畢昌煜：孤島上的畫(huà)家

張星云

畢昌煜

如今的畢昌煜生活在一座“孤島”上。他一家人住的公寓遠(yuǎn)離紹興市中心，在柯橋區(qū)一片新式高樓群小區(qū)的頂層。經(jīng)過(guò)大理石樓梯，穿過(guò)擺滿洛可可式家具和水晶吊燈的大廳，畢昌煜開(kāi)心地走來(lái)拉住我和攝影師的手，隨即他又馬上撒手轉(zhuǎn)身離開(kāi)了我們，鉆進(jìn)了他的臥室，透過(guò)落地窗望向房間正對(duì)著的柯橋區(qū)的瓜渚湖公園。畢昌煜個(gè)頭很高，一條白色長(zhǎng)褲，上身在白色襯衫外面套了一件印有他油畫(huà)作品的衛(wèi)衣，襯衫的領(lǐng)子整齊地掖在衛(wèi)衣的領(lǐng)口內(nèi)。他的周?chē)h(huán)繞著母親、姑姑、奶奶，以及專(zhuān)職帶他的老師，而父親正在外地出差。在家人中間，畢昌煜隨意走動(dòng)著，他幾乎所有不完整的言語(yǔ)都可以被家人完整解讀出來(lái)，若他扭動(dòng)的肢體動(dòng)作過(guò)于激烈，家人一句低聲的言語(yǔ)就可以使他安靜下來(lái)。

畢昌煜比一般的孤獨(dú)癥孩子都要幸運(yùn)，在這個(gè)與市民煙火生活略顯隔閡的小區(qū)公寓里，家人是畢昌煜唯一需要面對(duì)的。從3歲確診開(kāi)始，16年的治療過(guò)程中，一家人為他付出了無(wú)限的關(guān)愛(ài)、精力和金錢(qián)。現(xiàn)在19歲的他生活已經(jīng)基本可以自理，而他的油畫(huà)也被越來(lái)越多的人所認(rèn)可。

星星雨

趙靈芳和畢光鈞都是溫州樂(lè)清人，兩人當(dāng)時(shí)剛剛在老家結(jié)婚，就決定出來(lái)闖，那時(shí)趙靈芳21歲，畢光鈞22歲?！袄霞沂莻€(gè)偏僻的小山村，那時(shí)候沒(méi)有公路和電燈，如果只是安逸地種種田，可能一輩子都要苦下去，所以我們想為了更好的生活出去闖?！眱煽谧尤チ私B興，做起了女裝面料生意，店鋪就開(kāi)在柯橋區(qū)，而柯橋日后也因輕紡城成為亞洲最大規(guī)模的紡織品集散中心。在紹興工作了兩年，1996年畢昌煜出生了。一家人過(guò)上了小三口的生活，其樂(lè)融融。畢昌煜1歲多就開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，但等他3歲時(shí)反而不說(shuō)話了?！澳菚r(shí)我叫他名字，他有一點(diǎn)反應(yīng)遲鈍，但就是不回頭看人了?！蹦赣H趙靈芳非常擔(dān)心，開(kāi)始帶著孩子去看小兒科醫(yī)生，當(dāng)時(shí)中國(guó)醫(yī)院的語(yǔ)境中并沒(méi)有“孤獨(dú)癥”這一概念，醫(yī)生往往檢查不出什么。趙靈芳沒(méi)有就此罷休，她帶孩子去了上海、杭州的各大醫(yī)院?！澳菚r(shí)很艱苦。有次去上海，凌晨2點(diǎn)鐘起來(lái)排隊(duì)，7點(diǎn)半醫(yī)院開(kāi)門(mén)掛號(hào)專(zhuān)家門(mén)診，等我?guī)е⒆右?jiàn)醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生兩分鐘就把我們攆出來(lái)了，只說(shuō)這孩子的病他們也沒(méi)辦法?！鄙窠?jīng)科、中醫(yī)針灸，主任、教授、專(zhuān)家門(mén)診，趙靈芳試了個(gè)遍。這種各地求醫(yī)的狀態(tài)持續(xù)了五六個(gè)月，直到在上海新華醫(yī)院遇到當(dāng)時(shí)的小兒科主任。這名主任的夫人在美國(guó)醫(yī)院的小兒科工作，當(dāng)時(shí)正好趕上她回國(guó)，她對(duì)趙靈芳說(shuō)孩子很有可能是“兒童孤獨(dú)癥”，也就是孤獨(dú)癥，病癥是終身的?！爱?dāng)時(shí)我的腦子一片空白，不知道該怎么辦了?！痹卺t(yī)生的建議下，趙靈芳去了南京腦科院。“那時(shí)我們就是哪里好去哪里，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)希望，我們都不放棄?！蹦暇┠X科院的陶教授告訴她這種終身的病癥必須加以訓(xùn)練，如果一直這樣在家里，孩子只會(huì)越來(lái)越差?！拔覀円患胰擞X(jué)得天已經(jīng)塌下來(lái)了，想死的心都有了?！?/p>

