如何對(duì)“音樂零基礎(chǔ)”的幼師學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)訓(xùn)

李敏杰

（哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校，黑龍江哈爾濱150006）

如何對(duì)“音樂零基礎(chǔ)”的幼師學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)訓(xùn)

李敏杰

（哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校，黑龍江哈爾濱150006）

幼兒師范從原來的中師已經(jīng)完全升格為高專，從2013年開始，教育部就有了新的精神，所有學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生入學(xué)一律不考術(shù)科，只考文化課。雖然進(jìn)來的學(xué)生文化素養(yǎng)高了，可是音樂素養(yǎng)可以說絕大多數(shù)為“零”基礎(chǔ)，這就給我們幼專的老師帶來了新的課題、新的挑戰(zhàn)，如何開展音樂方面的實(shí)訓(xùn)？是高專老師要面對(duì)與思考的課題。

幼兒師范；零基礎(chǔ)；音樂實(shí)訓(xùn)

幼兒師范從原來的中師已經(jīng)完全升格為高專，從2013年開始，教育部就有了新的精神，所有學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生入學(xué)一律不考術(shù)科，只考文化課，只要是參加普通高校的招生考試文化課達(dá)標(biāo)就可以被錄取。錄取的對(duì)象有文科的學(xué)生；理科的學(xué)生；有中?？忌蟻淼膶W(xué)生，這其中文理科的學(xué)生，是沒有任何音樂基礎(chǔ)的。她們中絕大多數(shù)人對(duì)音樂的興趣都沒有，那么“樂感”、“音樂的基礎(chǔ)”基本上就是“零”，面對(duì)這樣的學(xué)生，怎么能讓她們成為合格的幼兒園教師，是我們高專教師需要挑戰(zhàn)需要研究的課題，通過幾年的研究和探索，應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、重視摸底調(diào)查

這些學(xué)生從小家里邊沒有人培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)樂器或聲樂，而且父母也不會(huì)唱歌，有三分之一的學(xué)生跑調(diào)兒相當(dāng)嚴(yán)重，有的甚至長(zhǎng)這么大啥歌也沒唱過，琴更不用說，所以她們緊張、害怕，不敢在大家面前唱歌，所以，不論是聲樂教師還是鋼琴教師，從她們一入學(xué)開始就要幫助她們克服緊張的心理，第一步要做一項(xiàng)心理的調(diào)查，了解一下這些學(xué)生是否喜歡音樂？想不想學(xué)音樂？如果有人幫助你是否愿意配合？你是否想當(dāng)幼兒教師？是否想做合格的幼兒教師？是否想做優(yōu)秀的幼兒教師？了解這些之后，要搞一下摸底調(diào)查，也就是要搞一下匯報(bào)，也就是唱一首歌，隨便什么都可以，不管你跑不跑調(diào)兒都要唱，教師要留有資料，最好是把當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)錄下來，之后，要把這些同學(xué)分分組，從樂感上、從興趣愛好上、嗓音的條件上分一下組，以便制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)便于分層次教學(xué)。

二、注意教學(xué)方法

因?yàn)橛讕煂W(xué)校培養(yǎng)的是幼兒教師，所以在教法上一定要注意強(qiáng)調(diào)它的“師范性”和“示范性”。從學(xué)生一開始學(xué)視唱，聲樂教師、鋼琴教師就要一起配合，比如聲樂教師除了教會(huì)學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲外，更主要的是在學(xué)習(xí)歌唱作品的時(shí)候，一定要配合視唱教師，把這個(gè)新的作品的譜子，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己識(shí)譜，要把節(jié)奏唱準(zhǔn)，特別是填詞的時(shí)候一定要強(qiáng)調(diào)橫向?qū)ξ慌c縱向?qū)ξ唬瑳Q不能一句句教唱，那不是高專的教學(xué)方法，那是中小學(xué)的教學(xué)方法，所以教師一定要注意“教法”。

