《“吉羊如意”生肖郵票設(shè)計——微方寸大文化》教學(xué)設(shè)計

趙永紅

本案特色：

本課就是參照2014年“吉羊如意”生肖郵票大賽進行的教材設(shè)計?！把颉痹跐h語中同“祥”，包含了“吉祥”的寓意。生肖形象可謂五花八門，但是都以美好祥瑞為原則。在設(shè)計形式上多采用農(nóng)民畫、剪紙藝術(shù)、線描、泥塑等等中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式。教學(xué)設(shè)計的主旨在于根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生學(xué)情，充分結(jié)合市郵政公司和集郵協(xié)會的社會資源，從羊年生肖形象設(shè)計到郵票文化的傳播，將中國郵票文化得以傳承與發(fā)揚。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課涉及的知識對于學(xué)生來說非常廣泛，所以課前不僅要在工具材料上做準備，還有郵票基本知識和藝術(shù)手法與藝術(shù)形式相關(guān)知識的儲備。引導(dǎo)學(xué)生從生活中觀察生肖形象以及動物原型，如何抓住生肖動物特征，進行大膽夸張變形等藝術(shù)手法處理。了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的在造型、顏色等方面特點作為本課知識儲備。將自己喜愛的生肖羊形象設(shè)計成文化底蘊深厚的郵票。

學(xué)情分析：

在小學(xué)生的生活中，對生肖文化并不陌生，但是對郵票文化或許生疏。僅有個別身邊有集郵愛好者時，對郵票才知道個名稱，但并沒有全面了解過。本課就是通過對羊年生肖郵票的設(shè)計，借助對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，為郵票設(shè)計合理的票面布局、羊年生肖紋樣等，來進一步了解和認識郵票文化。引領(lǐng)學(xué)生體會、感悟生肖郵票之美，激發(fā)美化生活的愿望，樹立傳承與發(fā)揚中化傳統(tǒng)文化的意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

描繪物體是學(xué)生與生俱來的本領(lǐng)，而設(shè)計就是對描繪的精加工。無論是一年級還是高年級的學(xué)生，都已經(jīng)具備相應(yīng)的線描能力。無論哪種藝術(shù)形式，最終都是以手繪制作來呈現(xiàn)。在此期間需要老師的大力引導(dǎo)與示范。解決技術(shù)上的問題，將技術(shù)與學(xué)生的聯(lián)想創(chuàng)意相結(jié)合。

教學(xué)目標：

1、通過羊年生肖郵票的設(shè)計，了解中國傳統(tǒng)文化以及郵票基本知識。

2、通過觀察搜集—對比歸納—藝術(shù)創(chuàng)想—設(shè)計制作的過程，運用剪、刻、貼、畫等多種方法設(shè)計一枚造型美觀、寓意美好的羊年生肖郵票。

3、體驗郵票設(shè)計的樂趣與文化，了解郵票文化和中國傳統(tǒng)文化，樹立傳承與發(fā)揚的意識并積極參與郵票文化相關(guān)活動熱情。培養(yǎng)民族自豪感與愛國情懷。

教學(xué)重難點：

重點：欣賞生肖郵票的藝術(shù)特色，了解生肖羊的美好寓意。選擇自己喜愛的藝術(shù)形式設(shè)計一枚具備藝術(shù)性的羊年生肖郵票。突出“吉羊如意”的主題。

難點：如何通過羊的造型、花紋和色彩設(shè)計傳達所表達“吉羊如意”美好祝福的情感。

教學(xué)活動準備：

1、教師：郵票和生肖郵票實物，羊的實際形象和生肖形象以及羊年郵票設(shè)計作品圖例。農(nóng)民畫、剪紙、泥塑等藝術(shù)形式的作品圖片以及相應(yīng)創(chuàng)作工具材料。

2、學(xué)生：搜集、歸納和整理郵票相關(guān)知識，包括郵票元素和票面組成部分以及各自的作用等等。感悟造型、花紋、色彩的美和通過設(shè)計所表達的情感。對比“羊”的生肖形象與實際形象的相同與不同，采用了哪些藝術(shù)手法和藝術(shù)形式。繪畫工具、剪紙相關(guān)工具材料、A4紙張若干、兩邊各去一厘米的A4紙若干、打孔機等創(chuàng)作工具材料的準備。

