議電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)濫用對當(dāng)代大學(xué)生的影響及對策

鄧清超

摘 要：手機(jī)、電腦、音樂播放器等電子產(chǎn)品如今已成為當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)配置。上網(wǎng)、聽音樂、玩手機(jī)成為大學(xué)生活不可或缺的一部分。在電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)過多的時(shí)間和投放過多的精力對學(xué)生成長造成不容忽視的負(fù)面影響，不僅可能損害學(xué)生的身體健康，還有可能在學(xué)生的心理和成長的諸多方面埋下隱患。如何正確引導(dǎo)在校大學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品與網(wǎng)絡(luò)是值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 電子產(chǎn)品 網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）10-0036-01

隨著電子產(chǎn)品種類的增多和產(chǎn)品價(jià)格的急速下降，大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)特殊的電子消費(fèi)群體。手機(jī)，電腦，音樂播放器等電子產(chǎn)品如今已成為當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)配置，上網(wǎng)，聽MP3，玩手機(jī)，是大學(xué)校園生活中不可或缺的部分。然而，在這些電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)過多時(shí)間和投放過多精力，對學(xué)生身心所造成的負(fù)面影響不可小覷。

1 電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)濫用影響在校大學(xué)生身心健康

1.1影響身體健康

在電腦前長時(shí)間保持注意力集中的前傾坐姿極易導(dǎo)致頸椎病變。由于脊椎神經(jīng)受壓，嚴(yán)重者更會導(dǎo)致心肺等各器官功能不斷衰退。接觸和使用電腦的時(shí)間越久，對人體所產(chǎn)生的輻射越強(qiáng)，會導(dǎo)致內(nèi)分泌功能發(fā)生紊亂。

長時(shí)間聽耳機(jī)，易造成聽覺疲勞，還會造成一些全身性的不良影響；一些學(xué)生還會出現(xiàn)頭暈?zāi)X漲，注意力不易集中，思維和反應(yīng)的靈敏性以及記憶力減退，還會變得煩躁不安、缺乏耐心。戴耳機(jī)騎車更會嚴(yán)重影響到自己和他人的交通安全。

1.2資源浪費(fèi)，攀比成風(fēng)

大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費(fèi)行為表現(xiàn)出過度消費(fèi)的傾向，尤其是對高檔電子產(chǎn)品的過度和非理性消費(fèi)問題。隨著社會上電子產(chǎn)品種類的增多和產(chǎn)品價(jià)格的下調(diào)，大學(xué)生已經(jīng)成為電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)和MP3等電子產(chǎn)品的主流消費(fèi)群體。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，購買MP3產(chǎn)品的顧客中，大學(xué)生群體約占68%，其他群體僅占32%。[1]而當(dāng)下電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的步伐不斷加快，在學(xué)生群體中不可避免地存在著資源浪費(fèi)和相互攀比的現(xiàn)象。在校大學(xué)生大多經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，攀比消費(fèi)無疑會加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上加大了學(xué)生自身的心理壓力。

1.3削弱學(xué)生的交流能力

網(wǎng)絡(luò)人際交往使大學(xué)生人際交往暴露了越來越多的新問題，甚至在一定程度上弱化了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往的能力，進(jìn)而可能引發(fā)一系列的心理問題。[2]網(wǎng)絡(luò)身份的掩護(hù)可以弱化現(xiàn)實(shí)中存在的差距，使人表現(xiàn)出不為身邊人所察覺的一面。然而網(wǎng)絡(luò)上找到的自信心，并不足以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)人際交往中遇到的問題，這就造成了部分學(xué)生對現(xiàn)實(shí)客觀環(huán)境的逃避。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)較之面對面傾談，更愿意選擇網(wǎng)絡(luò)交流，甚至完全依賴網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上與陌生人侃侃而談，在現(xiàn)實(shí)生活中卻表現(xiàn)出自閉和不信任。

1.4精神鴉片考驗(yàn)自制力

由于青少年所特有的好奇心和探索欲與自控能力相消長，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)即會產(chǎn)生愈來愈強(qiáng)烈的心理依賴和反復(fù)操作的渴望，不能操作時(shí)便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀。這種成癮癥狀的特征，被稱為“電子海洛因”[3]。上網(wǎng)成癮和坐臥不離手機(jī)的習(xí)慣考驗(yàn)著許多在校學(xué)生的自制力。作息時(shí)間混亂，不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至導(dǎo)致缺課掛科，是大多數(shù)沉迷上網(wǎng)的在校大學(xué)生面臨壓力的來源。

1.5不良信息，網(wǎng)絡(luò)暴力和詐騙的危險(xiǎn)因素

在匿名的環(huán)境中，有無需負(fù)責(zé)的心理暗示下，第一時(shí)間用情緒代替理性。目前國內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)安全上要做的工作還有很多，網(wǎng)絡(luò)暴力事件層出不窮，有些事件后果令人觸目驚心。在校大學(xué)生由于社會經(jīng)驗(yàn)尚淺，敏感脆弱易沖動(dòng)，容易激怒，容易受到蠱惑和誘惑，更容易成為網(wǎng)絡(luò)暴力和詐騙的受害者。

2 如何控制濫用網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的危害

控制濫用網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的危害，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

2.1家庭教育

保證到位的關(guān)愛，在學(xué)生遇到困惑時(shí)不缺失可以溝通的對象。

2.2學(xué)校教育

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，了解和關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活中的朋友和家人，在即將走上社會之際，完善自我的人際交流能力，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建健康和諧的社會人際關(guān)系，保持對生活的熱忱。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己明亮的眼睛和聰慧的耳朵去觀察真正的生活，通過親身接觸和主動(dòng)思考來切實(shí)地體驗(yàn)人生，獲得切身的體驗(yàn)。

2.3學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)與完善

明確理想，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感。關(guān)心自己：自我保護(hù)。放下手機(jī)，離開電腦，走近自然，豐富大學(xué)生活。

在校大學(xué)生要學(xué)會經(jīng)營自己的健康和精力，而不是肆意揮霍。放下手機(jī)，離開電腦，走進(jìn)自然和現(xiàn)實(shí)生活中去，豐富自己的大學(xué)生活。

長遠(yuǎn)目標(biāo)的確立，有助于學(xué)生評判自我的行為，增加自我約束力。同時(shí)要自省自查，明確社會責(zé)任與家庭責(zé)任。

2.4社會督導(dǎo)

社會保障網(wǎng)絡(luò)安全，培養(yǎng)新時(shí)期新形勢下的網(wǎng)絡(luò)公共道德。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不可避免地成為人們生活的重要部分，對于在校大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)更是他們了解和認(rèn)識社會的重要窗口。保障網(wǎng)絡(luò)安全，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從教育的立場來說，是關(guān)系著社會教育成敗的關(guān)鍵。

我國古人曾說，“君子生非異也，善假于物也”。電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)大大豐富了我們的生活，擴(kuò)開我們的視野，打開了我們的學(xué)習(xí)通道和新的學(xué)習(xí)方法和獲取信息的途徑。如何“善假于物”，使之成為學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的助力，是需要家庭，社會，高校教育者與在校大學(xué)生共同思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬波，劉永智，張慶松.電子產(chǎn)品的消費(fèi)對大學(xué)生消費(fèi)觀的影響及引導(dǎo)[J].中國商貿(mào).2011年第9期.

[2]賈淑芳.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往對現(xiàn)實(shí)交往中的人際關(guān)系、人際信任、人格的影響研究[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會科學(xué)版，2009年第2期.

[3]王克先，吳德祥.“電子海洛因”對青少年的危害和對策[J].青少年犯罪問題，2001年第5期.