深化四項改革引領跨越發(fā)展

朱國璋

作為傳統(tǒng)教育大市，在全面深化教育綜合改革的今天，天門教育堅持正確的教育改革方向，積極作為、開拓創(chuàng)新，深化“四項改革”，優(yōu)質(zhì)高效地引領全市教育跨越發(fā)展。

以推進教育信息化為突破口，引領教育現(xiàn)代化。信息化是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，加快教育信息化進程、以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是推進教育事業(yè)改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。天門市把握機遇，奮發(fā)作為，積極申報成為全省教育信息化六個試點縣市之一，并納入天門市政府“十件實事”予以推進。為確保教育信息化順利推進，天門市創(chuàng)新經(jīng)費保障機制，充分發(fā)揮市場在資源配置中的作用，創(chuàng)建“校企共建共享”模式，保障教育信息化基礎設施建設投入；創(chuàng)新運用維護機制，推動信息技術(shù)在教育教學中廣泛應用，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，形成“企業(yè)維護保障、教育購買服務”的運營格局。教育信息化的穩(wěn)步推進，必將有效化解天門師資力量、學科結(jié)構(gòu)等方面的難題，有效緩解天門教育功能館室不足的問題，有效提高課堂效率，促進教育理念的革新與發(fā)展。

以質(zhì)量評價體系改革為指揮棒，引領教育科學化發(fā)展?！皩W前教育抓規(guī)范，義務教育促均衡，高中教育創(chuàng)品牌，職業(yè)教育創(chuàng)特色”是天門市的教育目標，科學的評價體系則是指揮、引領、帶動教育目標實現(xiàn)的保證。教育管理者要把質(zhì)量評價的“指揮棒”，轉(zhuǎn)化為促進教育教學管理的“服務器”。創(chuàng)新教學過程管理督導模式，組織各學段、各學科名師全方位開展教研活動。立足校情、教情、學情，著力構(gòu)建符合學校實際，具有學科特點的課堂教學模式，有效提高課堂教學效率；創(chuàng)新教育質(zhì)量監(jiān)測機制，對全市中小學教學質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一評價；探索素質(zhì)教育評價體系，全面了解社會公眾對教育質(zhì)量的意見，形成學校、教科研機構(gòu)和社會力量多方參與的教育質(zhì)量評價機制，使教育質(zhì)量評價體系更加科學，更加具有公信力。

以校園管理模式改革為孵化劑，引領現(xiàn)代學校制度體系建設?，F(xiàn)代學校制度適應社會對教育的需求，突出以學生全面發(fā)展為中心的教育原則，這就要求學校管理者牢固樹立服務意識，努力提高服務能力和服務水平，創(chuàng)新校園管理。要踐行民主管校的理念，加快推進教職工代表大會制度，讓教師參與學校重大發(fā)展方向、重大事項決策。推進家長委員會制度建設，讓家長體驗校園生活、參與學校管理，感受學生成長、進步的艱難與喜悅，形成家校同抓共管、同教共育的良好局面。推行社會定期議教評價，增強學校工作的透明度，形成校園發(fā)展活力；踐行依法治校的理念。完善學校管理制度，健全學校章程，創(chuàng)建法治校園，把依法治校能力和水平作為評價學校的重要內(nèi)容，推動學校管理理念和管理方式轉(zhuǎn)變。

以教師隊伍管理改革為加速器，引領教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。教師不僅是知識的傳播者，更是人格的影響者、道德的示范者。職業(yè)規(guī)范對教師的“德”要求更高。教育系統(tǒng)要帶頭遵循“三嚴三實”，做“嚴明政治紀律、嚴守政治規(guī)矩”的表率和模范。強化終身學習意識，堅持在學習中改造自己，提升思想境界，提高師德修養(yǎng)。創(chuàng)新師德教育形式，健全師德激勵機制，完善師德考評制度，弘揚師德典型。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責”，以一把手的“主體責任”為抓手，加強學校管理隊伍建設，有序推進干部任期聘用制、交流輪崗制，加快培養(yǎng)青年干部，形成“能上能下、能進能出”、充滿活力的校園管理生態(tài)。

天門教育的跨越發(fā)展，需要每一位教育工作者從實際出發(fā)，克服發(fā)展中的困難，以改革創(chuàng)新的精神、舍我其誰的擔當，開拓進取，砥礪前行，為滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求不懈努力。

（作者系天門市教育局局長、黨組書記）

（責任編輯 鄢志勇）