飛翔=翅膀+“？”

劉艷紅

有翅膀就一定能展翅翱翔于藍(lán)天之上嗎？教育出來(lái)的學(xué)生只要掌握了科學(xué)文化知識(shí)就一定能成為造福人類的有用之才嗎？

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)目的不明確，生活無(wú)規(guī)律，自理能力差，缺乏應(yīng)有的禮儀常識(shí)，缺乏辦事能力，必將無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，不能適應(yīng)21世紀(jì)的需要。我們作為教育工作者，必須先轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只注重成績(jī)，只給予翅膀，要注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。

根據(jù)我從教17年的教學(xué)經(jīng)歷，為了更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，結(jié)合以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

一、翅膀+德行

課堂既是知識(shí)傳播的殿堂，也應(yīng)該是德行塑造的圣殿，教師對(duì)學(xué)生的一言一行都要正確地引導(dǎo)、規(guī)范，良好品行是每個(gè)學(xué)生所擁有的世界上最為寶貴的精神財(cái)富。所以對(duì)學(xué)生的德行評(píng)價(jià)方面是健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

二、翅膀+方法

學(xué)生應(yīng)該以自學(xué)為主線，形成學(xué)生自己預(yù)習(xí)—自己讀文—自己分析—自己小結(jié)—自己解疑—自己作業(yè)的學(xué)習(xí)模式。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、大膽提問，敢于爭(zhēng)論，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同、異想天開、勇于參與、不怕困難，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。以此評(píng)價(jià)學(xué)生是必不可少的。

三、翅膀+能力

中學(xué)生除了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做生活的主人，自己的事情自己做，自覺做家長(zhǎng)的好幫手。消除依附心理、依賴心理、懶惰心理，在活動(dòng)中享有選擇、創(chuàng)造的自由，體驗(yàn)到獨(dú)立自我的快樂與欣慰。

四、翅膀+合作

我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生要看他們是否愿意合作與交流，是否能選擇自己擅長(zhǎng)的方式參與合作，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快;是否能在合作交流中明確自己的責(zé)任，并履行自己承擔(dān)的職責(zé);是否具有與他人合作交流的態(tài)度與能力，以此來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生是否是社會(huì)的人，將來(lái)是否能夠融入社會(huì)中。

五、翅膀+健康

我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要看他們是否具有健康的心理：有與自己年齡階段特征相符合的自我意識(shí)水平和智力水平;情感健康，情緒比較穩(wěn)定，比較活潑開朗，經(jīng)常保持愉快;有與自己年齡階段相符合的自制力;有良好的人際關(guān)系;有較好的心理承受能力。

只有轉(zhuǎn)變觀念，提高自身綜合素質(zhì)，才能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使學(xué)生綜合素質(zhì)普遍得到提高和發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)跨世紀(jì)人才的需要。作為教師，我們的職責(zé)就是要給予學(xué)生豐滿的能展翅翱翔的翅膀。