就這樣，畢光鈞一人在紹興負(fù)責(zé)家里的面料買(mǎi)賣(mài)，為家里賺錢(qián)，趙靈芳徹底放棄工作開(kāi)始帶著畢昌煜參加各種針對(duì)孤獨(dú)癥孩子的訓(xùn)練課程。經(jīng)朋友介紹，母子倆去了北京星星雨教育研究所，后者1993年建立，是中國(guó)第一家為孤獨(dú)癥兒童服務(wù)的民辦專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。星星雨每3個(gè)月為一個(gè)課程，趙靈芳一下超額報(bào)了6個(gè)月的課程。

當(dāng)時(shí)在北京的生活很艱苦。星星雨給家長(zhǎng)和孩子們安排在機(jī)構(gòu)旁邊農(nóng)民的房子里住宿。四家人住一幢房子，家長(zhǎng)和孩子合睡一張床，四家人共用一個(gè)衛(wèi)生間，衛(wèi)生間很小，洗衣服、洗澡、洗菜都在里面?！叭藗兛傄?，那時(shí)沒(méi)有什么‘富二代，每家基本全是母親帶著孩子，父親在外地老家工作賺錢(qián)，大家都是盡自己的努力為孩子們好?！闭n程設(shè)置安排得很滿，家長(zhǎng)和孩子每天7點(diǎn)多起床，晚上8點(diǎn)結(jié)束課程回到農(nóng)民房里做飯、洗衣服。

“剛來(lái)星星雨時(shí)，畢昌煜基本一個(gè)字都不說(shuō)，理解力比較弱，很多話他也聽(tīng)不懂，但他最差的是脾氣特別不好?！蓖跣闱浠貞浀?，她是當(dāng)時(shí)畢昌煜在星星雨的班主任。趙靈芳發(fā)現(xiàn)星星雨一系列課程并不是針對(duì)孤獨(dú)癥孩子的，而是機(jī)構(gòu)老師們手把手教家長(zhǎng)如何帶孩子。當(dāng)時(shí)的畢昌煜像多動(dòng)癥一樣來(lái)回走動(dòng)坐不下來(lái)，更不會(huì)拿筆寫(xiě)字。老師讓畢昌煜坐在小板凳上，讓趙靈芳用腳夾住孩子，用手扶著孩子的手握住筆，手把手教孩子寫(xiě)字。“這樣孩子才能有進(jìn)步，也只有這樣才能讓我們家長(zhǎng)懂得如何引發(fā)孩子?！奔议L(zhǎng)要一直不停地跟孩子們說(shuō)話、訓(xùn)練，課后還會(huì)給家長(zhǎng)布置作業(yè)，幾天后老師當(dāng)堂測(cè)試?！爸钡酱藭r(shí)我才徹底了解了什么叫孤獨(dú)癥?！壁w靈芳說(shuō)道。