鋼琴教師在學(xué)生學(xué)琴的初級(jí)階段，要注意引領(lǐng)，把好識(shí)譜這一關(guān)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生看譜彈琴，不能因?yàn)檫@個(gè)譜子簡(jiǎn)單，我一會(huì)兒就會(huì)了，我就不看譜，我就背譜，這一定一定要注意，因?yàn)閷W(xué)生一旦把譜背下來也不看譜了，那她到最后還是不識(shí)譜，這一點(diǎn)我們聲樂教師與鋼琴教師一定要嚴(yán)格要求，密切配合視唱教師，這樣能夠讓學(xué)生的識(shí)譜能力盡快提高，讓學(xué)生感覺到：“這“識(shí)譜”這么重要，老師這么重視”，所以做學(xué)生來說也一定要重

視。

三、注意耳音的訓(xùn)練

現(xiàn)在學(xué)生跑調(diào)兒的多，樂感不好的人多，歸根結(jié)底是“耳朵不好使”，所以，所有相關(guān)學(xué)科的教師都要積極配合。首先是視唱練耳老師，在完成視唱教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，一定要加入適量的耳音訓(xùn)練：?jiǎn)我?、音程、和弦可能聽起來要費(fèi)盡，可以少加入，重點(diǎn)是節(jié)奏的訓(xùn)練，還有簡(jiǎn)單的旋律訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)要注意，訓(xùn)練旋律是可以在你訓(xùn)練節(jié)奏的基礎(chǔ)上，這個(gè)旋律的節(jié)奏可以和節(jié)奏一模一樣，。

聲樂教師也要配合，在學(xué)生學(xué)習(xí)新的歌歌曲之前，教師一定要布置一下預(yù)習(xí)的作業(yè)，所謂預(yù)習(xí)也就是提前聽作品，“聽”對(duì)于學(xué)聲樂的學(xué)生來說是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，切不可忽略，當(dāng)你布置完讓她聽完，在你下一次課上會(huì)有不一樣的效果，聽和不聽絕對(duì)是不一樣。鋼琴教師要注意范奏，它和唱歌不一樣，教師形象的、有感情的范奏對(duì)于啟發(fā)學(xué)生彈奏鋼琴的欲望會(huì)起到至關(guān)重要的作用。所以說，練耳這個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，所有相關(guān)教師都要彼此配合，引起重視，因?yàn)?，耳音的?xùn)練是所有學(xué)習(xí)音樂的必不可少的實(shí)訓(xùn)方法。

四、注重專業(yè)特點(diǎn)

幼師的學(xué)生畢業(yè)后一定是幼兒園教師，所以，她們畢業(yè)之后要有一定的技能，比如：獨(dú)立唱一首藝術(shù)歌曲，獨(dú)立彈奏一首樂曲，能邊彈邊唱幼兒園的兒歌，這些都是她們必不可少的能力。所以鋼琴教師和聲樂教師要聯(lián)手輔導(dǎo)她們的彈唱作品，比如，在每個(gè)學(xué)期，無論是鋼琴教師還是聲樂教師，在你的教學(xué)計(jì)劃里都要加入適量的幼兒歌曲，開始聲樂教師要輔導(dǎo)她唱好，要指導(dǎo)，要告訴她：“彈唱”一定要突出唱而不是彈，千萬不要喧賓奪主，而且要告訴她，幼兒歌曲是要唱的“甜”“美”，要有表現(xiàn)力要有親和力，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是“幼兒”，所以這個(gè)表現(xiàn)力和親和力一定要注意。

鋼琴教師要教她彈好，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，不能去背彈唱，而要真正的會(huì)“彈唱”還有鋼伴的教師一定要從理論上講解清楚，怎么去簡(jiǎn)單的給幼兒歌曲配伴奏，多舉些譜例，在教學(xué)過程中，一定要多搜集幼兒園的歌曲（大、中、小班的都要有），讓她們多練，在檢查作業(yè)時(shí)一定要注意面批，有什么問題當(dāng)面指出來，立即改正，這樣長(zhǎng)此以往就會(huì)形成良性的循環(huán)，所有的音樂實(shí)訓(xùn)技能都能掌握。

只有不間斷的指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，通過這樣的音樂實(shí)訓(xùn)，“音樂零基礎(chǔ)”的幼師學(xué)生也會(huì)變成有基礎(chǔ)、合格的幼兒教師。

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1005-5312（2015）26-0120-01