美術(shù)教育在校園文化建設中的意義

摘要：在素質(zhì)教育大力倡導的新時期，校園文化建設是一項十分重要的工作，它對學生的素質(zhì)培養(yǎng)起著極其重要的作用。美術(shù)教育有著其獨特的一面，在校園文化建設中的作用不容忽視。筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，對美術(shù)教育在校園文化建設中的作用進行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 ? 校園文化 ? 建設 ? 意義

學校是培養(yǎng)國家棟梁的組織之一，是我國學齡國民接受教育的重要場所。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，學校除了教授學生科學知識外，還要陶冶學生情操，對學生進行思想道德教育。因此，學校不僅要具備上課的條件，還應該有著濃郁的校園文化氛圍。校園文化對于學生來講是一只看不見的手，指引著學生前進。美術(shù)教育在校園文化建設中的作用是顯而易見不容忽視的。接下來我們從以下幾方面對其進行分析。

一、美術(shù)教育可以完善學生的人格

美術(shù)教育在中學時期往往被輕視，尤其是在之前的應試教育體系中顯得更為突出。在過去的美術(shù)教學中，我們只重注美術(shù)知識的傳授，它的內(nèi)在功能幾乎忽略了。其實美術(shù)教育可以建立健全學生的人格，滿足學生的精神文化生活，促進學生全方面的發(fā)展。

中學生正處于青春期，他們的生理和心理都在快速地發(fā)育并走向成熟，其人格的可塑性十分強，每個學生之間都存在著個體差異，這個時候做好中學生的人格培養(yǎng)工作是最恰當?shù)臅r機。我們在美術(shù)教育過程中要找出不同的方法，針對不同的學生采取不同的措施，因材施教，引導學生積極參與到美術(shù)課堂上來，打開學生的思維，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。美術(shù)教師要積極建立平等和諧的師生關(guān)系，鼓勵學生大膽發(fā)揮想象去創(chuàng)作有價值的作品，不斷提高學生學習的主動性，讓學生在掌握更多美術(shù)技巧的同時，不斷嘗試新的創(chuàng)作表達方式。對于學生的作品要從不同角度、不同層面去給予肯定或積極的評價。美術(shù)作品一方面能看出學生的學習程度，另一方面還能體現(xiàn)出學生的人格特性。美術(shù)教育的本質(zhì)就是人格教育。

二、美術(shù)教育提升學生的綜合素質(zhì)

胡錦濤同志在清華大學建校100周年大會上對全國青年學生提出了以下三點希望：“第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。第二，希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來。第三，希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。在德智體美互相促進，有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，努力成為可堪大用，能負重任的棟梁之才?！庇纱丝梢姡鐣枰氖侨姘l(fā)展的高素質(zhì)人才。

我國現(xiàn)在所需要的新型人才應該具備健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。對于我國而言，提高全民素質(zhì)是一項長久的工作。美術(shù)教育對于學生的審美素質(zhì)的提高有著重要的作用，只有提高了學生的審美能力，才能更好地培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)。從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，目前已經(jīng)受到我校的高度重視。我們美術(shù)教師在教授學生美術(shù)知識的同時，還提高了學生的審美能力和綜合素質(zhì)。例如，在欣賞課中，學生通過中西繪畫作品的欣賞，讓學生了解到中西文化的背景和差異，從而形成了不同的風格。這樣不僅讓學生對作品有了對比了解，還能深化學生對作品的內(nèi)涵理解，感受不同國度的藝術(shù)美，從而提高他們對美術(shù)的追求和熱愛。

美術(shù)教學還能服務于其他學科。通過圖像進行表達要比直接用文字表達更直觀、清晰。美術(shù)知識扎實的學生學起幾何、物理等學科會容易些?？梢?，美術(shù)學科與其他學科結(jié)合起來，有利于學生的學習，從而得出：美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。

三、美術(shù)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

眾所周知，美術(shù)教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要學科之一。我們怎樣在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？筆者從以前幾個方面來講：第一，美術(shù)教師應該意識到美術(shù)教育在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用。讓學生個體通過美術(shù)教育感受到美的存在，從而去實現(xiàn)自己創(chuàng)造美的目標。第二，通過美術(shù)教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。有觸動性的美術(shù)作品可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，可以提高學生的學習興趣，從而促使學生進行多方位、多角度的思維活動，達到創(chuàng)新的目標。第三，鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新。人類的進步創(chuàng)造離不開創(chuàng)新精神。我們要引導學生從不同的視覺角度去發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的獨特想法，為學生提供創(chuàng)新認識的平臺，達到提高藝術(shù)創(chuàng)新能力的目的。

四、美術(shù)教育有利于構(gòu)建和諧的校園文化

每所學校都必須構(gòu)建和諧的校園文化，只有這樣學生才能全方位的發(fā)展，真正達到全面的素質(zhì)教育。學校的文化建設是一個長期而復雜的過程，它包括硬件方面的校園建筑設、校園景觀、校園綠化等，也包括軟件方面的校風、學風、校園氛圍等。良好的校園文化對于學生來說是十分重要的，它不僅能夠給學生提供良好的學習環(huán)境，還能陶冶學生的情操，促進學生全方面的發(fā)展。

構(gòu)建和諧的校園文化是學?，F(xiàn)實生存的迫切需要，是實現(xiàn)學校辦學目標的必由之路，是深化學校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。學校的建設是一個復雜的過程，確定學校校園文化建設的方向是其中的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。校園文化包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。

我們要積極開展校園文化活動，讓學生的美術(shù)才華得到施展。美術(shù)作品主要安排在學校櫥窗、藝術(shù)長廊、過道、教室、辦公室等場所進行展示。學校也同時展示了壁畫，文明禮貌宣傳畫，特色性的標志牌，人文性的警示語，名人畫像等校園人文景觀。這些都對培養(yǎng)學生的興趣、特長、創(chuàng)造能力，讓學生掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還有助于活躍校園氣氛，提高學生的全面素質(zhì)，促進學生朝氣蓬勃的發(fā)展起重要作用。和諧的校園文化有利于培養(yǎng)學生正確的審美觀，提高他們的審美能力。

參考文獻：

[1]肖渭淳.藝術(shù)教育在高校校園文化建設中的作用[J].科技咨詢導報，2007（1）.

[2]劉妍靜.淺談美術(shù)教育與校園文化建設[J].江西教育學院學報，2010（5）.

作者簡介：

楊明田（1987— ），男，甘肅民樂人，本科，中學二級教師，研究方向：美術(shù)教育教學。

（責編 田彩霞）