畢昌煜的繪畫(huà)作品

星星雨的培訓(xùn)對(duì)象是家長(zhǎng)。班主任王秀卿覺(jué)得課程最重要的是讓家長(zhǎng)們平靜心態(tài)，去重新認(rèn)識(shí)自己的孩子?！耙话慵议L(zhǎng)面對(duì)孤獨(dú)癥孩子，都會(huì)特別著急他怎么不會(huì)說(shuō)話，所以首先家長(zhǎng)們要接受事實(shí)，再?gòu)牟±硇袨閷W(xué)方式幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的情緒。家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)告訴孩子怎么做，孩子不做就要幫他做，做完家長(zhǎng)還要夸他。”王秀卿認(rèn)為趙靈芳能夠安下心來(lái)帶畢昌煜，并且去不斷贊美他，是后來(lái)孩子不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。

“我覺(jué)得我自己和孩子都找到娘家了。在紹興人們覺(jué)得我孩子是傻子，但在這里每家人都有自己的問(wèn)題。”剛?cè)ケ本┑臅r(shí)候，趙靈芳發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)和她一樣，情緒十分低落，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們就在一起特別傷心地哭?！澳赣H們更多是靠眼淚交流?！焙髞?lái)趙靈芳和其他母親都慢慢接受了孩子孤獨(dú)癥的事實(shí)?！胺凑瓦@樣了，我盡自己有生之年，更好地教育他，讓他能夠慢慢與正常人的距離縮小，這就是我的愿望。”

星星雨是全國(guó)最早將ABA應(yīng)用行為分析法運(yùn)用到孤獨(dú)癥兒童身上的機(jī)構(gòu)。行為學(xué)最早是從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)開(kāi)始使用的，而后國(guó)際上將這種方式使用到孤獨(dú)癥上，通過(guò)分析行為、解釋行為、尋求行為的目的，以使孤獨(dú)癥孩子的行為可以在一個(gè)特定環(huán)境中向好的方向發(fā)展?！氨热缥医泄陋?dú)癥的孩子過(guò)來(lái)，即使他不聽(tīng)話，也要有人扶著他走過(guò)來(lái)，然后我們會(huì)夸獎(jiǎng)他，要讓孩子意識(shí)到叫他過(guò)來(lái)這件事與他本人有關(guān)系?！蓖跣闱湔f(shuō)道。通過(guò)這種方式，畢昌煜學(xué)會(huì)了認(rèn)東西、回答別人的問(wèn)題、說(shuō)出自己的名字和年齡，一步一步甚至能夠表達(dá)自己想吃什么。

2000年10月底，北京入冬，天氣轉(zhuǎn)涼，趙靈芳決定帶著畢昌煜回紹興。6個(gè)月培訓(xùn)的效果是顯著的。畢昌煜能開(kāi)口說(shuō)話，也能喊“叔叔好，阿姨好”了。從星星雨“畢業(yè)”那天，老師送給家長(zhǎng)們四個(gè)字：“持之以恒?！崩蠋熣f(shuō)如果只是靠在星星雨的培訓(xùn)，回到家后什么都不做，孩子還是會(huì)退回原點(diǎn)。“當(dāng)時(shí)我就告訴自己，我必須堅(jiān)持下去，否則我們?cè)诒本┻@幾個(gè)月的苦就白吃了?！壁w靈芳說(shuō)道。

從北京回到紹興，一家人都為畢昌煜的進(jìn)步感到開(kāi)心，但趙靈芳很清楚孩子只要在家里進(jìn)步就不會(huì)很大?！熬拖裆蠈W(xué)一樣，我們?nèi)ス陋?dú)癥機(jī)構(gòu)也是去上學(xué)，一回到家里他和我都放松下來(lái)了，進(jìn)步變得很緩慢，所以我決定帶他繼續(xù)訓(xùn)練?！壁w靈芳當(dāng)時(shí)想著7歲前是孤獨(dú)癥孩子接受培訓(xùn)的黃金期，因此盡管每次報(bào)名去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開(kāi)銷(xiāo)都要好幾萬(wàn)元，但趙靈芳和畢光鈞決定堅(jiān)持下來(lái)。她帶著畢昌煜繼續(xù)上路，2001和2002年分別去了一次山東劉氏兒童發(fā)展中心，機(jī)構(gòu)主要以運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)為主，畢昌煜在那里學(xué)會(huì)了推車(chē)、拍球、跳繩等相當(dāng)有難度的動(dòng)作，趙靈芳覺(jué)得也正是這段經(jīng)歷使得孩子現(xiàn)在能夠長(zhǎng)到1.78米的個(gè)子。畢昌煜8歲時(shí)母子兩人又去了趟杭州，在那邊的孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)待了3個(gè)多月。“我想抓住孩子黃金期的尾巴，只要說(shuō)哪里有效果，我就帶著他去哪里，能進(jìn)步一點(diǎn)是一點(diǎn)?！壁w靈芳回憶道。

