大慶市中小學體育教師師資隊伍的調(diào)查與分析

畢宏宇

摘 要：該文以大慶市中小學體育教師作為研究對象，主要采用專家訪談法、文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，對大慶市中小學體育教師隊伍的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。結(jié)果得出：大慶市中小學體育教師隊伍存在著專職教師與兼職教師比例不協(xié)調(diào)、教師專項素質(zhì)與專項化發(fā)展動力不高、教師年齡性別結(jié)構(gòu)不合理等問題。建議應(yīng)加強對大慶市中小學兼職體育教師隊伍的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)、應(yīng)充分發(fā)揮體育教師的專項特長，使大慶市體育課程有特色之處、應(yīng)多引進女教師，使教師性別與學生性別構(gòu)成比例協(xié)調(diào)等。

關(guān)鍵詞：大慶市 中小學 體育教師 師資隊伍

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0240-03

體育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，教育大計，教師為本。體育教師在體育教學過程中起主導(dǎo)作用。其綜合素質(zhì)的高低直接影響到學校體育教學的質(zhì)量和學生身體素質(zhì)。如果忽略了體育教師隊伍的建設(shè)，就直接影響到學校體育工作的實施，特別是在當今素質(zhì)教育和全民健身計劃的實施過程中，高素質(zhì)的體育教師隊伍是得以實現(xiàn)的根本保證。該文通過對大慶市中小學體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為推動大慶市中小學體育運動和學生身體素質(zhì)的提高作出一定的理論支持。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據(jù)該文研究需要，將大慶市中小學劃分為四類分別是城鎮(zhèn)中、小學和農(nóng)村中、小學，隨機選取17所中小學的體育教師作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)該論文的需要，通過中國學術(shù)期刊網(wǎng)（www.cnki.net）、大慶師范學院圖書館查閱了與該研究有關(guān)的文獻；并找出與該文相關(guān)的資料進行閱讀分析，并訪問了相關(guān)的網(wǎng)站搜取資料。

1.2.2 專家訪談法

通過走訪各個學校，對學校相關(guān)負責人和專家進行訪談了解大慶市中小學體育教師隊伍的現(xiàn)狀。

1.2.3 問卷調(diào)查法

隨機選取的城鎮(zhèn)中學：大慶市外國語學校、大慶市第一中學、大慶市第三十六中學、大慶市世紀陽光學校、大慶市第三十二中學、大慶市第三十五中學；隨機選取的農(nóng)村中學：大慶市大同鎮(zhèn)中學、大慶市老山頭中學；隨機選取的城鎮(zhèn)小學：大慶市外國語學校附屬小學、大慶市讓北二小、大慶市怡園小學、大慶市第一中學附屬實驗一小、大慶市機關(guān)二小、大慶市世紀陽光學校；隨機選取的農(nóng)村小學：大慶市喇嘛甸小學、大慶市大同區(qū)祝三鄉(xiāng)小學、大慶市大同區(qū)大青山小學。其中向中學體育教師發(fā)放問卷100份，回收97份，有效問卷90份，回收率97%，有效率90%；小學體育教師發(fā)放問卷100份，回收96份，有效問卷91份，回收率96%，有效率91%。對問卷的效度和信度做了必要的調(diào)查。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究目的與要求將問卷調(diào)查以及詢問所獲得的數(shù)據(jù)進行了百分率的處理與分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 年齡、性別結(jié)構(gòu)狀況

教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)是評價教師隊伍的一個重要指標，該論文對選取的181名體育教師發(fā)放問卷，統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果從表1中可以看出年齡在21～30歲的有69人，占總?cè)藬?shù)的38%；年齡在31～40歲的有55人，占總?cè)藬?shù)的的占30%；年齡在41～50歲的有32人，占總?cè)藬?shù)的18%；年齡在50歲以上的有25人，占總?cè)藬?shù)的14%。這種年齡結(jié)構(gòu)說明大慶市中小學體育教育工作多數(shù)由中青年教師承擔，40歲以下的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的68%，整體的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化。青年教師接受新知識比較快，思想創(chuàng)新意識較強，如果可以嚴格要求自己一定可以很快提高自己的教學能力和水平。但是這部分教師教學經(jīng)驗沒有老教師豐富，必須通過不斷的學習與交流，吸取優(yōu)秀體育教師的教學經(jīng)驗和較前沿的教學技巧，縮小與優(yōu)秀體育教師之間的差距，不斷提高自身的專業(yè)化水平。

