新媒體環(huán)境下高校教師職業(yè)道德建設(shè)淺析

摘要：高校教師的職業(yè)道德建設(shè)影響著高等教育的教學(xué)質(zhì)量和高校的人文環(huán)境風(fēng)尚，是教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不斷有新媒體產(chǎn)生，而媒體也在人們的生活中占有越來越重要的位置。本文研究了如何運用這些新媒體為高校教師職業(yè)道德建設(shè)服務(wù)，并提出了具體的媒體選擇策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校教師；職業(yè)道德

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）18-0113-04

新媒體技術(shù)的產(chǎn)生和普及，社會主導(dǎo)媒體的興衰更替，會重構(gòu)社會的媒體矩陣。目前，第四媒體、第五媒體也就是網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的廣泛應(yīng)用構(gòu)筑了我國的媒體環(huán)境。每一種媒體的長期使用，都會給人們的信息傳播和接受方式、思維習(xí)慣、社會交往打上媒體技術(shù)特性的烙印，從而對社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而極大地影響依賴傳播而存在、發(fā)展的人類社會，以及生存演化其中的社會政治、文化。[1]高校教師職業(yè)道德建設(shè)不同于知識和技能的學(xué)習(xí)，它是以體驗為核心的知、情、行整合學(xué)習(xí)，既有認(rèn)知學(xué)習(xí)也有行為學(xué)習(xí)，更有情感學(xué)習(xí)[2]，高校教師職業(yè)道德建設(shè)的這些特點使得職業(yè)道德建設(shè)的形式單一、方式陳舊，大多以集中學(xué)習(xí)為主，包括聽報告、座談、研討、觀看影片等。新的媒體環(huán)境對高校教師職業(yè)道德的養(yǎng)成，可以提供不同于以往的新手段，在形式上、方法上可以嘗試突破性改進(jìn)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢特點[3]，為高校教師職業(yè)道德建設(shè)服務(wù)。

新媒體環(huán)境的特點

媒體環(huán)境學(xué)的開山鼻祖麥克盧漢曾說過，就像魚兒沒有意識到水的存在，媒體構(gòu)成了我們的環(huán)境，并維持著這種環(huán)境的存在。換言之我們生活在實實在在的媒體環(huán)境中，不論我們是否意識到它的存在，是否承認(rèn)它在參與著我們的生活，媒體環(huán)境都是無時無刻不在與我們進(jìn)行各種交流和溝通，無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中，對于一個人的影響也就在這不經(jīng)意的交流中展開了。例如，1999年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會通過電視直播用歌曲的形式表達(dá)了父母對子女?；丶铱纯吹男穆暎嵝蚜藷o數(shù)忙碌中的年輕人不要忘記回家看望老人，使溫暖的親情瞬間充滿了華夏大地。希望工程宣傳海報中小女孩那雙眼睛，看了你會忘掉嗎？這些都是媒體帶給我們的信息。海報、電視、電子屏、電影、電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，正是這些媒體介入了我們的生活，對人們的思想、道德、行為和社會發(fā)展具有廣泛的影響力。

新媒體是新媒體技術(shù)、新媒體組織和新媒體文化的有機(jī)統(tǒng)一。[4]新媒體環(huán)境可以傳遞各種信息，為人們提供各種交流方式，新媒體環(huán)境具有如下的特點。

新媒體具有較好的隱蔽性，新媒體的許多形式隱身于日常生活的各種空間、物體中，它最大限度減少了與受眾之間的抵觸，使信息的傳播與生活娛樂結(jié)合得更加緊密。新媒體具有分眾性，它可以有效地針對某一群體進(jìn)行信息的輸出，信息傳播效率很高，并且可以很便捷地找到個體可以自由支配的時間，通過這些分散零碎的時間，構(gòu)建傳播信息的良好環(huán)境。新媒體的科技性較高，傳播速度快，具有鮮明的時代個性與廣泛的應(yīng)用性，適合于不同場所，音畫效果生動逼真，極具觀賞性。[5]

這些新媒體能夠寓教于樂，通過相關(guān)信息的呈現(xiàn)達(dá)到引導(dǎo)養(yǎng)成職業(yè)道德的目的。分眾性又可以針對不同的群體，使教師可以各取所需，從興趣點出發(fā)，兼顧個性發(fā)展。新媒體不僅在信息傳播速度、傳播廣度和傳播效果等方面優(yōu)勢突出，還可以在時間上化整為零，便于學(xué)習(xí)交流。這些優(yōu)勢決定了在高校教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)域，新媒體具有得天獨厚的條件和發(fā)揮空間，新媒體必將成為高校教師職業(yè)道德建設(shè)的神器。