畢昌煜8歲至10歲之間，一家人沒(méi)有再帶著他去外地的培訓(xùn)中心，而是想為他找一所學(xué)校嘗試著上學(xué)，但毫無(wú)結(jié)果，沒(méi)有一所學(xué)校接受畢昌煜。趙靈芳提出可以陪讀，求學(xué)校試一試?！澳切├蠋熀軣o(wú)情地把我們拒之門(mén)外，總歸應(yīng)該給我們孩子一個(gè)機(jī)會(huì)吧，他也有生活和學(xué)習(xí)下去的權(quán)利?！边@樣的生活是趙靈芳死扛著堅(jiān)持下來(lái)的，她說(shuō)：“那時(shí)的我就像祥林嫂，整天碰到朋友沒(méi)有一點(diǎn)正能量，只說(shuō)我不想活了，我生活不下去了。”

2006年一家人決定專(zhuān)門(mén)找一名老師來(lái)帶畢昌煜，和趙靈芳分擔(dān)照顧孩子的工作。他們機(jī)緣巧合地找到曾經(jīng)在武漢做過(guò)幼兒園老師的肖成珍。肖成珍在別人介紹下見(jiàn)到了畢昌煜一家人，她看到的是一個(gè)陽(yáng)光、帥氣、可愛(ài)的小男孩，雖然不會(huì)說(shuō)話，但卻會(huì)對(duì)家人撒嬌。肖成珍當(dāng)時(shí)就對(duì)趙靈芳說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)帶吧，我就不信教不會(huì)一個(gè)孩子說(shuō)話?！碑?dāng)時(shí)的肖成珍對(duì)孤獨(dú)癥并沒(méi)有概念，趙靈芳帶著她和孩子2006年又去了北京的星星雨，由于“畢業(yè)”的孩子只能參加為期一個(gè)月的反饋班，他們?nèi)艘还踩チ藘纱伪本诖似陂g，肖成珍學(xué)會(huì)了如何培訓(xùn)畢昌煜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這份工作真不容易。

肖成珍剛接手的時(shí)候，畢昌煜生活還不能自理。上廁所不會(huì)擦屁股，吃飯需要?jiǎng)e人喂。經(jīng)過(guò)這么多年的訓(xùn)練，如今他已經(jīng)基本完全自理。而抽出身的趙靈芳重新開(kāi)始工作，并參加各種心靈輔導(dǎo)課程去學(xué)會(huì)發(fā)泄，學(xué)會(huì)哭學(xué)會(huì)笑，她逐漸地找回了自己。趙靈芳如今回首那段最艱難的時(shí)光，她感嘆：“家人的心態(tài)非常重要，應(yīng)該說(shuō)就決定了孩子的一生。一家人必須要積極面對(duì)孤獨(dú)癥，父母要對(duì)孩子無(wú)休止的愛(ài)，只有這樣才能讓孤獨(dú)癥有所好轉(zhuǎn)?！?h3>畫(huà)筆

2008年之前的畢昌煜還是一名普普通通的孤獨(dú)癥孩子。但2008年的一次機(jī)緣再次改變了他的人生。2008年4月2日是世界第一個(gè)“孤獨(dú)癥關(guān)注日”，北京市孤獨(dú)癥協(xié)會(huì)在798藝術(shù)區(qū)舉辦了首屆孤獨(dú)癥孩子畫(huà)展，畢昌煜的蠟筆畫(huà)入圍，自此他的畫(huà)被更多人所了解。而今年7月份，米蘭世博會(huì)中國(guó)館舉辦的《無(wú)語(yǔ)言的交流——全球孤獨(dú)癥藝術(shù)作品巡回展》中，畢昌煜的作品也得到了展出。

