筆隨心動 情文并茂

由國宏

不是故作深刻，也不是賣弄所謂內(nèi)涵，通讀了由吉林大學(xué)出版社出版的《佐曉梅教育隨筆》確有一種“于無聲處聞驚雷”的震撼;有一種“物微意不淺，感動一沉吟”的動容;也有一種“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水”的汗顏;更為她“豐年稔歲”“鴻漸之翼”的成熟而折服。

作為與佐曉梅共事多年且年長于她的一名老教育工作者，我是她一步一步成長起來的見證人，也是她事業(yè)上的師傅?，F(xiàn)在的佐曉梅已經(jīng)是一個教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，還是一個善于教學(xué)研究、伏案疾書的學(xué)者;是一個追求完美、注重自身修養(yǎng)、品位和教育智慧提升的教育工作者;更是一個陽光、積極、不斷超越自己的強(qiáng)者。細(xì)讀她的這部書不難看出佐曉梅十幾年所走過的堅(jiān)實(shí)的足跡：

心存志遠(yuǎn)，日昃旰食

佐曉梅是一個有心之人。很多從事教育工作的教師工作一生，到頭來兩手空空，原因是不善于積累。佐曉梅則把別人司空見慣的教育現(xiàn)象中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在案，融入自己的感悟，寫成了一篇篇感人至深的文章。她的筆下展現(xiàn)的是學(xué)生涌動著的生命活力，是教師的敬業(yè)與善良，是領(lǐng)導(dǎo)專家的智慧和厚重，也是她追求教育真諦的艱辛和淚水。她堅(jiān)持寫教育隨筆并不是一朝一夕，而是長年累月，這不是一般人能夠做到的。佐曉梅做到了，所以，她有了收獲。

金聲玉振，博洽多聞

佐曉梅是一個文學(xué)功底比較深厚之人。她的文章用詞準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，修辭邏輯運(yùn)用恰到好處。因?yàn)椤吧介g竹筍嘴尖皮厚腹中空”式的人是寫不出好文章的。其實(shí)，更重要的是與她常年筆耕不輟，博覽群書，身處教育前沿，鉆研教育理論分不開?！岸淙甑茫灰麟p淚流”，但凡好文章總是精心勞作的結(jié)果，是筆者把全部生命都投注于文章世界里的汗水結(jié)晶。個中滋味，誰人知曉？

韋編三絕，精益求精

“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”。佐曉梅是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之人。從《佐曉梅教育隨筆》中的一篇篇參賽教案，到平時她為學(xué)生上的一節(jié)節(jié)課，都可以看出她對教學(xué)工作的一片癡情、一絲不茍。

她的嚴(yán)謹(jǐn)是出了名的。她撰寫的教案，無論是參賽的，還是平時上課用的，幾乎都要改上幾遍甚至是幾十遍。她在書中說道：“多年來，是數(shù)不清的公開課，讓我習(xí)慣了一絲不茍，讓我適應(yīng)了精益求精，讓我受教于眾目睽睽的審視，更讓我成長于持續(xù)的上下求索?！?/p>

她的教學(xué)反思是一以貫之的。她不斷地查找自己在教學(xué)上的不足與欠缺。在全市課改工作會議上，她作課《葡萄溝》之后，在教育反思中寫道：“沒有人指責(zé)我不夠精心，沒有人批評課堂不夠精彩，也沒有人能夠從這節(jié)課中找到什么敗筆。然而，正是人們那些熱情的、不夠新鮮的溢美之詞，讓我苦惱，讓我低迷，讓我疑惑——我和從前一樣努力，我和從前一樣精心，但是今天的我為什么只能重復(fù)昨天的故事？是什么原因?qū)е虏辉儆行迈r的血液注入我的教學(xué)？我是否也進(jìn)入了一個沒有自主呼吸的‘高原期？”

她的專注是近乎癡迷的。她可以把同一篇課文在平行班講上六次，其目的就是為了體會不同教法的區(qū)別。她杜絕社會上一切不必要的應(yīng)酬，認(rèn)為“生活習(xí)慣上的隨意必將影響教育教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)”。她對教學(xué)寢饋其中，回家的路上可以琢磨文本，炒菜的勺子可以順勢帶出一個體態(tài)語言，電視中的一段對白就是一段精彩的過渡語，孩子的故事書就能成為一篇精彩的課外閱讀材料……就是這種如醉如癡的狀態(tài)，讓她走進(jìn)了教學(xué)藝術(shù)的殿堂。

情文并茂，情見乎詞

我歷來認(rèn)為，作為一名語文教師，沒有豐富的情感是很難優(yōu)秀的。能同文本中的作者產(chǎn)生共鳴，能被文中和生活中的真善美所動，教學(xué)時，悲憤、高興、憂傷溢于言表應(yīng)該是語文教師必備的素質(zhì)。書中有由于自己的不加區(qū)別教學(xué)生“勇敢”而造成不良后果的悔恨;有她看到離異家庭的孩子寫的詩歌“爸爸家中有一個新媽媽，媽媽家中是別人的爸爸”后對不負(fù)責(zé)任學(xué)生家長的吶喊;有對家長為尋求優(yōu)質(zhì)教育將孩子送來就讀，造成孩子獨(dú)孤、戀家、哭喊的無奈和嘆息;有加入班級QQ群后指導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦的快樂;有指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《母親，我愛你至深》時感人至深的淚水……這些，都折射出她人性的美。

智圓行方，靈活善變

佐曉梅是一個睿智之人。經(jīng)過多年磨煉，她的教學(xué)方法已經(jīng)進(jìn)入到“無法之法，乃為至法”的境界，從她入選此書的幾篇教學(xué)紀(jì)實(shí)可以看出，她的教學(xué)沒有固定的模式，不受條條框框束縛，教學(xué)方法可謂是得心應(yīng)手、信手拈來。不光是教學(xué)技巧令人嘖嘖稱贊，在從事教育活動中她也得體大方、入情入理、不留痕跡。她在執(zhí)教《酸的和甜的》時，在面對眾多評委與聽課教師進(jìn)行說課時，巧妙地運(yùn)用課題作了一個開場白：“40分鐘的課堂快樂而短暫，40分鐘背后的日子緊張而漫長?；仡欃愓n的經(jīng)歷，我這心里呀，只剩下兩種味道——酸的和甜的……”在執(zhí)教《夏夜多美》時，她借用大拇指會說話的方法，讓紛紛攘攘的會場瞬間靜下來，讓會場的千名老師專心聽她講課;她在接新班的第一次家長會上用“謝謝你，不用為我的到來而奏樂”“自我介紹不需要戶口”這樣的風(fēng)趣幽默語言制止了學(xué)生家長接打手機(jī)影響家長會的行為。

《佐曉梅教育隨筆》是她第一部教育研究文集，也奠定了她今后教育研究的基礎(chǔ)。我們有理由相信，她今后會有更多更好的作品問世，她也有能力步入教育家的行列，能寫出“大塊頭”的專著來！