高校教師職業(yè)道德建設(shè)概況

高校教師職業(yè)道德建設(shè)一直以來是各高校教師精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，高校教師為我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，并涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物，不僅體現(xiàn)了當(dāng)代高校教師的師德風(fēng)尚，也贏得了社會的贊譽和尊重。然而，取得成績的同時，也有一些負(fù)面事件不斷引發(fā)關(guān)注，這些事件的產(chǎn)生不斷提醒著我們，高校教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性和長期性是不容忽視的。

1.高校教師職業(yè)道德建設(shè)的特點

高校教師職業(yè)道德建設(shè)的重要特點是職業(yè)道德不像專業(yè)課可以通過考核給出成績，職業(yè)道德很難衡量，除了具有隱藏性，高校教師的職業(yè)道德還有如下特點：①高校教師的職業(yè)道德具有榜樣作用。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)文化知識，而教師的言行也在潛移默化地影響著學(xué)生，教師的一言一行都可能成為學(xué)生關(guān)注的焦點。這就體現(xiàn)出言傳身教的重要性，以身作則比苦口婆心的言傳更容易影響學(xué)生。②高校教師的職業(yè)道德要體現(xiàn)出很強的自覺性。教師這個職業(yè)是吃良心飯的，說的就是自覺性。例如，備課雖簡單，但怎樣備課，備到什么程度算是備好了，很多教了很多年的教師還在精益求精，不斷完善、修改自己的教案，這就是一種自覺。高校教師的職業(yè)道德要充分體現(xiàn)這一群體的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)職責(zé)、職業(yè)形象、職業(yè)良心、職業(yè)信念、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)情操等各個方面的面貌、水平，因此高校教師職業(yè)道德具有整體性，職業(yè)道德可以從各個方面反映一個教師的師德狀況，師德風(fēng)尚的體現(xiàn)也不能割裂地看某一方面，而應(yīng)從各個方面綜合表現(xiàn)出一個教師個體的真實狀況。[6]

2.當(dāng)代高校教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容

（1）創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍

師生關(guān)系不同于親情友情，但是有時會勝過親情友情，這就是教師與學(xué)生的關(guān)系。高校教師面對的是充滿活力和自信、極具想法和個性的大孩子們，在處理問題和關(guān)系的把握上都要有原則、講方法。每每有學(xué)生發(fā)來身穿制服的工作照，或發(fā)來漂亮的婚紗照，教師都會無比欣慰；學(xué)生的專業(yè)課教師，也經(jīng)常會接到他們求助的信息或電話，向?qū)W生伸出援助之手義不容辭；亦或過年過節(jié)時如潮水般涌入手機(jī)的祝福，這些都是成功的師生關(guān)系帶來的幸福體驗。只有處理好師生關(guān)系，教師才能體會出身為教師的幸福感，要做學(xué)生的良師諍友，在教給學(xué)生知識的同時，更要教給他們做人的道理。

同事間的協(xié)作也是高校教師不容忽視的重要方面。高校教師不僅肩負(fù)著教書育人的任務(wù)，更要進(jìn)行科學(xué)研究以及社會服務(wù)，而這些任務(wù)的完成單槍匹馬很難實現(xiàn)，此時就需要教師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不但要在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，還要創(chuàng)造一個良好的工作氛圍，只有團(tuán)隊成員齊心協(xié)力才能取得工作上的突破。

有了良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系才能創(chuàng)造出良好的工作氛圍，才能體現(xiàn)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。

（2）平衡工作重點

很多高校教師在教學(xué)與科研的付出上出現(xiàn)了不平衡，往往是重科研輕教學(xué)。一些現(xiàn)實情況是造成這種現(xiàn)象的根本原因，高校教師的待遇水平主要根據(jù)職稱來定，因此職稱評審的壓力非常巨大，競爭越來越激烈。在職稱評審中科研情況又是考察的絕對重點，這就使得教師們把更多精力放在科研上，逐漸減少了花在教學(xué)上的時間。然而，對于大學(xué)來講人才培養(yǎng)是第一要務(wù)，對于教師來說教書育人才是根本所在。在高校教師職業(yè)道德建設(shè)中要設(shè)法提升教師的重教意識，明確教書育人的根本任務(wù)。