其實(shí)早在山東劉氏兒童發(fā)展中心訓(xùn)練時(shí)，有一次畢昌煜接受用筆將點(diǎn)連成線的訓(xùn)練，連完之后他又在紙上空白的地方畫(huà)了一個(gè)蘋(píng)果，并在旁邊畫(huà)了兩片葉子。趙靈芳看到后非常激動(dòng)，跑出去恨不得告訴所有人她的孩子會(huì)畫(huà)畫(huà)了?！翱赡軐?duì)正常孩子來(lái)說(shuō)這很簡(jiǎn)單，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一個(gè)奇跡?！碑叢掀綍r(shí)連安靜坐下來(lái)都很困難，而當(dāng)他畫(huà)畫(huà)時(shí)卻安靜專(zhuān)注，可以每天3～5個(gè)小時(shí)坐下來(lái)畫(huà)畫(huà)。

趙靈芳感受到，在畢昌煜所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，他就對(duì)繪畫(huà)感興趣。從此，家人開(kāi)始引導(dǎo)孩子向畫(huà)畫(huà)方面發(fā)展。最早畫(huà)蠟筆畫(huà)時(shí)，家人就請(qǐng)過(guò)老師來(lái)教他，但由于畢昌煜孤獨(dú)癥的情況，沒(méi)有特教職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人是無(wú)法與他溝通交流的，因此畢昌煜從這些老師那里學(xué)不到任何東西，他的繪畫(huà)依然靠自己的想法。隨后畢昌煜的繪畫(huà)從蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)，進(jìn)階到了油畫(huà)。水粉畫(huà)時(shí)畢昌煜還可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)一氣呵成地畫(huà)完，但油畫(huà)由于技術(shù)復(fù)雜，必須通過(guò)專(zhuān)業(yè)教授才能掌握。在請(qǐng)了幾名兼職藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生教授無(wú)果后，專(zhuān)職老師肖成珍和母親趙靈芳又成了他的美術(shù)老師，教他分解圖畫(huà)，為他買(mǎi)了很多畫(huà)冊(cè)，讓他臨摹各國(guó)油畫(huà)大師的作品。如今家人親戚每次去別處旅游，就會(huì)給畢昌煜拍一些照片，讓他根據(jù)這些照片繪畫(huà)。

畫(huà)畫(huà)不僅是畢昌煜的一項(xiàng)愛(ài)好，也成了家人和老師們對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練的一種方式

畫(huà)畫(huà)不僅是他的一項(xiàng)愛(ài)好，也成了家人和老師們對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練的一種方式。在一個(gè)他并不反感抵觸的活動(dòng)中，人們盡可能地促進(jìn)畢昌煜的畫(huà)面感以及理解認(rèn)知能力。孤獨(dú)癥孩子最大的問(wèn)題是無(wú)法與別人交流，但王秀卿認(rèn)為畫(huà)畫(huà)是一種與畢昌煜交流的方式。“正常學(xué)校不讓他入學(xué)，繪畫(huà)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種學(xué)習(xí)。比如我讓他畫(huà)一個(gè)水果，首先他要理解什么是水果，水果有什么品種，這里他就需要概括和歸納能力。然后他還要意識(shí)到蘋(píng)果是圓的，是紅的。整個(gè)理解思維的過(guò)程，他是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)的，但他可以用畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)，最終在紙上畫(huà)出一個(gè)紅蘋(píng)果?！?/p>

王秀卿在星星雨見(jiàn)過(guò)很多孤獨(dú)癥孩子，她覺(jué)得畢昌煜是幸運(yùn)的，因?yàn)楹笳吆茉缇捅话l(fā)掘出了畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好，進(jìn)而畫(huà)畫(huà)成了他感情的正向表達(dá)方式，并減少了暴躁情緒或不正常行為的反向表達(dá)方式。正向表達(dá)會(huì)得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，孩子會(huì)快樂(lè)，也會(huì)更加喜歡畫(huà)畫(huà)，從而進(jìn)入相互促進(jìn)的有益的循環(huán)，逐漸因交流不暢而發(fā)脾氣的狀況會(huì)減少。