從表2中可以看出，在接受調(diào)查的181名體育教師中，男教師有120人，占總數(shù)的66%。女教師有61人，占總數(shù)的34%。男教師與女教師的比例約等于2：1，造成這種狀況的原因主要是我國體育教育專業(yè)的女生比較少，引進的體育教師大多也都是球類及田徑專項的人才，再加上部分年齡大的體育教師都改行了，所以才會出現(xiàn)男女教師比例不協(xié)調(diào)的狀況。小學期間由于男女學生在心理及生理上不存在明顯的差異，這個階段的學生更多需要男性氣質(zhì)的體育教師的熏陶，所以男女教師結(jié)構(gòu)還比較合理，但是現(xiàn)在的女中學生她們正處于青春期，在生理、心理及行為習慣上都有自身的特點，需要更多的人文關(guān)懷，所以女教師缺乏也會影響體育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該增加初中女體育教師的比例。

2.2 學歷狀況

學歷是反應(yīng)一個地區(qū)學校師資隊伍強弱的重要標志，也是體現(xiàn)教師學科專業(yè)水平的重要標志。我國對教師的學歷提出了明確的要求，即小學教師具有中師學歷、初中教師具有大專學歷、高中教師具有大本學歷。同時，建立了一套多規(guī)格、多層次、多形式的教師教育體系，對不具備合格學歷的教師實行考核合格的證書制度，為提高教師的專業(yè)程度打下了堅實的基石。從表3中可以看出，大慶市體育教師的學歷呈現(xiàn)兩頭小中間大的情況。最低和最高學歷占的比重很小，低學歷的教師較少是一個好的現(xiàn)象，但是高學歷的比例只占總數(shù)的6%，說明大慶市中小學高學歷的體育教師比較匱乏，這是阻礙大慶體育教師專業(yè)化發(fā)展的因素之一，教師應(yīng)該及時總結(jié)自身，不滿足現(xiàn)狀，使自己跟上時代的步伐，滿足社會的需要。

2.3 職稱情況

中小學體育教師職稱情況大體分為四個等級，即特級、高級、中級、初級。在調(diào)查的181人中，特級教師僅有1人（大慶一中）、高級教師7人、中級教師138人、初級教師35人。

職稱是充分反應(yīng)一個地區(qū)教師整體水平的一個重要因素，從上述情況可以看出大慶市體育教師中體育學科拔尖人才缺失的現(xiàn)象，大多數(shù)體育教師工作能力和成績不突出。造成這一現(xiàn)象的因素有很多，其中主要因素有教師自身條件不足、申報時與其他學科一起競爭、體育科研能力薄弱等。大慶市每年都會有一些師范類體育教育專業(yè)的本科生和研究生進入中小學，這為體育教師隊伍注入了新鮮的血液，但是由于職稱比例存在著嚴重的失調(diào)現(xiàn)象，必然會造成后續(xù)人員培養(yǎng)困難的現(xiàn)象，因此合理的調(diào)節(jié)與平衡職稱結(jié)構(gòu)，是當前完善師資隊伍迫切需要解決的問題。

2.4 體育教師專項技能發(fā)展的狀況

從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大慶市中小學體育教師具體的專項技能主要有田徑、大球（足、籃、排）、小球（兵、羽、網(wǎng)）、操類和其他的專項包括武術(shù)、跆拳道、游泳等。從表5中可以看出，在181名體育教師中以田徑和小球類為專項的教師占總?cè)藬?shù)的63%，這說明各個學校的體育教學中傳統(tǒng)的學科占據(jù)主要地位。對于新興的學科例如：網(wǎng)球、游泳、高爾夫等項目由于受到場地、器材和教練等多方面因素的影響并沒有開展起來，這就使得整個市區(qū)內(nèi)各個學校的體育教學并沒有太大的特色之處。