（3）建立職業(yè)道德監(jiān)督激勵機(jī)制

高校教師職業(yè)道德建設(shè)需要建立起良好的監(jiān)督激勵機(jī)制，這樣既可以在一定程度上遏制負(fù)面事件的產(chǎn)生，還可以及時表彰先進(jìn)的事跡，建立榮辱觀，傳播正能量。要想建立有效的高校教師職業(yè)道德監(jiān)督激勵機(jī)制，就必須：①發(fā)揮全體教師和學(xué)生的主動性，共同參與，這樣才能產(chǎn)生較大的影響，得到廣大高校教師的重視；②及時透明地公開信息，很多時候積極地公開事實可以避免很多問題的產(chǎn)生；③信息靈通，及時全面確切地展現(xiàn)事件，還原本來情況，使師生從心里認(rèn)同這一機(jī)制。

（4）尋求新的職業(yè)道德提升方式

目前，對于高校教師職業(yè)道德的提升來說，方式老套，沒有建立起與新媒體相適應(yīng)的可行的職業(yè)道德提升方式，這也是擺在新媒體環(huán)境面前的一個亟待解決的問題。老的方式以集中學(xué)習(xí)為主，不能帶動廣大高校教師的學(xué)習(xí)積極性和認(rèn)同感，而新的媒體環(huán)境可以嘗試“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的職業(yè)道德培訓(xùn)方式。改善敲鑼打鼓去學(xué)習(xí)，雷聲大雨點小的現(xiàn)狀，建立隨時隨地提升自身修養(yǎng)，不知不覺建立服務(wù)信念的全新的高校教師職業(yè)道德提升方式。

新媒體環(huán)境下提升高校教師職業(yè)道德的方法

1.高校教師職業(yè)道德建設(shè)的維度

新的媒體提供給人們新的溝通交流方式，在利用新媒體提升高校教師職業(yè)道德水平時，主要可從以下四個方面進(jìn)行分析設(shè)計。

（1）充分利用微信、微博等媒體宣傳先進(jìn)的事跡

微信、微博等媒體在現(xiàn)代的青年人中使用率非常高，人們不但可以在這里曬出自己的生活狀況，還可以看到好友、名人等的近況及他們關(guān)注的信息，形成了巨大的信息交流機(jī)制。因此，我們也可以利用微信、微博等大量發(fā)表和分享具有正能量的高校教師先進(jìn)事跡，給高校教師職業(yè)道德的養(yǎng)成提供良好的媒體信息環(huán)境。

（2）利用多種媒體，學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物

對于人們來講，身邊的人和事更能被記住和熟知，比起陌生人也更具感染力。因此高校的相關(guān)部門應(yīng)該注重挖掘身邊的榜樣，進(jìn)行宣傳，這樣更有利于形成積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的風(fēng)氣。在宣傳媒體的選擇上，也要多樣化，可以采取櫥窗板報、戶外屏幕以及交流會等形式，讓師德建設(shè)深入人心。

（3）注重手機(jī)的作用

現(xiàn)在，手機(jī)的使用率非常高，很多時候手機(jī)已不僅僅是人們打電話、發(fā)短信的工具，更是人們生活中重要的娛樂終端、備課工具、上網(wǎng)利器。[7]因此，在提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，要充分運用手機(jī)這個媒體工具，對各種宣傳素材進(jìn)行加工，使其成為適合手機(jī)傳播的形式，充分發(fā)揮手機(jī)的作用。

（4）建立教師交流機(jī)制

各所高校之間可以建立教師交流機(jī)制，使之能互相學(xué)習(xí)教學(xué)、科研中的方法和策略，不斷提升個人能力，開闊個人眼界。而這種交流機(jī)制的建立最好基于網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以靈活安排時間，找自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，這樣才能更好地提高教師參與的積極性和廣泛性。[8]