2010年，星星雨也創(chuàng)辦了名為《我們的世界》孤獨(dú)癥兒童美術(shù)作品展，同樣向畢昌煜要了很多油畫(huà)參展。“我們辦這個(gè)展覽就是想樹(shù)立幾個(gè)典型，幫助孤獨(dú)癥的孩子擁有一些作為畫(huà)家的職業(yè)發(fā)展前景可能?！蓖跖嗯嗍钱?dāng)時(shí)星星雨發(fā)展部負(fù)責(zé)人，她記得當(dāng)時(shí)展覽畫(huà)作義賣(mài)所得60%返給孤獨(dú)癥家庭，所有裝裱和人員成本都只從另外40%里出?！耙悄軓奈覀兊恼褂[里出來(lái)兩個(gè)中國(guó)孤獨(dú)癥畫(huà)家，那家長(zhǎng)們就都有盼頭了嘛。當(dāng)然畫(huà)展拍賣(mài)受到很多愛(ài)心人士的支持才能促成，但展覽本身就發(fā)揮出了孤獨(dú)癥人的自我價(jià)值，也會(huì)讓大眾改變對(duì)孤獨(dú)癥孩子的認(rèn)知?！比缃裥切怯戤?huà)展已經(jīng)辦了5年，王培培覺(jué)得形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)降墓陋?dú)癥繪畫(huà)宣傳平臺(tái)還為時(shí)尚早，不過(guò)改變正在潛移默化地進(jìn)行著?！熬拖裎覀?cè)?jīng)收過(guò)一名孤獨(dú)癥孩子做的十字繡，并且成功義賣(mài)出去了。然后那位孩子所在的地方孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就動(dòng)員當(dāng)?shù)厮泄陋?dú)癥學(xué)員學(xué)做十字繡。我覺(jué)得我們的作用就起到了?！泵磕晖跖嗯喽紩?huì)收到很多孤獨(dú)癥家長(zhǎng)寄來(lái)的畫(huà)，還會(huì)特別自然地問(wèn)她這些畫(huà)是否有了進(jìn)步，她說(shuō)：“人只有在有希望的情況下，才會(huì)問(wèn)是否有了進(jìn)步?！?/p>

“畢昌煜很幸運(yùn)也很幸福，他的父母一直沒(méi)有放棄他，在足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和能力保障下，給他置辦畫(huà)室、顏料、畫(huà)框和聘請(qǐng)老師。”星星雨班主任王秀卿說(shuō)道，“我真的希望所有孤獨(dú)癥孩子都能像他一樣幸運(yùn)和幸福，因?yàn)楫?dāng)他畫(huà)得好時(shí)，這個(gè)社會(huì)也開(kāi)始了解他、接納他了?！蓖跖嗯鄤t認(rèn)為這種榜樣同時(shí)可以避免大眾對(duì)于弱勢(shì)群體苦大情深的理解，而是突出他們比常人更優(yōu)秀的地方。但這也同樣導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的“浪漫化”。“很多記者都說(shuō)孤獨(dú)癥孩子是天才，就像畢昌煜，他仍舊是典型的孤獨(dú)癥患者?！蓖跖嗯嗾f(shuō)道。

對(duì)于家人來(lái)說(shuō)，畢昌煜的繪畫(huà)并不是十分重要?！爸灰】甸_(kāi)心成長(zhǎng)，我們就覺(jué)得很好了。沒(méi)有畢光鈞辛苦經(jīng)營(yíng)公司，也就沒(méi)有如今安穩(wěn)的生活。家里的生意還不錯(cuò)，沒(méi)有指望著靠賣(mài)他的畫(huà)賺錢(qián)。他每次參展賣(mài)畫(huà)所得我們都捐給孤獨(dú)癥相關(guān)機(jī)構(gòu)，希望能夠幫助到更多家里有困難、沒(méi)有錢(qián)去北京參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)?！壁w靈芳如此說(shuō)道。