2.5 工作態(tài)度的狀況

由表6得知對從事體育教師職業(yè)有積極樂觀心態(tài)的教師占 67%，并且認為自己從事體育教師很光榮。而有8%的教師的心態(tài)則是消極的，他們認為自己每天都在操場上經(jīng)受著酷暑嚴寒卻得不到學校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和學生的理解與尊重，通過訪談了解小部分體育教師認為自己的勞動得不到認可。體育教師的勞動屬于特殊勞動，學校所有的體育活動都離不開體育教師的指導(dǎo)與勞動，每個學生的健康都凝聚著教師的心血和汗水。但由于目前應(yīng)試教育的缺點和個別學校盲目追求升學率，導(dǎo)致社會上對體育教師的認同度和理解程度非常低，嚴重挫傷了體育教師的工作的熱情和積極性。

2.6 科研能力的狀況

體育科研是對教學工作的總結(jié)，是職稱評定的需要，是教師在從事體育教育的重要組成部分。根據(jù)調(diào)查了解到，目前中小學對教師科研能力的評價，主要是從發(fā)表論文的數(shù)量以及發(fā)表的刊物級別來衡量。大慶市目前中小學體育教師主要是由年輕教師構(gòu)成，大多數(shù)年輕教師對體育科研的意義沒有全面的意識，很少有人去參與體育科研的研究，即使從事體育科研的研究，研究的水平也比較低。

在所調(diào)查的教師中，絕大多數(shù)的體育教師認為體育科研最主要的作用就是評職稱，并未真正的去總結(jié)教學經(jīng)驗結(jié)合教學實際去發(fā)現(xiàn)和研究。這就導(dǎo)致了一個整體的科研水平不高的現(xiàn)象。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）大慶市中小學體育教師的基本現(xiàn)狀，性別與年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但整體的學歷水平不高呈現(xiàn)兩頭小中間大的局勢，高學歷的體育教師占總?cè)藬?shù)的比例很小。外聘體育教師的人數(shù)多，工作的穩(wěn)定性差。

（2）體育器材和場地不能完全滿足現(xiàn)代化的教學再加上教師專項的傳統(tǒng)化，導(dǎo)致多數(shù)專項不能開展，整體的教學專項沒有特色之處。

（3）多數(shù)學校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教師的培訓(xùn)和進修，教師培訓(xùn)機會少，不能及時更新自己的知識。體育教師對本身體育教師行業(yè)的認同度偏低，工作積極性和創(chuàng)新的意識薄弱。

3.2 建議

（1）領(lǐng)導(dǎo)要組織參加師范類院校的畢業(yè)生招聘會尋求更多的優(yōu)秀人才，引進更多的女體育教師；引進較多的高學歷體育教師，提高在職體育教師的學歷；把體育教師的職稱評定提到日程上來。

（2）引進特色專項的體育教師使學校體育成為學校的特色之處，支持特色體育的發(fā)展，在教學中充分提高學生學習的興趣并且讓特色體育課成為學校面向社會的窗口。根據(jù)教師的數(shù)量和專項的不同設(shè)立選修課，開設(shè)體育選課制度，實施小班教學。

（3）加強體育教師的培訓(xùn)和進修工作，教師完善自身的體育專項技能與授課技巧，提高對自身專項的認同度，同時學校必須重視體育在整個學校教學中的重要性。

（4）重視科學研究，體育教學與科學研究都是中小學體育教師的任務(wù)。相關(guān)部門可以聘請專家進行講座，讓體育教師學習具體科學研究的方法，撰寫論文原則、規(guī)則等；設(shè)立體育科研基金；實施“以老帶新”的科研途徑。

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