教學(xué)過程設(shè)計

一、資料交流研討。

（教師課件出示交流內(nèi)容）學(xué)生組內(nèi)交流，小組代表匯報交流成果，師生共同交流：

1、生肖文化。十二生肖名稱與寓意，以及生活中哪些地方見過生肖的藝術(shù)形象。

2、郵票基本知識，郵票元素以及郵票版面布局。

師小結(jié)：生肖文化是中國的傳統(tǒng)民俗文化，已經(jīng)傳承了兩千多年了，在中國人的傳統(tǒng)審美中它們更是代表了吉利祥瑞的美好祝福與愿望。一種動物代表一年，每12年一輪回。中國的生肖郵票自20世紀80年代開始發(fā)行。1980年的金猴郵票至今，三輪生肖郵票在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，留下強烈的時代印記。郵票通常必備三元素是“圖案、面值和銘記”。郵票版面布局中圖案占的面積最大，面值放在最為顯著的位置，銘記就是發(fā)行國家（地區(qū)）的名稱、標志，一般在圖案的下方，也可以在圖案的兩側(cè)。

設(shè)計意圖：學(xué)生在家長的輔助下可以搜集到相應(yīng)的資料，如文字、圖片或者摘抄等等。培養(yǎng)學(xué)生搜集歸納資料的能力，并且能夠與同學(xué)分享和交流知識的能力。養(yǎng)成課前自主學(xué)習(xí)、積累知識的習(xí)慣。在互相交流的同時為接下來的設(shè)計做下基礎(chǔ)知識鋪墊。

二、探究“吉羊如意”生肖郵票設(shè)計。

1、生肖羊的藝術(shù)形象與實際形象的相同與不同。

圖片出示生肖羊的藝術(shù)形象與實際形象，學(xué)生仔細觀察，對比，教師引導(dǎo)從外形、顏色、花紋和給人的感受方面進行對比，師生共同得出結(jié)論。

師小結(jié)：相同點有藝術(shù)形象抓住實際形象的基本特征，如羊角、羊胡子、卷卷毛發(fā)等等。不同點有藝術(shù)形象造型更美觀、富有情感。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，表達對生活的美好祝福與愿望等等。

設(shè)計意圖：明確任何藝術(shù)創(chuàng)作都是在抓住事物特征的基礎(chǔ)之上進行的。其特征不僅包括外在的造型與外貌特征，還包括內(nèi)在的品質(zhì)與象征。

2、賞析常見生肖羊設(shè)計采用的藝術(shù)手法與藝術(shù)形式，常用的裝飾圖案。

圖片出示剪紙、泥塑、農(nóng)民畫、刺繡生肖羊作品與實際形象對比：

請學(xué)生從造型、花紋和顏色上進行分析發(fā)生了哪些變化？采用了哪些藝術(shù)形式？（剪紙、泥塑農(nóng)民畫和刺繡）：

這些藝術(shù)形式有哪些特點？

剪紙：運用剪紙符號，造型概括，色彩上常見有單色和套色。

泥塑：花紋多以花卉為主，造型概括簡練，色彩常用白色、紅色、黃色、藍色、綠色、黑色等，以大色塊為主。

農(nóng)民畫：造型夸張豐滿，質(zhì)樸喜慶，花紋多取美好寓意，色彩鮮艷，對比強烈。常用紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色等。

刺繡：繡線的繡制痕跡有序排列，造型概括工整，色彩艷麗。

使用了怎樣的藝術(shù)手法？（夸張、變形）

圖案設(shè)計上運用了哪些原理？（對比與和諧、對稱與均衡等組合原理）想一想：可以怎樣將這些圖案組合成新的紋樣？教師需板畫示范。

組合原理：重復(fù)排列、對稱圖案、單獨紋樣……

你還知道哪些藝術(shù)形式？又有哪些藝術(shù)特點？（皮影：外形方正尖銳，圖案精美，多以側(cè)面為主……）

師小結(jié)：藝術(shù)手法可以幫助作品更生動形象，運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，更好地表達生肖羊的美好寓意。不同的藝術(shù)形式具有不同的藝術(shù)效果，尊重審美差異。

設(shè)計意圖：感知藝術(shù)手法的運用方法和藝術(shù)形式的不同效果，運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理進行藝術(shù)處理，為接下來的設(shè)計風(fēng)格提供技法選擇。

3、生肖羊的藝術(shù)形象設(shè)計，如何突出“吉羊如意”的美好寓意？（造型、色彩和裝飾圖案，藝術(shù)手法的使用。）

顧名思義，看到“吉羊如意”四個字的時候，你想到了什么？

寓意吉祥如意的圖案：植物類（梅、竹、菊、蘭、松、牡丹等）、動物類（龍、鳳、魚等）、字符類（福、壽、禧等）、器物類（如意等）、混合類（花與蝴蝶、蝙蝠與壽字等）等。

教師截取前面生肖羊藝術(shù)形象中的圖案引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試臨摹。

師小結(jié)：造型概括質(zhì)樸可愛，色彩鮮艷，花紋優(yōu)美，線條豐富。

設(shè)計意圖：提供寓意吉祥的圖案素材來幫助學(xué)生更好的裝飾生肖羊，緊扣“吉羊如意”主題。通過組合原理的分析，幫助學(xué)生進行圖案創(chuàng)新。

