插班生進(jìn)步了

童巧琴

這一次講到的仍然是夏××，一個(gè)原本我們認(rèn)為會(huì)感到陌生、害怕得不敢和人說(shuō)話的插班生原來(lái)相處下來(lái)是完全不一樣的，十分調(diào)皮、話多的停不下來(lái)。只要是問(wèn)他的問(wèn)題他會(huì)不用想，隨口就能說(shuō)出來(lái)回應(yīng)你，生活常規(guī)一塌糊涂。第一天就發(fā)脾氣的××給了我們兩位老師一個(gè)下馬威，兩個(gè)多月下來(lái)對(duì)于現(xiàn)在的夏××變了，變得有點(diǎn)聽(tīng)話了，時(shí)而還會(huì)發(fā)那么幾次所謂的脾氣，但是次數(shù)漸漸減少了。

一天一天過(guò)去了，原本我們兩位老師想的如何去正確引導(dǎo)好這個(gè)不一樣的插班生，從一條一條規(guī)定讓他好好改改，改變開(kāi)始了。首先我們把夏××從這個(gè)焦點(diǎn)讓他成為所謂“冷宮里的人”。我們兩位老師不去搭理他，不管是賴在地板上也好，還是想和我們說(shuō)些根本搭不上邊的話等，我們都無(wú)動(dòng)于衷，這是第一步。讓他變得有事能夠舉手告訴老師，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，冷落了他，卻躲在桌子底下，我們兩位老師看到這樣還是忍住，看你會(huì)不會(huì)有所改動(dòng)，正當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們也實(shí)行積分兌換的制度。我們說(shuō)我們的，夏××其實(shí)偷偷在桌子下面仔細(xì)聽(tīng)著呢，等我講解完了這個(gè)積分的用處，頓時(shí)看到夏××桌子下面不在了，到哪里去了呢？原來(lái)他去撿垃圾了，這時(shí)我們靈機(jī)一動(dòng)，原來(lái)這個(gè)積分可以吸引他，可以引導(dǎo)他到正常的范圍內(nèi)，這一次我們給了他五分的積分，他開(kāi)心了。可是一直停不下來(lái)的撿垃圾開(kāi)始了，頭痛的是不管是上課還是吃點(diǎn)心他時(shí)時(shí)刻刻就只有關(guān)注這個(gè)地上了，該怎么讓他轉(zhuǎn)移方向呢？我們利用了晨間談話以及每周五的積分統(tǒng)計(jì)，借用別人來(lái)引導(dǎo)他就可以，漸漸的原本教室里說(shuō)話說(shuō)的一刻停不下來(lái)的他一天一天靜下來(lái)了，他會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師上課了，坐得住了，還會(huì)幫助老師做些力所能及的事情了，有什么事情也會(huì)舉手說(shuō)了，真是進(jìn)步不少。現(xiàn)在我們隔壁班的老師們每當(dāng)詢問(wèn)起××是否有進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)說(shuō)進(jìn)步大了，下個(gè)月還有待好好引導(dǎo)。