新課程理念下初中化學(xué)有效學(xué)習(xí)的研究

陶徳江

摘 要：建構(gòu)主義理念下，學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲得的。學(xué)習(xí)化學(xué)從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解釋問(wèn)題都以真實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情景，重視實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，注重思維過(guò)程體驗(yàn)，倡導(dǎo)問(wèn)題互動(dòng)合作，發(fā)掘課堂生成資源，鼓勵(lì)多元學(xué)習(xí)方式，嘗試學(xué)生自我評(píng)價(jià)——讓學(xué)生從愛(ài)學(xué)到會(huì)學(xué)再到愉快的學(xué)好化學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課程 有效學(xué)習(xí) 方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0132-01

在新課程實(shí)施過(guò)程中，對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極地構(gòu)建化學(xué)研究性學(xué)習(xí)，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的理念和模式，能更多地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在走進(jìn)化學(xué)的第一堂課上，我們最容易看到學(xué)生好奇的眼神和渴求的目光，最容易聽(tīng)到學(xué)生稚嫩的問(wèn)題，最容易感受到學(xué)生由衷的贊嘆。如何使這一切順利轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、探究的渴望和科學(xué)的態(tài)度，是每一位化學(xué)教師非常關(guān)注的問(wèn)題。一節(jié)課的時(shí)間解決不了所有問(wèn)題，但我們必須為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，邁好第一步。新課標(biāo)要求讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，由于本課題是以非知識(shí)內(nèi)容教學(xué)為主，因此，教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、感受化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)的魅力，同時(shí)，也要積累和掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1 學(xué)情分析

為提前了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活等基本情況，爭(zhēng)取教學(xué)主動(dòng)權(quán)，對(duì)即將升入初三的全體學(xué)生以“心中的化學(xué)”和“身邊的化學(xué)”為主題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

調(diào)查顯示：化學(xué)學(xué)科給大多數(shù)家長(zhǎng)和同學(xué)留下了良好的印象，但有41.4%的同學(xué)表示對(duì)化學(xué)也有很多壞印象，有些同學(xué)明確提出水污染和毒氣危害等與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。作為農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，有20.7%的同學(xué)提到了藥品和農(nóng)藥。62.1%的同學(xué)說(shuō)出化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有密切關(guān)系，但說(shuō)不出具體原因。55.2%的同學(xué)能寫(xiě)出自己認(rèn)為與化學(xué)有關(guān)的一些物質(zhì)名稱(chēng)。6.9%的同學(xué)說(shuō)出化學(xué)具有一定危險(xiǎn)性。20.7%的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理類(lèi)似，背用公式很重要等看法。

從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生對(duì)化學(xué)還是有一定的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該保護(hù)和發(fā)展學(xué)生對(duì)化學(xué)的最初的那份興趣和好奇感，將其最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。

2 有效策略研究

為了學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)初三化學(xué)，筆者在此談幾點(diǎn)自己指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的做法。

2.1明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的

化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門(mén)必修課，它是古往今來(lái)無(wú)數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實(shí)踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型、無(wú)機(jī)物的分類(lèi)及相互間的關(guān)系等知識(shí)；它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對(duì)事業(yè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。化學(xué)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開(kāi)化學(xué)。

因此，通過(guò)初中化學(xué)課的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛(ài)國(guó)主義思想、行為和對(duì)科學(xué)的不斷進(jìn)娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2課前要預(yù)習(xí)

上課前一天，一定要抽出時(shí)間自覺(jué)地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會(huì)先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多：（1）它能強(qiáng)化聽(tīng)課的針對(duì)性，有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽(tīng)課效率；（2）它可以提高記聽(tīng)課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。通過(guò)預(yù)習(xí)時(shí)的獨(dú)立思考和聽(tīng)課時(shí)留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間；（4）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過(guò)程就是自覺(jué)或獨(dú)立思考的過(guò)程，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)使自學(xué)能力得到提高。

2.3聽(tīng)好每堂課并做好筆記

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽(tīng)課的效率外，對(duì)課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生困難；如果上課時(shí)不注意聽(tīng)講，當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問(wèn)題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生要積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，聽(tīng)課時(shí)，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行積極地思考，仔細(xì)地觀察，踴躍發(fā)言，及時(shí)記憶，抓緊課堂上老師所給的時(shí)間，認(rèn)真做好課堂練習(xí)，努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記住。

2.4認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

在義務(wù)教育化學(xué)教科書(shū)中編入了81個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、10個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和9個(gè)學(xué)生選做實(shí)驗(yàn)，還安排了13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是很生動(dòng)、很直觀的，實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，通過(guò)這些演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象，獨(dú)立地做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，上好實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

2.5課后有效地復(fù)習(xí)

（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。教師要抓好新課前的復(fù)習(xí)提問(wèn)。提問(wèn)的目的首先是減少學(xué)生的遺忘，鞏固學(xué)生的記憶，其是對(duì)新課掃平道路。學(xué)生平時(shí)不復(fù)習(xí)，臨考前“開(kāi)夜車(chē)”和“加班加點(diǎn)”是不符合記憶規(guī)律的。

（2）分散復(fù)習(xí)。教學(xué)中要利用一切機(jī)會(huì)抓好平時(shí)的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)。

（3）注意復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)要避免機(jī)械重復(fù)每次復(fù)習(xí)都應(yīng)給以新的信息，提出新的理解要求，激起智力活動(dòng)的積極性使學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)。 并學(xué)會(huì)精讀課本，精讀是認(rèn)真地讀懂并理解及記憶重點(diǎn)內(nèi)容和定義，把這些內(nèi)容與有關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

2.6認(rèn)真完成作業(yè)和反思評(píng)價(jià)

做作業(yè)是練習(xí)的極好機(jī)會(huì)，是鞏固知識(shí)的重要手段之一。學(xué)生一定要親自動(dòng)手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習(xí)題和章后復(fù)習(xí)題一定要認(rèn)真完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動(dòng)地、獨(dú)立地完成每次作業(yè)，多思多問(wèn)，不留疑點(diǎn)，并盡可能地把做過(guò)的作業(yè)都記在腦子里，因?yàn)闆](méi)有記憶就沒(méi)有牢固的知識(shí)，只有用心記憶才會(huì)熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來(lái)。