論社區(qū)音樂素質(zhì)的養(yǎng)成

摘要：社區(qū)音樂教育作為社區(qū)教育的一個重要組成部分，對社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。它豐富社區(qū)居民的生活，提高其音樂文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，使社區(qū)和諧，且是對學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，體現(xiàn)終身教育理念，滿足了社區(qū)居民在精神上的追求。本文以衡陽市為例，對其社區(qū)音樂素質(zhì)養(yǎng)成進(jìn)行較為全面和深入地分析。

關(guān)鍵詞：社區(qū)音樂 素質(zhì)養(yǎng)成 教育 衡陽

一、音樂素質(zhì)的養(yǎng)成在社區(qū)教育中的作用

素質(zhì)養(yǎng)成是一個過程概念，是重視素質(zhì)素養(yǎng)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程的結(jié)果。社區(qū)音樂素質(zhì)的養(yǎng)成亦是一個循序漸進(jìn)且復(fù)雜的過程，這個過程的實質(zhì)即是指社區(qū)音樂教育。社區(qū)音樂教育作為社區(qū)教育的一個重要組成部分，對社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一方面，豐富社區(qū)居民的生活，為人民提供休閑娛樂的機(jī)會，陶冶情操，提高音樂文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使其身心健康發(fā)展；另一方面，社區(qū)音樂教育是對學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)校音樂教育的發(fā)展，體現(xiàn)終身教育理念，滿足社區(qū)居民在精神上的追求，有利于教育合力，促進(jìn)學(xué)習(xí)型和諧社區(qū)的建設(shè)。

二、衡陽市社區(qū)音樂教育現(xiàn)狀

衡陽市的社區(qū)音樂教育多為群眾自發(fā)性活動，大多是以音樂為輔助手段完成相應(yīng)的文化體育活動，比如各類舞蹈或體育活動（廣場舞、交誼舞、舞劍、太極拳等），純音樂性活動不多，原因在于社區(qū)音樂教育資源匱乏。經(jīng)調(diào)查，社區(qū)中廣大群眾對于單純的音樂活動有著濃厚的興趣，無論是聲樂還是器樂，他們都渴望能學(xué)習(xí)。由于沒有學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，所以純音樂活動離他們比較遙遠(yuǎn)。這也正是社區(qū)音樂文化素質(zhì)難養(yǎng)成的最根本原因。如何滿足人們的音樂追求，形成我市社區(qū)音樂素質(zhì)養(yǎng)成教育模式，這是值得分析和研究的課題。

三、衡陽市社區(qū)音樂素質(zhì)的養(yǎng)成

社區(qū)是社會組成的基本單位，社區(qū)音樂的發(fā)展直接影響著社會的發(fā)展。衡陽市近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社區(qū)音樂發(fā)展也較為豐富，比如常以社區(qū)為平臺舉辦一些歌唱娛樂活動或比賽等，豐富了社區(qū)文化生活，人們在參與或觀看過程中得到了音樂的熏陶和美的享受。這對于提高社區(qū)人的音樂審美有著積極的作用。但由于涉及面窄、參與者少，故對社區(qū)音樂素質(zhì)的養(yǎng)成起不到根本作用。因此，我們有必要對我市社區(qū)音樂素質(zhì)養(yǎng)成進(jìn)行較為全面和深入地分析并給出建設(shè)策略。

（一）加大社區(qū)音樂素質(zhì)教育的投入

衡陽市的文化教育開展比較豐富，琴棋書畫各種培訓(xùn)學(xué)校都有，分布于各個社區(qū)，但是招生對象大多是孩子，為了培養(yǎng)下一代，家長也是不遺余力地給予支持。社區(qū)中孩子所占比例大致為五分之一，這部分孩子中只有及其少量的孩子在進(jìn)行音樂方面的學(xué)習(xí)，這樣的比例對于社區(qū)整個音樂素質(zhì)的養(yǎng)成起不到根本作用。因此，加大對社區(qū)音樂素質(zhì)教育的投入是必要的。

