高中數(shù)學(xué)課堂效率不高問(wèn)題的反思

董玉峰

摘 要：教育對(duì)一個(gè)民族的重要性猶如經(jīng)濟(jì)效益對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性，良好的教育能夠促進(jìn)一個(gè)民族不斷地向前發(fā)展，并提高整體民族素質(zhì)，而提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量就有助于促進(jìn)我國(guó)教育的整體發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂效率;問(wèn)題;反思

我國(guó)傳統(tǒng)意義上的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主要通過(guò)數(shù)學(xué)老師對(duì)數(shù)學(xué)課堂的嚴(yán)格把控，而提高高中生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要學(xué)習(xí)方式為嚴(yán)重超出高中生負(fù)荷的題海戰(zhàn)術(shù)和占據(jù)了高中生周末以及各種節(jié)假日的補(bǔ)習(xí)班課程。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式和高負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法感受到應(yīng)有的樂(lè)趣，更多的是壓抑以及反感，甚至出現(xiàn)學(xué)生抵制上課的情況。這種教學(xué)下的高中數(shù)學(xué)課堂大多都比較死板、枯燥，課堂教學(xué)效率并不高，本文通過(guò)反思我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的問(wèn)題并分析其改變對(duì)策。

首先，營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中并且能夠享受學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在已經(jīng)被教育界所認(rèn)可的搞笑的教學(xué)課堂主要表現(xiàn)出這兩個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）從教師方面來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)花費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的時(shí)間以及精力的投入，即能夠取得一個(gè)客觀的教學(xué)效果，完成老師的教學(xué)目標(biāo);（2）從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，一個(gè)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是能夠使學(xué)生享受其中的課堂，高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中儼然已經(jīng)改變自己被動(dòng)者的身份，而成為教學(xué)中知識(shí)的主動(dòng)索求者。這就需要數(shù)學(xué)老師能夠以平等公正的心態(tài)去開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)并對(duì)其積極引導(dǎo)，多贊美學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)高中生積極主動(dòng)地研究自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題并及時(shí)給予相關(guān)幫助和肯定，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中并且能夠享受學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。

其次，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)靈敏性，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，同時(shí)通過(guò)合理利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)模式相融合，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代高中生對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的需求，這就要求數(shù)學(xué)老師不斷開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方式，契合現(xiàn)代高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)注點(diǎn)。數(shù)學(xué)老師可以通過(guò)合理利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)，將數(shù)學(xué)中比較晦澀難懂的圖形能夠結(jié)合有趣的音頻、文字等表現(xiàn)出來(lái)，大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的趣味性和新鮮感，使學(xué)生能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)知識(shí)有全方位、多角度的理解，這樣就大大提高了高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，保證了高中數(shù)學(xué)課堂的高效性。

提高高中數(shù)學(xué)課堂效率能夠有效促進(jìn)高中生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的熱情以及主動(dòng)參與性，這對(duì)培養(yǎng)我國(guó)高中生自身的邏輯思維和綜合素質(zhì)具有不可忽視的重要意義。另一方面，又能夠提高高中生在遇到問(wèn)題時(shí)有效運(yùn)用客觀的思維看待問(wèn)題，加強(qiáng)高中生面對(duì)問(wèn)題時(shí)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)有著持續(xù)不斷的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

劉禹含.對(duì)教材內(nèi)容的幾點(diǎn)思考[J].科學(xué)咨詢：科技·管理，2011（09）.