取技能證書，盲目跟風(fēng)考證可能只是浪費(fèi)時(shí)間?？甲C書的同學(xué)應(yīng)該有明確的職業(yè)規(guī)劃，去報(bào)考從事該工作所必須的證書，不能盲目。

4.4 積極參加校內(nèi)外比賽和社會(huì)活動(dòng)

大學(xué)是學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)結(jié)者，死讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了以后的工作，要多接觸社會(huì)，參加社會(huì)活動(dòng)來(lái)豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。積極參加校內(nèi)外比賽能夠鍛煉自己，給大學(xué)四年的生活添上濃墨重彩的一筆。

4.5 遇到挫折樂觀積極，不輕易放棄

許多職場(chǎng)人給人的感覺是“做一行怨一行”，真正從事熱愛工作的還是少數(shù)。學(xué)會(huì)享受工作帶來(lái)的樂趣十分重要。工作和生活中難免會(huì)遇到困難和挫折，如果每次都放棄就不會(huì)有進(jìn)步。在大學(xué)里要多磨練自己的意志，樂觀積極地面對(duì)困難，堅(jiān)持下去才會(huì)成功。剛步入社會(huì)的大學(xué)生需要留心各方面的細(xì)節(jié)，面對(duì)剛?cè)胧值墓ぷ麟y免會(huì)遇到困難，積極樂觀的心態(tài)能讓你愈挫愈勇。畢業(yè)生求職面試時(shí)，良好的態(tài)度是成功的開端。不要過分賣弄自己，適當(dāng)放低身段更有誠(chéng)意。

4.6 從事非本專業(yè)工作非難事

萬(wàn)事開頭難，但難的在于堅(jiān)持。只要肯學(xué)習(xí)，肯吃苦，從事非本專業(yè)的工作并沒有想象中那么難。平時(shí)的積累很重要。每個(gè)行業(yè)都有自己的門檻，但越過之后每個(gè)職場(chǎng)新人的起點(diǎn)差得并不大。所以如果想從事非本專業(yè)工作，提前做好準(zhǔn)備是必須的，并且要能堅(jiān)持下去。

大學(xué)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。有些人在大學(xué)四年里除了上課就宅在寢室，對(duì)未來(lái)沒有一點(diǎn)的期盼和準(zhǔn)備；而有些人積極參加活動(dòng)，走出校門接觸社會(huì)，為日后職場(chǎng)生涯提前做好準(zhǔn)備。通過這次社會(huì)實(shí)踐，我們了解到各個(gè)崗位上工作者的艱辛和不易，初步對(duì)職場(chǎng)生涯有了認(rèn)知和方向，也讓我們更有準(zhǔn)備地迎接人生中的挑戰(zhàn)。

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