4、藝術(shù)形式的選擇與相應(yīng)工具材料的使用。

剪紙可用紅色的筆或彩筆用繪畫式描繪。農(nóng)民畫、泥塑和刺繡等都可以用繪畫來表現(xiàn)，在造型、花紋和色彩的運用上進行區(qū)分。比如農(nóng)民畫的造型比泥塑、刺繡的造型要具體，花紋更繁瑣一些……

設(shè)計意圖：明確自己選擇的藝術(shù)形式需要的工具材料種類。

三、藝術(shù)實踐，教師巡視輔導(dǎo)。

1、創(chuàng)作內(nèi)容：選擇自己喜愛的藝術(shù)形式結(jié)合生肖羊的形象特點，設(shè)計一枚以“吉羊如意”為主題的羊年生肖郵票。

2、創(chuàng)作要求：

A、主題鮮明，造型新穎，突出“吉羊如意”美好寓意。

B、票面元素齊全，郵票版面布局美觀、合理。

C、突出藝術(shù)形式的特點。

3、輔導(dǎo)要點：

羊特征怎樣進行藝術(shù)手法的處理。

藝術(shù)形式特征的把握，花紋、色彩的使用，對比與和諧、對稱與均衡等組合原理的使用。

票面布局的設(shè)計，銘記的字體（黑體）。

齒孔的設(shè)計。

四、作品展示：

學(xué)生作品展示欣賞評述：他們采用了哪些藝術(shù)形式？帶給你怎樣的感受？使用了哪些花紋？使用了哪些顏色？你能感受到它所表達的吉祥寓意嗎？你能說出它們在造型上是怎樣夸張與變形的嗎？郵票版面布局是怎樣的？

師小結(jié)：在羊的基本特征上，把大的放大，小的適當(dāng)縮小，把圖案進行豐富變化等等方式進行夸張變形。進一步明確郵票有版面設(shè)計與繪畫不同，要求更為精確。

設(shè)計意圖：用展示評述作品來拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)再次創(chuàng)作激情與信心！有助于孩子修改自己的設(shè)計稿。明確自己將要設(shè)計的作品是羊年郵票，要求更嚴格，與繪畫不同。

五、拓展我們身邊的集郵文化。

1、 郵政公司會定時定量發(fā)行相應(yīng)的郵票，大多數(shù)都是收藏紀念的郵品，只發(fā)行少量郵票做郵資證明使用。

2、展示我的集郵收藏。

（淮北市實驗小學(xué) 安徽淮北）

國璽點評：

每個國家或地區(qū)都有其相應(yīng)的郵票文化。郵票素有“國家名片”之稱，小小郵票“微方寸大文化”。生肖是我們中華獨有的民族文化之一，生肖郵票的設(shè)計不僅僅在題材上包含生肖文化，在設(shè)計形式和相關(guān)活動同樣承載著中華歷史、人文和藝術(shù)等方面的文化，正可謂“方寸凝聚中華傳統(tǒng)文化”。為了推廣郵票文化，經(jīng)過不懈的努力，淮北市實驗小學(xué)在2010年申報“安徽省集郵活動示范基地”成功。至今，聯(lián)合市教育局、市郵政公司和集郵協(xié)會，多次成功舉辦“校園郵票展”和集郵知識講座等等活動，積極組織學(xué)生參加省市級生肖郵票設(shè)計大賽，并獲得可喜成果。本課就是在這個背景下進行設(shè)計教學(xué)的。旨在讓學(xué)生了解生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識的基礎(chǔ)上，學(xué)會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。并通過對郵票的設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。然而，這一目標實際上是很有難度的。首先，十二生肖數(shù)量眾多，怎樣讓學(xué)生根據(jù)自己喜好準確抓住不同生肖動物的特征？其次，藝術(shù)表現(xiàn)的手法不一而足，講授時如何面面俱到？所以本課選擇“吉羊”作為一個突破口，以點帶面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解相關(guān)知識，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。

本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價，令人高興。但本課也稍有遺憾，合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，目前也成為新課程理念下的一種時尚的課堂教學(xué)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識以及協(xié)作能力，但在這節(jié)課中，體現(xiàn)得不夠有待加強。

（安徽省淮北市教育局教研室 安徽淮北）