透視學在環(huán)藝設計中的應用研究

閆恩平

（遼寧師范大學 海華學院，遼寧 沈陽 110167）

透視學在環(huán)藝設計中的應用研究

閆恩平

（遼寧師范大學 海華學院，遼寧 沈陽 110167）

在環(huán)藝設計教學中透視學是必不可少的基礎學科，透視學的應用可以讓學生更為深入的了解環(huán)藝設計的理念。透視學具有一定的嚴格性與嚴密性，屬于環(huán)藝設計學生必學內容，在環(huán)藝設計教學中占據(jù)重要地位。在實際教學中，很多教師不了解應怎樣將透視學應用到環(huán)藝設計中，為此，本文將從透視學對環(huán)藝設計的重要作用入手，重點研究應怎樣在環(huán)藝設計中應用透視學。

透視學；環(huán)藝設計；應用

隨著科技的發(fā)展，藝術教育也得以發(fā)展，透視學被應用于環(huán)藝設計極大的改變了其教學方式，透過透視學學生能夠更好的理解環(huán)藝設計理念，減輕學生的學習壓力。透視學在環(huán)藝設計教學中屬于基礎性學科，不僅為環(huán)藝設計帶來嚴重的沖擊效果，還使環(huán)藝作品更為新穎與靈動。因此，應研究透視學對環(huán)藝設計的作用，進而研究將兩者結合在一起的方式方法。

一、透視學對于環(huán)藝設計的重要作用

1.增強設計的藝術感。在藝術院校環(huán)藝設計專業(yè)中，透視學是學生必學課程，尤其是繪畫和設計這種對于視覺要求較強的學科都將其作為基礎學科，也是現(xiàn)代成功視覺藝術家一定要掌握的知識。掌握與了解透視學知識以后，不僅可以使人確定所描繪的對象在形體上應該出現(xiàn)怎樣的變化，并了解出現(xiàn)要發(fā)生怎樣變化，只有這樣才能使繪畫創(chuàng)作與設計構思更為精準，尤其是在正確理解與運用透視法則以后，所描繪對象在視覺上將更顯豐富與多元，作品將更具藝術感染力與準確性。

2.屬于環(huán)藝設計的重要骨架。從環(huán)境藝術角度分析，透視學屬于整個環(huán)藝課程體系中的重要基礎科學，其內容較為獨特，在整個設計體系中占據(jù)中堅地位。如果將手繪看為是皮毛，那么透視就是其骨骼，在骨骼定位精準以后，作品所表達的內容才能更為精準與逼真。

二、在環(huán)藝設計中應用透視學的主要方法

由于透視學在環(huán)藝設計中占據(jù)重要地位，因此，應從學生實際情況出發(fā)，確定合理的教學方案，進而提升學生對于透視學的學習效果?；诖?，提倡在實際教學中應注重以基本概念與基礎畫法為重點的雙基理念的應用。

1.重視雙基。通過對概念的了解能夠得知事物屬性，所謂的概念實際上就是人們所總結的對客觀事物的認識?；靖拍顚儆谕敢暲砟钆c透視思想中最為基本的單位。在透視學中各種各樣的概念很多，具有一定的抽象性與隱晦性，對于初學者來說要正確理解這些內容十分困難。在西方發(fā)展起來并趨于成熟的透視學在不同階段由于翻譯者的不同，同一詞語也會有不同稱謂，這樣很容易讓學生混淆，以CV為例，不僅有視心、主點等稱謂，還被稱為視心點、心點。因此，在實際教學中一定要準確講解透視學概念，確保清晰、精準，這時教師可以利用多媒體設備講解抽象內容。根據(jù)學習遺忘規(guī)律，多次講解這些內容，確保學生能夠將這些概念記住被深刻在腦海中，進而形成透視框架。為讓學生更透徹的了解這一內容，教師可以將基礎畫法應用到教學中，首先教師進行示范，并在例題中明確與形成實現(xiàn)目標，透視學屬于通過學習就能掌握的技巧，因此在教學中應經(jīng)常進行基礎畫法練習，并在練習中掌握透視畫法。

2.注重雙基理念下的例題講解與示范?，F(xiàn)代教學中最常用的一種教學設備是多媒體，其具有信息含量大、展現(xiàn)快捷，且形象較為直觀生動的特點被很多教師和學生所喜愛，因此在環(huán)藝技術的透視學教學中也要大量應用多媒體設備。在實際教學中，學生很容易受到教師的影響，教師可以引導學生逐步構建起透視思維。由于教師的不同，同一課程在不同班級中所展現(xiàn)的教學效果也會不同，將示范法作為主要內容的班級，應注重培養(yǎng)學生的透視思維，這樣才能使學生在動手課程以及后期學習中獲得更好的學習效果。

3.將類比法教學應用其中。在透視學中主要有兩種透視，一種為一點透視，另一種則為兩點透視，其中一點透視為基礎，兩點透視的開展也需要有一點透視作為前提。因此在經(jīng)過學習過一點透視以后，學生也會對兩點透視相關原理有一定了解，但這時就會出現(xiàn)部分學生將兩者的繪畫方法混淆在一起的情況。在經(jīng)過了解與分析以后，發(fā)現(xiàn)導致學生出現(xiàn)這種情況的主要原因在于確定量點和量點法平分線段。為了轉變這種情況，應將類比法教學應用其中，以便使學生了解一點透視與量點透視之間的區(qū)別。對于兩點透視的量點法平分已知線段，在教學設計階段應先通過一點透視量點平分法將其導入進來，再將新知識引入其中，這樣學生就能在獲得新知識后了解到兩種之間的異同點。

三、結語

通過以上研究得知，在環(huán)藝設計中透視學屬于基礎學科，很多知識的學習與掌握都需要從透視學開始，并根據(jù)實際情況進行教學。在透視學中含有大量概念，但因其具有抽象性與隱晦性使得學生在理解上存在較大困難，因此本文根據(jù)透視學在環(huán)藝設計中的重要作用，提出了一些合理有效方法，希望能為相關人士帶來指導，以便相關學者能夠更好的應用透視學完成環(huán)藝設計教學目標。

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TU238-4；G642

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1005-5312（2015）32-0069-01