2.高校教師職業(yè)道德建設(shè)的媒體選擇策略

在高校教師職業(yè)道德建設(shè)中需要充分發(fā)揮個人、學(xué)校和教育管理部門的作用，建立一個立體全面、層級分工明確的職業(yè)道德提升大環(huán)境，而這三者在發(fā)揮作用時需要充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體。生活中，各種媒體無孔不入地擠進(jìn)了人們的生活，也給高校教師職業(yè)道德建設(shè)提供了新的手段和方式。針對現(xiàn)在的新媒體環(huán)境，在高校教師職業(yè)道德培養(yǎng)中要講究方法，需要充分利用各種媒體的特點，有針對性地開展工作。下表為高校教師職業(yè)道德建設(shè)的媒體選擇表，比較具體直觀地體現(xiàn)了不同媒體對高校教師職業(yè)道德建設(shè)的提升內(nèi)容。

上表把高校教師職業(yè)道德建設(shè)中需要提升的主要內(nèi)容與各種媒體進(jìn)行了一一對應(yīng)，“√”表示某種媒體利于某種內(nèi)容的提升。表中的機(jī)構(gòu)分別是個人、學(xué)校和教育管理部門，這三個機(jī)構(gòu)是高校教師職業(yè)道德建設(shè)中的主要執(zhí)行者。表中提倡個人應(yīng)用的新媒體為QQ、微信和博客，因為這三種媒體在高校教師中的使用率較高，不需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)；建議學(xué)校應(yīng)用的新媒體為手機(jī)報、微信群、QQ群和專題網(wǎng)站，其中微信群和QQ群方便教師與教師之間的溝通，手機(jī)報和專題網(wǎng)站則需要專人維護(hù)，完成內(nèi)容的及時更新，爭取建設(shè)成為教師們的精神家園；教育管理部門則需要建立事件案例講述分析網(wǎng)絡(luò)模塊、規(guī)章制度模塊以及交流模塊，可以方便教師在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行交流?？梢姡@些媒體形式的選擇都是基于網(wǎng)絡(luò)，可以使用手機(jī)的，網(wǎng)絡(luò)便于信息的傳遞，而手機(jī)方便教師隨時隨地參與活動，通過打造良好的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，達(dá)到提升教師職業(yè)道德的目的。

高校教師職業(yè)道德提升的主要內(nèi)容之一是建立良好的工作氛圍，個人可以通過QQ和微信與學(xué)生、同事進(jìn)行溝通，加強相互間的了解；也可以通過學(xué)校建立的微信群和QQ群參加集體討論，建立和諧的團(tuán)體關(guān)系。工作重點不平衡的現(xiàn)象即重科研輕教學(xué)的問題可以通過個人的博客教學(xué)日記進(jìn)行改善，經(jīng)常記錄一些個人對教學(xué)的改善和認(rèn)識，自然會提升教學(xué)效率；學(xué)校層面上則需要建設(shè)職業(yè)道德提升專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為教師提供有用的教學(xué)資料和參考，隨時發(fā)布重要的信息等；教育管理部門可以通過事件案例為廣大教師樹立榜樣，達(dá)到感染帶動效果，也可以在規(guī)章制度上給予規(guī)范。建立監(jiān)督激勵機(jī)制則是學(xué)校和教育管理部門的能力范圍，學(xué)?？梢栽趯ｎ}網(wǎng)站上開辟板塊，實現(xiàn)監(jiān)督和表揚的功能；教育管理部門可以通過事件案例進(jìn)行榜樣激勵和負(fù)面事件預(yù)防，通過規(guī)章制度完善獎懲辦法，通過交流板塊加強教師交流，建立正確的職業(yè)道德觀念，傳播正能量。最后，高校教師職業(yè)道德建設(shè)急需方式的改變，在新媒體環(huán)境下，從個人、學(xué)校和教育管理部門三方面，選擇利于廣大高校教師使用的各種媒體技術(shù)，共同組成高校教師職業(yè)道德建設(shè)的新的方式和手段。

結(jié)語

“學(xué)為人師，行為世范?！弊鳛楦咝＝處煟響?yīng)舉起教師職業(yè)道德建設(shè)的大旗，在各個方面為學(xué)生做楷模。在新媒體環(huán)境下，靈活運用各種媒體，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為高校教師職業(yè)道德建設(shè)服務(wù)，打破傳統(tǒng)生硬的教與學(xué)的方式，變被動為主動，變集中學(xué)習(xí)為隨時學(xué)習(xí)。隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體的變化也將日新月異，因此高校教師職業(yè)道德建設(shè)的媒體選擇策略也是一個需要不斷鉆研的領(lǐng)域。

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