1.社區(qū)音樂素質(zhì)養(yǎng)成的根本動力

據(jù)調(diào)研，社區(qū)有極少部分孩子及退休老人在自主地去學(xué)習(xí)音樂，他們所占比例達(dá)不到社區(qū)總?cè)藬?shù)的10%。然而，實際上愛好音樂、渴望能學(xué)習(xí)音樂的人遠(yuǎn)超10%，社區(qū)音樂素質(zhì)養(yǎng)成具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是我們推動社區(qū)音樂教育的根本動力。

2.為社區(qū)音樂素質(zhì)教育創(chuàng)造條件

潛在的音樂愛好者是社區(qū)音樂教育的直接對象，政府和社區(qū)企業(yè)應(yīng)加大社區(qū)音樂教育的各項投入，比如：教育場地、教育設(shè)施、教育師資等等，讓社區(qū)中的音樂愛好者有條件可以學(xué)習(xí)到音樂方面的知識。還應(yīng)該多多開展音樂活動，比如：社區(qū)聲樂比賽、合唱比賽、器樂比賽、社區(qū)音樂會等等。讓人們在社區(qū)能接受音樂的熏陶和教育，并在各種音樂實踐活動中享受音樂帶來的快樂。這樣不僅提高了社區(qū)人們的業(yè)余生活質(zhì)量，長此以往社區(qū)音樂素質(zhì)會得以提高和養(yǎng)成，也為社區(qū)乃至社會的和諧起到了不可小覷的作用。

（二）衡陽市社區(qū)音樂素質(zhì)教育建設(shè)策略

1.大力開發(fā)社區(qū)音樂課程資源

課程是教育最重要的構(gòu)成部分之一。城市社區(qū)音樂素質(zhì)教育離不開課程建設(shè)，衡陽市社區(qū)音樂教育都體現(xiàn)在群眾文化活動中，有社區(qū)組織的，也有群眾自發(fā)性的，輻射面比較小，其價值也沒有得到有效體現(xiàn)。這主要原因在于社區(qū)音樂課程資源匱乏。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視社區(qū)音樂教育課程資源的開發(fā)，使社區(qū)的音樂教育得到有效地開展和發(fā)展。為衡陽市社區(qū)音樂素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

2.社區(qū)音樂教育和大學(xué)音樂專業(yè)教育構(gòu)建雙贏模式

社區(qū)音樂教育有別于學(xué)校音樂教育，社區(qū)音樂教育的價值在于豐富社區(qū)人民文化生活，提高人民的音樂素養(yǎng)，推動社會進(jìn)步。然而，社區(qū)音樂教育開發(fā)的不足導(dǎo)致這一價值未得到很好體現(xiàn)。音樂教育最大的特點就是具有很強(qiáng)的實踐性，我市大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生的教育普遍沒有很好的平臺和更多的機(jī)會進(jìn)行藝術(shù)實踐，這也制約著教學(xué)效果。因此，如果讓我市大學(xué)音樂專業(yè)的學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，投入到社區(qū)音樂教育中形成互利雙贏的模式，這無論對于我市社區(qū)音樂教育還是大學(xué)音樂專業(yè)教育而言都具有重要意義和價值，對我市社區(qū)音樂素質(zhì)養(yǎng)成也起到實質(zhì)性地推動作用。

社區(qū)音樂素質(zhì)的養(yǎng)成任重而道遠(yuǎn)。社區(qū)音樂教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會和終身教育體系的一個重要組成部分，社區(qū)音樂教育的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接關(guān)乎社區(qū)音樂素質(zhì)的養(yǎng)成。衡陽市應(yīng)結(jié)合本市的具體情況，多方開發(fā)可用資源，為我市社區(qū)音樂素質(zhì)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建音樂社區(qū)、文化社區(qū)乃至和諧文明社會。

作者簡介：

謝丹，衡陽師范學(xué)院音樂學(xué)院副教授。